Guía de estudio

1. Guía de estudio: Estrategias de Comunicación
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
Nombre: Paloma Nayeli Aragón Hernández
Matricula: 283482
Grupo: 4
Materia: Estrategias de la comunicación
Periodo 1 Tarea 4

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Todo aquello que es y existe
2. Menciona la clasificación de los seres
Animados e Inanimados
3. Que son los seres inanimados
Las cosas sin vida, como las piedras, los minerales, etc.
4. Cuáles son los seres animados
Todos los seres vivientes
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Seres insensibles y seres sensibles
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan
8. Que podemos entender por instinto
Conducta innata hereditaria por genes en los seres vivos de la misma especie que
los hace reaccionar igual con ciertos estímulos.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
Son inteligentes en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si
no, porque
Si existe comunicación entre ellos pero no hay un código en si porque no distingue
en idioma león, o perro, etc.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
El único animal racional es el hombre basando su animalidad en el cuerpo y
necesidades fisiológicas que comparte con los otros animales, y la racionalidad es
tener intelecto y poder pensar en base a la razón.

3. 12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
Por medio de la naturaleza, la razón, el intelecto, el apetito, participando de lo
divino
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles
 Conoce los materiales por medio de los sentidos
 Lo material lo hace inmaterial, los espiritualiza para sacar su esencia
 Conoce los conceptos universales, aquellos que no son materiables
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Por medio de los sentidos
15. Que es la inmaterialización de lo material
Buscar la espiritualidad de las cosas, buscar su esencia
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Lo que no es material, el alma, el espiritu
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
Porque puede pensar y en base a su pensamiento comunica
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Con señas, gestos, movimientos del cuerpo y manos.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana
Si porque expresaban sus emociones, o historias
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Comunicare – “comunis” poner las cosas en común
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión Retorica

4. 22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica
de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque se llevan a cabo una serie de pasos para que la comunicación sea efectiva
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal y no verbal
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor Mensaje
Receptor
Canal Código

5. 26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Se crea un círculo comunicativo en el cual emisor y receptor están cambiando
papeles según quien vaya recibiendo y enviando el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
Emisor: Es quien envía y codifica el mensaje
Codificación: Es como se envía el mensaje, ya sea oral o escrito
Decodificación: La manera en la que se descifra el mensaje ya sea por audición o
por lectura
Receptor: Es quien recibe, capta y decodifica el mensaje
Respuesta o retroalimentación: Es la respuesta al mensaje recibido
Inferencias: Son las barreras que se puede topar para que el mensaje no se
interprete de la manera adecuada
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Llegar a la casa y que tu mama te pregunte ¿Cómo estuvo tu día?, y tu le
contestes gritando ¡muy bien! Porque tiene la licuadora prendida
29. A que llamamos retroalimentación
A la respuesta que da el receptor acerca del mensaje recibido
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación
Son las barreras que pueden intervenir en el proceso de la comunicación ya sea
filtrándola, anulándola o evitar que llegue completa.
Barrera semántica: No se completa la comunicación por no entender significados
de palabras
Barrera psicológica: Se da por la diferencias de pensamientos, etc.
Barrera Fisiológica: Esta se presenta por la presencia de una incapacidad
fisiológica que no permita que se de la comunicación

6. Barrera Física: Cuando un aspecto del ambiente, o que se encuentre físicamente
no permita la comunicación
Barrera Administrativa: Cuando se omite un mensaje o no se completa por sobre
carga de trabajo.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
A la relación reciproca que existe entre emisor y receptor.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
Interdependencia Física: Cuando el emisor y receptor están cara a cara, por
ejemplo cuando estás hablando con tu mamá mientras comen.
Interdependencia de Reacción- Acción: Cuando el emisor manda un mensaje
esperando una reacción del receptor hacia ese mensaje. Como cuando pides
permiso para salir esperando la reacción de tus padres al dar una respuesta
positiva o negativa.
De las expectativas: Cuando al conocerse más íntimamente receptor y emisor, el
emisor emite juicios o sugestiones acerca de cómo podrían reaccionar el receptor
con el mensaje. Cuando estas con tus amigos y vas a decirle algo a fulanito pero
comienzas a pensar en las miles de posibilidades en las que pudiese reaccionar y
contestar tu mensaje.
Interacción: Es cuando se alcanzado un nivel de empatía entre los participantes
de la comunicación, que se pueden hacer juicios de las conductas mutuas. Por
ejemplo cuando se está con las amigas y ya se habla hasta con la mirada y ya
sabe que quiere decirte.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Dependiendo del nivel de cultura entre los participantes se podrá dar o no la
comunicación de manera adecuada, ya que esta se le compara con el nivel de
conocimiento.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
“el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una Sociedad de otra”.

