Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Expone conceptos clave como la clasificación de los seres según Aristóteles, los diferentes tipos de comunicación, los elementos y niveles del proceso comunicativo, y las variables lingüísticas que afectan la comunicación como el contexto cultural, social y geográfico. Finalmente, analiza la evolución de la escritura y su importancia para el desarrollo del lenguaje y la comunicación humana.

1. Guía de estudio
Guía de estudio
Lic. Adrián Ventura
Anna Ivette Sepúlveda Loya
283310
G2
17/09/2014
Estrategias de la comunicación
Tarea 4 Periodo 1
Universidad autónoma de Chihuahua
Facultad de ciencias políticas y sociales

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
“Es todo aquello que es y existe”
Es decir, todo aquello que tiene esencia y percibimos.
2. Menciona la clasificación de los seres
Aristóteles dividía lo seres en dos:
 Inanimados
 Animados
3. Que son los seres inanimados
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.
4. Cuáles son los seres animados
Todo ser viviente
5. Menciona la clasificación de los seres animados
 Seres insensibles:
Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas.
 Seres sensibles:
 Iracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria.
 Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no externa
Porque se comunican solo con ellos mismos para sobrevivir pero no pueden comunicarse con otras especies.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Informan debido a su propia naturaleza.
8. Que podemos entender por instinto
Es una actividad que se realiza por naturaleza para sobrevivir.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales

3. Si son inteligentes pero en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque
Si, se comunican a través de movimientos y sonidos.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
El ser humano
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
Según la concepción griega, la búsqueda continua del cosmos los condujo a descubrirse como parte de este, y en consecuencia a preguntarse por el mismo.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que nos son materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Por medio de los sentidos
15. Que es la inmaterialización de lo material
Espiritualiza las cosas para sacar su esencia
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
A todo aquello que rige nuestras vidas
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente
Debido a que antes de hablar o comunicarse, lo piensa, analiza, razona y ya expresa por medio escrito o verbal, buscando una retroalimentación es por eso que se les llama racional.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo

4. Por medio de gruñidos y señales.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana
Si, porque de cierta manera nos informar que hacían o como es que vivían en esa época.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Proviene del concepto <Comunis> . De allí que comunicar signifique “transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con otros”
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
La retórica
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en Retórica de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque es una serie de pasos con un fin determinado.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
 Verbal: se considera la oral y escrita

5.  No verbal: se incluye al lenguaje corporal y gestual, además de algunas expresiones artísticas como la música, la danza, la escultura. Así como otros códigos auditivos y visuales. (luces, banderas, sonidos)
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Se establece un circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
La persona que emite el mensaje es la fuente y el transmisor, pues es quien lo concibe y lo codifica, al igual que quien recibe el mensaje, lo decodifica y lo interpreta.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Cuando le preguntas al profesor algo que no entiendas y él te responde entonces tú haces una aportación referente al tema.
29. A que llamamos retroalimentación
Es la respuesta que el receptor da al mensaje, por medio de la cual éste se convierte en emisor y la fuente en receptor.

6. 30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Es todo aquello que impide la concordancia entre el mensaje, tal y como es concebido y codificado por el emisor, y la interpretación del receptor.
Barreras de la comunicación:
 Barreras semánticas
 Barreras físicas
 Barreras fisiológicas
 Barreras psicológicas
 Barreras administrativas
31. A que consideramos niveles de interdependecia comunicativa
Siempre que los que los individuos se comunican se crea una dependencia entre ellos, esta puede darse en distintos niveles de acuerdo a la integración que se genere entre emisor y receptor al compartir el significativo del mensaje.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependecia comunicativa
 Interdependencia física: Existe física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.
 Acción reacción: Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la retroalimentación.
 De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía.
 Interacción: Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como comunicarnos.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales

7. Van juntas porque las ciencias sociales se encargan de estudiar a las personas o seres que interactúan entre si con todas sus características y la cultura son estas características a estudiar.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
Es la evolución cultural del hombre por ejemplo los avances en la escritura
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos.
Esto permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
La invención de la imprenta de Gutemberg aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
De esta manera la palabra escrita se transformó en el medio más poderoso para el fomento y evolución de la cultura.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
 Lingüísticos: Son las palabras y enunciados
 No lingüísticos: Símbolos o íconos que representa el objeto referido.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
En una señal de “PUNTO DE REUNION” por ejemplo las personas entienden el significado por la palabra o por el simple señalamiento ya que se sobre entiende aunque no dijera nada.
41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico
Como encargados de transmitir información.

8. 42. Que es la significación del signo
Indica o da señales de algo.
43. Que es significado y qué significante, analiza un ejemplo
 Significante: formal material que toma un signo
 Significado: imagen mental o concepto que representa según la cultura.
Por ejemplo: un semáforo
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La interpretación o representación.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
 Significado: Interpretación del signo o representación
 Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un mensaje (lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
 Semántica
 Físico
 Situacional
 Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Semántico: Significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un tecnicismo entre las costureras.
 Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.
 Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.
 Contexto cultural: Son frases aprendidas así como maneras de actuar y expresiones, como decirle a alguien pasa es tu casa.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa

9.  Fática
 Metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
 Referencial: Cuando damos información precisa sin revelar alguna opinión.
 Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo: “Me gusto esta película”
 Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave o brusca, por ejemplo: Serias tan amable de pasarme los apuntes de la clase anterior.
 Fática: Tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por ejemplo: Hola, buenas tardes
 Metalingüística: Se presenta cuando el mensaje dice algo por sí mismo, pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o emveces.
50. Qué es la situación y cuáles son los factores que intervienen en ella
En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella son:
 Quién = Hablante
 Qué = Mensaje
 A quién = Oyente
 De qué = Tema
 Dónde = Escenario
 Cómo = Función del discurso
51. Cuantos tipos de receptores encontramos
Cuatro
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
 Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el mensaje.
 Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje
 Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran impacto en él
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Lo utilizamos dependiendo del lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que estamos conversando.

10. 54. Que es la intención comunicativa
El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
 Variable comunicativa
 Relación entre los interlocutores
 Simétrica o asimétrica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
En el entorno y formo de expresar los mensajes, donde variará la consecuencia.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
 Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad, como los compañeros del trabajo.
 Asimétrica: donde dos o más hablantes tienen una diferencia
 Jerárquica: como madre e hija
58. Qué son las variables lingüísticas
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas.
 Diatópica: Geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse, por ejemplo: los mexicanos respondemos con un “mande”
 Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor, cambia si hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo: El lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.
 Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por ejemplo: el latín, castellano y el español actual.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:
 Geográficas: Son costumbres, expresiones o palabras que cambian.
 Sociales: Son cambios en el habla según el nivel social
 Históricas: Cambios con la evolución del tiempo.