Analisis

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION NORMAL
‘’GENERAL LAZARO CARDENAS DEL RIO’’
PAOLA CAROLINA PEREZ FLORES
PREESCOLAR
ll SEMESTRE

2. UNIDAD l
De acuerdo al análisis realizado de los planeaciones de clase, cumplen con las
demandas de las competencias y las necesidades grupales, están estructurados
correctamente de acuerdo al contexto.
Las siguientes planeaciones pertenecen a los campos formativos de matemáticas,
exploración y conocimiento del mundo y desarrollo personal y social.
La maestra abordando el tema de Soy un niño soy, una persona de una de sus
planeaciones vistas buscaba que el niño conociera las partes de su cuerpo y sus
funciones que al concretar esta planeación ese sería su aprendizaje esperado, las
estrategias que ella utilizaba de acuerdo a su planeación era mostrándole
imágenes a sus alumnos donde observaran las partes del cuerpo para enriquecer
esta actividad cada niño tendría una hoja con un dibujo del cuerpo para colorear y
una vez finalizado cerrarían con una canción, hombros, cabeza , pies... para
ayudar al niño a familiarizarse más, la maestra estaba cumpliendo con las
demandas grupales ya que era zona urbana y estaría a su vez cumpliendo con
una competencia cognitiva.
De esta forma la maestra armoniza tanto los elementos de las necesidades
grupales como las demandas de las competencias de los campos formativos
vistos.
El siguiente plan de clase realizado por la misma maestra pertenece al campo de
pensamiento matemático como teme es ubicación espacial (dentro fuera) aquí
realiza dos actividades diferentes para abordar el tema, la primera actividad es
jugar en el patio donde ellos practiquen el concepto de un juego llamado ardillas,
con este juego la maestra pretende que se desplacen como una ardilla estando
adentro y afuera, y la segunda actividad ya es plano grafico donde cada niño
coloreara un acuario pero solo los peses que estén dentro, se tachara los que
estén afuera y como aprendizaje esperado es que los estudiantes diferencien el
concepto dentro y fuera.
Con esta planeación se busca que se cumplan las competencias del campo
formativo pensamiento matemático en el área de forma espacio y medida tales
como que el niño represente gráficamente dicha información y la interprete.

3. UNIDAD l
Anteriormente había analizado planeaciones de nivel primaria de los grados de
1ero y 5to grado, eran planeaciones semanales pero las cuales abordaban solo
campos como español y matemáticas dejando atrás los demás campos formativos
de acuerdo a su grado, y no cumpliendo con las horas requeridas, al hacer un
análisis de las planeaciones de preescolar la maestra a diferencia, aterrizaba
todos los campos formativos del nivel y cumpliendo con las horas requeridas.
La siguiente planeación de clase es del campo formativo de desarrollo personal y
social el tema es manejo de normas (pacto de convivencia), como estrategias que
presenta es el dialogo sobre las normas, una lectura sobre los deberes que tienen
como estudiantes y para finalizar las gratificaciones de lo obtenido.
Con esto la maestra pretende que al finalizar la clase los estudiantes conozcan
algunas normas que se deben cumplir en el pacto de convivencia.
Y como evaluación será en el transcurso de la clase y su desarrollo cotidiano.
Una vez más haciendo análisis de la planeación la maestra busca cumplir la
competencia del dicho campo en el aspecto identidad personal en donde de
acuerdo a la competencia el niño actué con control de acuerdo con reglas, criterios
y convenciones externas que regulen su conducta en los diferentes ámbitos que
participa.
Con esto la maestra busca que el niño aplique todo esto en su vida diaria.
La siguiente planeación aborda el campo formativo de, desarrollo físico y salud y
el tema Hábitos de aseo personal y como estrategia que se implementaría es el
dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la mañana, el
cepillado después de cada comida, baño diario y uso de ropa limpia, y para
finalizar el coloreado de la guía sobre el aseo diario y como aprendizaje esperado,
se busca que al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del
aseo y cuidado personal.
y para evaluar esta actividad se entablo una charla grupal y la resolución de una
serie de preguntas.

4. Unidad l
Y de acuerdo a la actividad la maestra busca completar la competencia del campo
de acuerdo al aspecto promoción de la salud de dicho campo, donde la
competencia habla sobre las medidas que práctica son preventivas, básicas y de
seguridad para preservar su salud.
Y por último, la última planeación analizada es del campo formativo de
pensamiento matemático y el tema es Alto bajo la estrategia implementada es la
observación de objetos altos y bajos, ejercicios en el patio para ir reforzando los
conceptos, elaboración de la ficha en el cuaderno. Y como aprendizaje esperado
la maestra busca que al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los
conceptos alto-bajo, en el plano gráfico y a su alrededor
Según el análisis realizado de las distintas planeaciones la maestra busca abordar
todos los campos formativos, con actividades congruentes para su entorno, nivel y
de acuerdo al programa de estudio 2011 guía para la educadora y sus campos
formativos, cumpliendo con los estándares curriculares por ejemplo en
matemáticas, forma espacio y medida, y también sus enfoques.
Como docente debemos de tener presente el contexto de enseñanza para poder
realizar nuestras planeaciones, para que tengamos en cuenta el material que
utilizaremos, y la forma en que desarrollaremos nuestras planeaciones, y para
poder completar todos los elementos ir de la mano con una evaluación para
detectar si el tema quedo claro en el grupo y que cosas fueron insuficientes para
así ir mejorando nuestras planeaciones y así cada vez ir obteniendo mejores
resultados