1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE CIENCIAS
NOMBRES: Guamán Pablo
Guagcha Davis
Sagñay David
SEMESTRE: Quinto
FECHA: 22/07/2014
TEMA:
EL MÉTODO EXPERIMENTAL EN LA FÍSICA

2. INTRODUCCIÓN
Toda ciencia experimental (empírica o mental) requiere de métodos
y técnicas fiables para estudiar fenómenos de interés al
investigador. Estos deben garantizar de forma clara y reproducible la
veracidad de los resultados y sus conclusiones. Por otro lado,
el conocimiento pertinente del método experimental, facilita al
investigador los mecanismos más adecuados para el análisis de
los datos, pues estos son fundamentales para deducir, entender y
explicar cualquier relación.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar la aplicación del método experimental didáctico dentro
de la Física.
OBJETIVO ESPECIFICO
Determinar el rendimiento académico en los alumnos de las
diferentes instituciones educativas al aplicar el método experimental
en la Física.

5. PARA QUE SE UTILIZA LA FÍSICA EXPERIMENTAL
Se encarga del estudio de los fenómenos que no alteran la
composición de los cuerpos, es decir, aquellos fenómenos
que sólo alteran la Presentación o forma de los cuerpos.
También se define como la ciencia que estudia las
relaciones entre la energía y la materia.
También se utiliza para comprobar las ciencias de la
naturaleza dándonos fórmulas para resolver los
problemas, es utilizada en los laboratorios ya que les
permite resolver cálculos, y es utilizada en grandes
empresas y organizaciones

6. CARACTERÍSTICAS DE LA FÍSICA EXPERIMENTAL
Este método tiene como características principales el
hecho de poder ser comprobado una y otra vez, es decir,
repetir los pasos o las fases del experimento para
comprobar su resultado y veracidad, ya sea por la misma
persona que lo desarrolla o diferentes; a esto llamamos
reproducibilidad.

7. EN QUE SE OCUPA LA FÍSICA
EXPERIMENTAL
La física experimental se ocupa exclusivamente del estudio
del universo natural, ya que por definición todo lo que
puede ser detectado o medido forma parte de él. Los
científicos se ajustan, en su investigación, a un cierto
método, el método científico, un proceso para la
adquisición de conocimiento empírico.

8. EL EXPERIMENTO EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA
En la enseñanza, así como en la investigación científica, el
experimento es "una pregunta a la naturaleza". Puede ser el punto
de partida de la investigación, o punto final, confirmación de un
conocimiento o hallazgo. El proceso cognoscitivo, al realizar un
experimento en el aula escolar, se distingue del de la ciencia por el
hecho de que el maestro conduce al alumno a reproducir
descubrimientos ya efectuados.

9. CONCLUSIONES
 Se ha llegado a la conclusión que cuando se aplica el método experimental
didáctico en la enseñanza de física y se realiza el refuerzo del aprendizaje
asistido por computadora, los alumnos elevan su rendimiento académico
significativamente en comparación a la aplicación individual de cada una de
ellas y aún más, en relación a los alumnos en los cuales no se aplica ninguna de
estas variables.

10. RECOMENDACIÓN
 A los docentes del área de Física en el nivel superior, se les recomienda la
aplicación del método experimental didáctico y el refuerzo del aprendizaje
asistido por computadora en la enseñanza, ya sea en forma individual o
simultáneamente ambas para mejorar el rendimiento académico de los
estudiantes.