la entrevista psicológica

1. CEDUK CENTRO DE EDUCACION Y
FORMACION ACADEMICA
4TO. TETRAMESTRE
ALUMNA. LAURA PATRICIA SILVA LOPEZ
MATERIA: TECNICA DE LA ENTREVISTA
PSICOLOGICA
MAESTRA: LIC. PATRICIA GONZALEZ
TAREA: UNIDAD III
1.- LA ENTREVISTA EN EL AREA
GENERAL
2.- LA ENTREVISTA EN EL AREA
ESCOLAR
3.- LAENTREVISTA EN EL AREA
OCUPACIONAL
4.- LA ENTREVISTA EN EL CONCEPTO
DE SI MISMA
5.- EL AREA DE LAS METAS

2. LA ENTREVISTA EN EL AREA GENERAL: La entrevista es una técnica
de gran utilidad en la investigación cualitativa para recabar datos, se
define como una conversación que se propone un fin determinado
distinto al simple echo de conversar . Es un instrumento técnico al
adoptar la forma de un dialogo

3. LA ENTREVISTA EN EL AREA ESCOLAR: según la definición de Rodríguez
Rivera (1986) es una conversación entre el profesor u orientador del alumno y el
propio alumno y generalmente también sus padres que tiene el objetivo de
ayudarnos a conocer mejor al estudiante y de orientar a los padres en su
educación o en cualquier duda o conflicto que puede tener.
La entrevista educativa es una herramienta psicopedagógica utilizada para
evaluar los aspectos a trabajar con el alumno y trasmitir la información a sus
padres

4. LA ENTREVISAT EN EL AREA OCUPACIONAL:
La entrevista laboral siempre es importante a la hora de comenzar la
carrera profesional de una persona y es por esto que siempre se
sostiene que el aspirante debe causar una muy buena impresión tanto a
nivel de su apariencia (mostrarse pulcro, elegante, ordenado y limpio)
como también en lo que respecta al nivel de formación (conocimientos o
preparación que se posee) y además un muy buen nivel comunicativo
que le permita expresarse y manejarse de la mejor manera posible (con
respeto, conociendo las formalidades de cada situación, siendo educado
y responsable, tratar de mostrarse seguro y tranquilo, etc.).

5. Si puedes responder con éxito a “descríbete a ti mismo” o “háblame de tu
vida privada”, tus posibilidades de conseguir el trabajo se multiplican por
diez. Contesta mal, y habrás perdido la oportunidad y/o posiblemente
los hagas dudar de que eres la persona que están buscando.

6. Al responder a esta pregunta, hay dos reglas que usted debe considerar:
NO cuentes la historia de tu vida.
SOLO comparte información pertinente.
La primera regla es bastante fácil de seguir. Cuando el entrevistado no está
preparado, a menudo recurre a narrar la historia de su vida. El entrevistador no
quiere ni necesita saber lo que te ha ocurrido desde la infancia, ni él/ella
quiere saber los nombres de sus mascotas o sus géneros cinematográficos
preferidos.
El entrevistador quiere saber acerca de la segunda regla, pero esto plantea otra
pregunta: “¿Qué es considerado información pertinente que deba compartir, y
cuánto debería decir?”
Para responder con eficacia a “descríbete a ti mismo” o “háblame de tu vida
privada”, tu respuesta debe ser dividida en cinco categorías.
Logros profesionales recientes
Logros académicos
Habilidades aplicables al puesto
Objetivos ó metas profesionales
Razones del interés en la compañía.
A menos que sea necesario, trata de no emplear más de 30 segundos por
categoría. Eso te da una sólida presentación de 2 minutos y 30 segundos para
empezar con el pie derecho. Trata de no tardar menos de dos minutos, o más de 3
minutos.
Si lo haces bien, tendrás el camino allanado.

7. Una meta de desempeño tiene que ver con un objetivo específico, con
un logro que podemos definir con claridad desde el principio.
Las metas de aprendizaje son aquellas en las que estamos creando
algo nuevo y estamos aprendiendo cómo se hace al irlo haciendo
Miller apunta que cuando tenemos una meta de desempeño y
decimos “haré lo mejor que pueda” o “haz lo mejor que puedas”,
prácticamente estamos generando un resultado mediocre. Si
tenemos una meta clara, las instrucciones y la retroalimentación
deben de ser específicas.