Talleres para padres 2015

1. FUNDACIÓN EDUCACIONAL METODISTA WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
UNIDAD TÈCNICO PEDAGÓGICA
Nivel Primera Infancia
Ayude a su hijo/a para que su tarea sea más efectiva.
Siga los siguientes pasos para trabajar con su hijo/a las tareas en casa:
1. Análisis de las instrucciones de la Tarea.
Analizar las instrucciones ayuda a su hijo/a para reflexionar y entender lo que debe hacer. Una vez que su
hijo/a haya leído las instrucciones cuidadosamente, pídale que explique con sus propias palabras de que se
trata la tarea. Estas son algunas de las preguntas que usted puede hacer:
 ¿Entiendes bien lo que se te pide que hagas?
 ¿Me puedes explicar lo que debes hacer?
Si su hijo/a no entiende las instrucciones, léanlas juntos de nuevo y hablen sobre la tarea.
 ¿Contiene palabras que desconoce su significado?
 ¿Cómo pueden investigar el significado de estas palabras?
Si ninguno de los dos entiende la tarea, llame a un compañero de clase para que se la explique.
2. Establecimiento de la estrategia.
Establecer una estrategia ayudará a su hijo/a a identificar y determinar cómo lo tiene que hacer.
La Estrategia es el conjunto de pasos organizados, secuenciados y articulados para realizar una actividad.
No hay estrategias únicas, son personales según las experiencias y contextos individuales.
 Permite ubicar los errores y enfrentarlos.
 Permite enfrentarse conscientemente a la tarea.
 Crea un hábito de pensamiento.
Si su hijo(a) necesita ayuda para entender cómo hacer la tarea, puede ser que requiera más tiempo para
aprender (por ejemplo, no sabe o no recuerda cómo restar fracciones). Entonces, antes de empezar la
tarea repase con su hijo(a) este tema. Si después del repaso sigue sin saber cómo hacer el ejercicio que le
puso el profesor(a), tal vez requiera explicarle de nuevo cómo restar fracciones. Si usted entiende bien la
materia, puede ponerle algunos ejercicios a su hijo(a), pero permita que sea él quien haga la tarea. O si
sabe lo que debe hacer pero no sabe cómo hacerlo, para eso es la estrategia.
3. Revisión de la tarea
Para revisar si su hijo(a) entiende bien lo que está haciendo, pídale que explique cómo resolvió un
problema de matemáticas o que resuma lo que escribió en su informe y retroalimente en lo posible sus
resultados. Si no está correcta la tarea, formule preguntas que lo hagan pensar para detectar y enfrentar
sus errores; esto le permitirá estar más consciente de cómo está haciendo las cosas y qué tiene que
corregir.
4. Transferencia
La transferencia es la aplicación de un conocimiento adquirido en una situación a otra u otras nuevas. A
través de ciertas preguntas, ayude a su hijo(a) a ser consciente de esta situación, por ejemplo:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué te sirve lo que aprendiste hoy?
 ¿Qué puedes agregar para ampliar ese aprendizaje?
 ¿En dónde puedes aplicar lo que aprendiste?
Patricia Vásquez Espinoza
Jefatura Técnico Pedagógica
Primera Infancia
Colegio Metodista William Taylor