7. 35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
La evolución cultural que ha tenido el ser humano, por ejemplo el significado de
una palabra o de como referirse a alguien.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
La invención de la escritura trajo consigo la traducción del lenguaje hablado para
así darle perpetuidad y almacenamiento a las ideas, marcando la sociedad
humana
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Partió del lenguaje hablado para después ser un lenguaje traducido a símbolos
gráficos, siendo la escritura el medio mas poderoso para la evolución de la cultura.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
Aporto un gran avance en la difusión de ideas, que permitió un gran intercambio
ideológico, dando paso al arte y la ciencia.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Lingüísticos: Palabras y enunciados
No lingüísticos: Símbolos o iconos representativos de un objeto.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
Si los símbolos de transito en con un símbolo y tal vez una cantidad por ejemplo
100 mts. Que nos indica que a 100 metros se encuentra el objeto o lugar señalado.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico
Como significado y significante
42. Que es la significación del signo
Lo que el signo quiere decir
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
Significado: La imagen que tenemos de la significante
Significante: Palabra escrita o sonidos que integran las palabras.

8. 44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
Significado y Contexto
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Para el significado es la interpretación del signo y el contexto son las
circunstancias en la que se dice un mensaje para comprenderlo correctamente.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
Contexto semántico, físico, cultural y situacional
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico: Los diferentes significados que adquiere un signo dependiendo de la
intención con la que se diga o se escriba. Por ejemplo Punto: Signo gramatical o
Punto: un lugar de reunión
Físico: Depende del lugar donde se este será el significado de lo dicho o escrito,
no será lo mismo una señal de un hospital a una señal de transito.
Situacional: Dependiendo del lugar y tiempo se podrá referir la interpretación del
mensaje. No es lo mismo dar un mensaje en situación de alerta a dar un mensaje
en una situación tranquila.
Cultural: Maneras de pensar, hablar, o actuar de cada comunidad. Por ejemplo
cuando decimos algo porque así nos lo enseñaron aunque no tengamos la
intención de llevar a cabo lo dicho.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Función referencial
Función sintomática
Función apelativa
Función fática
Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Función referencial: Cuando decimos las cosas como son sin meter ningún tipo
de sentimentalismo, solo como debe ser, por ejemplo por la calle heroico subes,
das vuelta en la Felipe ángeles y llegaste.

9. Función sintomática: Cuando sin querer al hablar expresamos los que sentimos.
Por ejemplo el tono de voz que usamos la gente podrá saber si estamos enojados,
felices, etc.
Función apelativa: Cuando por medio de esta función buscas convencer al
receptor para un fin. Por ejemplo decirle a tu novio de una manera cursi que te
lleve al cine y el lo hace es que sabes que tono de voz y palabras debes utilizar.
Función fática: Sirve para poner en contacto a los interlocutores para en
momento dado iniciar una conversación. Por ejemplo hablar del clima, o saludar.
Función metalingüística: Cuando el mensaje da el significado de escritura
interna. Por ejemplo el significado de una palabra.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella
Es el tiempo y/o espacio en la que se establece la comunicación y los factores son:
* Quién = hablante
* Qué = Mensaje
* A quién = oyente
* De qué = tema
* Dónde = escenario
* Cómo = forma de discurso
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
3 tipos
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario
Potencial: A quien se le habla pero no entiende
Voluntario: A quien se le habla de manera directa
Involuntario: A quien no se le habla pero entiende el mensaje
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Dependiendo del lugar, edad y la confianza que exista entre los participantes.

10. 54. Que es la intención comunicativa
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
Intención comunicativa
Relación entre los interlocutores
Variables lingüísticas
56. En qué consiste la relación entre los interlocutores
Según sea esta será el tono y la forma de expresar el mensaje.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Igualdad entre los interlocutores. Por ejemplo amigos, hermanos,
compañeros de trabajo
Asimétrica: Distinto nivel de habla o rol jerárquico. Por ejemplo profesor y alumno,
padre e hijo.
58. Qué son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
Diatopica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en
su forma de expresarse. Por ejemplo se sabe cuando la persona es del sur por su
tono y forma de hablar.
Diastrática: Nivel sociocultural y profesional, son influyentes en el modo de usar la
lengua. Por ejemplo no habla igual un albañil a un doctor.
Diafásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un
amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le
tiene confianza. No le dices que rollo a un profesor porque no es apropiado como
decírselo a un amigo.
Diacrónica: Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de
acuerdo a la temporalidad. Ya no es lo mismo hablar diciendo os aveis caído a
decir te caíste.

11. 60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Modalidades Geográficas: Es la manera en la que se habla un idioma
dependiendo del lugar en donde es hablado, es diferente según la regio en la que
se hable. Por ejemplo en Juárez se dice zorra para lo que en chihuahua es irse de
pinta.
Modalidades Históricas: Es la manera en la que se hablaba antiguamente un
idioma y como evoluciono hasta ahora. Por ejemplo del latín al español.
Modalidades Sociales: Una lengua aunque sea la misma se habla diferente
según el nivel social. No es lo mismo decir que bonita estas a decir que buena
estas.