Concepciones sobre Ciencias Naturales

1. Concepciones de
estudiantes y docentes
frente a las Ciencias
Naturales
Valentina Rojas, Marcela Arbeláez,
Paula Uribe, Ángela Vargas

2. Institución Educativa
Robledo
Calarcá Quindío
Grado: tercero
Contexto de observación: institución
oficial, de zona urbana, jornada de mañana
y tarde, género mixto y carácter
académico-técnico.

3. Objetivo
reconocer la idea general que
presentan los estudiantes de
forma personal acerca del
espacio académico como tal,
incluyendo los temas que
aborda y su objeto de estudio.
41%
59%
El estudio de la naturaleza,
los seres vivos, plantas y
animales
El estudio de los reinos y el
agua (último tema visto)

4. Objetivo
Identificar los principales factores
representativos para los
estudiantes, que debe reunir un
docente para impartir una clase
que llame su interés y logre llevar
correctamente el conocimiento.
42%
14%
10%
24%
10%
Con experimentos
Investigando
Alegre, divertida, jugando
Con el tablero en el campo, al aire
libre, en otro lugar
Con química, aprendiendo desde
el tablero
42%
14%
10%
24%
10%
Con experimentos
Investigando
Alegre, divertida, jugando
Con el tablero en el campo, al aire
libre, en otro lugar
Con química, aprendiendo desde
el tablero

5. Objetivo
Reunir algunos aspectos que tienen
en cuenta los niños a la hora de
visualizar la aplicación o puesta en
práctica de la asignatura, tanto en
su condición social actual, como
aplicada en un futuro.
52%
7%
24%
17%
Para aprender sobre los seres
vivos
Para leer y pensar
Para entender las cosas y
resolver las preguntas
Para ser buenas personas,
para cuidar la naturaleza

6. Objetivo
Reconocer los principales temas,
procedimientos o fenómenos
científicos que despiertan el interés de
los estudiantes, para poder proponer
estrategias que fortalezcan esos
vínculos emocionales en todas las
clases.
76%
14%
10%
Aprender de los seres
vivos
Hacer dibujos y escribir
Hacer experimentos

7. Objetivo
Registrar algunas de las ideas
previas que tienen los niños sobre el
motivo por el cual deben cursar el
espacio académico Ciencias
Naturales, además de por qué
debería estudiarse aún después de
terminar la educación básica.
55%
10%
28%
7%
Porque aprendemos nuevas
cosas
Porque me ayuda a ser mejor
persona
Porque debemos cuidar la
naturaleza y el ambiente
Porque me gusta

8. Objetivo
Tantear la concepción de ciencia
experimental que se tiene en el aula,
reconociendo a grandes rasgos cuál
o cuáles son los protagonistas del
fenómeno científico y qué se
necesita para ser uno.
76%
17%
7%
Cualquier persona puede si se
esfuerza
Tiene que hacerlas un
científico o un genio
No respondió

9. 52%
21%
24%
3%
Con juegos, dibujos y videos
Con salidas a otros lugares
Con experimentos
No respondió

10. Determinar la noción de
experimentación que tienen los
niños, observando si la forma en
que pueden aprender es
estrictamente formal, o si por el
contrario consideran que se
puede hacer Ciencia con
dinámicas divertidas.
Objetivo
7%
14%
38%
34%
7%
No podemos aprender
jugando
Sí, haciendo
experimentos
Sí, jugando con mis
amigos
Sí, jugando con
dispositivos electrónicos o
juguetes
No respondió

11. Objetivo
Reconocer la concepción o
imagen de científico aceptada
por la mayoría de estudiantes,
resaltando además aquellas
ideas fuera de la
convencionalidad, para así
identificar su cercanía o lejanía
con el mismo.
45%
45%
7%
3%
Niño/niña al aire libre
Niño/niña en el
laboratorio
Hombre mayor en el
laboratorio
Ninguno

12. 31%
55%
7%
7%
Para no tirar la basura, racionar el
agua, no talar bosques
Para cuidar nuestro planeta
Porque podemos ser más fuertes
No respondió

13. ¡Cada respuesta de un niño es excepcional!

