1. ¿QUÉ ES UN cambios positivos en el entorno del
PROFESOR? plantel educativo, en fin, realiza una
José Luis López López1 labor holistica para ayudar a los
jolulop_24@hotmail.com
alumnos a aprender y educarse:
Dar una respuesta simple a pregunta formarse.
tan compleja y profunda, no es tan
sencillo como su mera estructura A lo largo de mi experiencia docente
gramatical. Por lo común relacionamos las funciones que debe desarrollar un
este vocablo a la idea de que es una maestro son como las que a
persona que enseña un arte u oficio. continuación me atrevo enumerar, es
Socialmente se antoja mejor el posible que sean aún más las que
concepto de maestro, que se debe afrontar, porque ser maestro,
preocupa por ayudar a aprender a rebasa lo que es un apostolado:
otros. Aunque aquel que adopta
realmente su papel y función como tal, A. La función de instructor es la que
no solo realiza la labor de instrucción, por lo general, observamos dentro
sus funciones y tareas son aún más del salón de clase, ambiente
amplias y polifacéticas. escolar o aula, para ello debe
asumir algún tipo de didáctica, de
A saber, el maestro2 expone, explica, acuerdo a la respuesta que de, al
entrena, planea, dirige la clase, evalúa, cómo, cuándo, qué, en relación a la
califica, mantiene la disciplina, enseñanza-aprendizaje. Fomentar
organiza los eventos cívicos y festejos el amor a la cultura. La función de
más significativos, organiza asambleas instructor es el caballito de batalla
de padres de familia, gestiona ante diario; es por así decirlo, su punto
diversas autoridades, ser un buen de partida y su derrotero cotidiano.
comunicador, preocuparse por las
mejoras materiales y subjetivas de la B. La función de motivador conlleva
escuela, procura ser fuente de necesariamente una postura
intrínseca derivada del quehacer
1
Alumno del 2º semestre Especialidad Física.
2
Desde luego que quien se atreva a leer esto
que la práctica le genera, de la
quizás prefiera el término docente.
1

2. observación de todo detalle que disciplina personal para cumplir en
concierna a los alumnos y su la clase, la escuela, la familia y la
entorno, para dilucidar la mejor sociedad. Parafraseando a Michael
forma de lograr la motivación de Jordán: “el trabajo tesonero y la
querer adquirir un aprendizaje férrea disciplina son la mitad de la
significativo de esa parte del llave del éxito en la vida familiar y
binomio que genera el ciclo de la profesional de todo ser humano”.
enseñanza-aprendizaje: el alumno. La otra mitad de la llave es el
¿cómo lograr motivar a aprender? método o métodos que se sigan
Solo la constante superación y para lograr que todos los
preparación del docente, su deseo problemas abordados en relación al
de trascender en la vida de todos y proceso del aprendizaje, surtan el
cada uno de los alumnos que estén efecto planteado. ¡Hay que
a su cargo, la confirmación de su aprender a ser parte de un grupo
vocación diaria, su compromiso de trabajo colaborativo y que éste
pleno y conciente de la labor es lo más importante!
titánica que presupone tal tarea y
ante todo su conciencia en si y D. La función de líder es quizás de
para si, es lo que converge a todas, una de las que en ocasiones
convertirse en un gran motivador confundimos con otra que se define
para los estudiantes. como caudillismo. El líder no solo
dirige y guía, también orienta y
C. La función de organizador en todas alienta a aquellos que le siguen. El
las actividades que le conciernen. caudillo solo ordena y dirige. El
Yo lo llevo más allá: el maestro líder logra imponer el poder de la
debe ser un agente Proactivo de mayoría pero con justeza y
sus funciones. Porque no solo racionalidad, con equidad y
basta con planear, organizar, dirigir armonía, con integración y
y ejecutar, hay que hacer que desarrollo individual pleno,
sucedan las cosas. Desde luego reconociendo a cada individualidad
este concepto va conjugado con la pero como parte de un todo que es
2

3. a la vez una unidad dialéctica. Es mucho a quienes nos dedicamos a
líder y estratega. esta profesión; ya que buscar
siempre crear un ambiente de
E. La función de orientador que se armonía y buen gusto, permite
deriva de la anterior, no es buen tener el entorno escolar propicio
líder aquel que no logra dar una para que los alumnos y demás
ayuda correcta a sus dirigidos. El docentes empiecen a desarrollar el
maestro debe siempre mostrar una sentido de pertenencia. Como dice
actitud correcta ante cualquier el dicho popular “de la vista nace el
problema que los alumnos le amor”. El maestro debe conocer
lleguen a plantear abiertamente o también de decoración y
que logre intuir por la simple disposición de espacios, de color y
observación en los cambios de texturas, de iluminación, etc. De
conducta o de patrón de todo lo que a la vista le sea
comportamiento, pero no favorable al proceso de
pretendiendo hacer creer que todo aprendizaje. Si no hay dinero, pues
lo sabe, sino determinar cuando es la creatividad y el deseo de hacer
conveniente canalizar los las cosas bien, rápido y a la
problemas con un profesional o con primera, son la mejor manera de
quien realmente puede ayudar a sortear este pequeño obstáculo. No
resolverlos. Hay que ser humilde y olvidemos que los mejores centros
modesto para pedir auxilio y de desarrollo del conocimiento son
asistencia a otras personas y no aquellos que a la vez son
olvidar que el maestro no tiene verdaderos ejemplos de
poder omnipotente sobre el arquitectura, confort y belleza. La
alumno, la escuela, la familia o la educación no tiene que estar
sociedad. peleada con la estética y la
funcionalidad.
F. La función de arquitecto de la
educación y el aprendizaje es G. La función de modelo se relaciona
quizás la parte que puede deleitar directamente con la de liderazgo ya
3

4. que toda acción por mínima que de formación de maestros normalistas
sea, la estará observando el con una actitud más humanista, con
alumno. Por ello es recomendable una identificación plena de su
la modulación y moderación bien vocación, con la motivación de ir
entendida, para evitar caer en transformando el sistema tan
exageraciones y posiciones corrompido que tenemos y sobre todo,
extremas que pongan en riesgo con ganas de dignificar la labor
ese modelo que queremos sea docente; transformar la educación
positivo para los alumnos; el para que se hagan realidad los
docente debe buscar siempre ser deseos y aspiraciones de quienes
un buen comunicador, anhelamos un mundo donde todos
desarrollando siempre la facilidad trabajen por el bien de todos.
de palabra y la congruencia de sus
actos dentro y fuera del ambiente
escolar. El buen juez siempre
empieza por casa.
Soy un ferviente convencido de que
México necesita cada día más,
docentes con cualidades, cuantitativa
y cualitativamente, más desarrolladas.
Ante los retos, que el mundo hoy
llamado globalizado, exigen para estar
a la vanguardia en el desarrollo del
proceso enseñanza-aprendizaje. No
podemos seguir esperando a que
otros lo hagan por nosotros, tenemos
con que y podemos hacerlo. Es una
tarea preponderante la que debemos
desarrollar para tratar de seguir
teniendo egresados de las escuelas
4