Caso práctico 2

Enunciado del caso ,[object Object]

Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object]

Normativa básica (justifican nuestra intervención en este caso) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Normativa Específica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1. Análisis de la información ,[object Object],[object Object],[object Object]

2. Plan de Actuación (respuesta) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Plan de Actuación (respuesta) ,[object Object],[object Object]

3. Conclusión y Cierre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Materiales/Recursos utilizados (BSCW) Álvarez Durán, Noemí: Bilingüismo y educación especial en Revista digital Innovación y Experiencias Educativas, 19 de marzo de 2009. Se ofrecen orientaciones para mejorar el bilingüismo en niños con discapacidad física o sensorial y alumnos con altas capacidades. Arregui Martínez, Amaia (2008): Bilingüismo y Necesidades educativas especiales. Red de Información educativa. Me ha gustado porque habla de si es bueno o no que el alumnado con determinadas dificultades participe en uno de estros programas. Está claro que depende de las dificultades. Muñoz Sánchez, Verónica: La adquisición de una segunda lengua en niños con necesidades educativas especiales (Me gusta el enfoque positivo que apuesta por la superación del alumnado con más dificultades)

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