14. ¡Cada respuesta de un niño es excepcional!

15. ¡Cada respuesta de un niño es excepcional!

19. Tercero A
2017

20. 1. Para ti ¿Cuál es el valor de enseñar Ciencias
naturales?
2. Cómo descubriste tu vocación sobre la enseñanza de
las Ciencias?
Las Ciencias Naturales tienen un gran valor en la enseñanza ya
que nos ayudan a comprender la naturaleza, y a estudiarla a
profundidad para cuidarla y darle un manejo apropiado
Mi vocación la descubrí gracias a que siempre he tenido
una formación pedagógica y me ha gustado todo lo
relacionado con el cuidado del medio ambiente.

21. 3. ¿Por qué crees que es importante enseñar Ciencias en el
mundo actual?
4. ¿Cómo describirías una clase ideal de Ciencias
Naturales?
Es importante enseñar la ciencias naturales en el
mundo actual ya que debemos educar a las futuras
generaciones a cuidar y dar un uso responsable a los
recursos naturales ya que de esto depende nuestra
supervivencia.
Una clase ideal de Ciencias Naturales sería al aire
libre, recorriendo la naturaleza y mostrando material
real para que los niños puedan ver y tocar.

22. 5. ¿De qué manera promueves la investigación
científca en los estudiantes?
6. ¿Consideras importante infundir nociones de
pensamiento ambiental en tus estudiantes?
Realizando pequeños experimentos en clase y otros en casa.
Por supuesto, ya que el pensamiento
ambiental permite apropiarse de una
conciencia ambiental que promueve la
construcción y el uso adecuado de los
recursos naturales.
OBJETIVOS
5- Conocer los métodos que el
profesor aplica para fomentar
la investigación científica en la
enseñanza de las C.N
6- Reconocer las ideas y
concepciones que plantea el
docente para promover el
pensamiento ambiental en los
estudiantes.

23. 7. ¿Consideras importante realizar
experimentos en clases para qué los
niños se apropien de los conceptos
que dictas?
8. ¿De qué manera evidencias que los
contenidos impartidos a tus estudiantes
están siendo aprendidos y
aprehendidos?
Si, ya que se comprenden los fenómenos físicos y
características de la naturaleza.
Cuando se relacionan con la vida cotidiana y se
resuelven problemas contextualizados.
Objetivos
7- Conocer la importancia que los
profesores le dan a la
experimentación para reforzar
temas vistos en clase, aplicando los
conocimientos teóricos adquiridos
por parte de los estudiantes para
desarrollar un aprendizaje
significativo.
8- Conocer los métodos de
evaluación y retroalimentación
empleados en clase de ciencias,
generando espacios de
demostraciones aplicadas de los
contenidos adquiridos durante el
curso.

24. 9. ¿Qué actitud asumes cuando se finaliza un
núcleo temático y algunos estudiantes aún no
logran comprender el tema
10. ¿Te actualizas constantemente sobre tus áreas de
enseñanza? ¿Crees qué es importante?
Realizo una evaluación formativa donde tengo en
cuenta otras situaciones que ayuden a los estuantes
a superar estas dificultades
Si me actualizo constantemente de mis
áreas de enseñanza ya que estamos en
un mundo cambiante que requiere que
la enseñanza sea a la par de esos
cambios.
Objetivos
9- Reflexionar sobre las dificultades
para el desarrollo del aprendizaje
significativo en los estudiantes, para
así conocer la metodología que usa
un profesor para reforzar las
temáticas.
10- Conocer la importancia de
reformular de manera frecuente los
contenidos que se deben actualizar
en el desarrollo de las clases.

25. CONCLUSIÓN
Se evidenció que a través de las
concepciones de los maestros y estudiantes,
se pueden plantear metodologías que
incentiven el aprendizaje significativo,
mediante los sentidos y las
conceptualizaciones.