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NCC 2º CICLOL DE EDUCACIÓN INFANTIL
SI NO Observaciones
I. ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Conocimiento del esquema corporal
Señala y nombra segmentos del cuerpo
Dibuja la figura humana con sus partes elementales:
cabeza, tronco y extremidades
Autonomía personal
Controla esfínteres
Comunica necesidad de ir al WC
Es independiente en el uso del WC
Secuencia las acciones para el aseo personal: se
lava, seca, cepilla, peina..
II. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Lenguaje
Emite palabras de dos sílabas
Formula preguntas
Dice frases de dos o tres elementos
Comprende los mensajes que recibe
Comprende órdenes complejas
Se expresa con estructuras sintácticas adecuadas
Asocia imagen a objeto
Ordena imágenes siguiendo una secuencia
temporal.
Asocia imagen-objeto
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Describe láminas
Pre-escritura
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Identifica-lee vocales 	
   	
   	
  
Diferencia vocales
Reconoce su nombre y algunas palabras
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Lee e interpreta imágenes y pictogramas	
  
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III. ÁREA FÍSICA Y SOCIAL
Relaciones sociales y de convivencia
Se relaciona con otros/as niños/as y adultos y
participa en juegos
Es limpio y ordenado
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juego
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  Reconoce formas
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Conoce conceptos temporales
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Reconoce formas geométricas (círculo, cuadrado,
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Representa formas geométricas (círculo, cuadrado,
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Realiza seriaciones y clasificaciones
Expresión plástica
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  • 1. NCC Educación Infantil           http://blogorientados.blogspot.com.es Evaluación psicopedagógica       NCC 2º CICLOL DE EDUCACIÓN INFANTIL SI NO Observaciones I. ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL Conocimiento del esquema corporal Señala y nombra segmentos del cuerpo Dibuja la figura humana con sus partes elementales: cabeza, tronco y extremidades Autonomía personal Controla esfínteres Comunica necesidad de ir al WC Es independiente en el uso del WC Secuencia las acciones para el aseo personal: se lava, seca, cepilla, peina.. II. ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Lenguaje Emite palabras de dos sílabas Formula preguntas Dice frases de dos o tres elementos Comprende los mensajes que recibe Comprende órdenes complejas Se expresa con estructuras sintácticas adecuadas Asocia imagen a objeto Ordena imágenes siguiendo una secuencia temporal. Asocia imagen-objeto Asocia imagen-palabra Describe láminas Pre-escritura Imita símbolos Realiza grafismos y vocales Escribe su nombre Copia palabras Pre-lectura Identifica-lee vocales       Diferencia vocales Reconoce su nombre y algunas palabras significativas de su entorno Lee e interpreta imágenes y pictogramas   Identifica palabras III. ÁREA FÍSICA Y SOCIAL Relaciones sociales y de convivencia Se relaciona con otros/as niños/as y adultos y participa en juegos Es limpio y ordenado Respeta normas básicas del aula y la escuela, del juego Relaciones, medidas y representación en el espacio Reconoce colores
  • 2. NCC Educación Infantil           http://blogorientados.blogspot.com.es Evaluación psicopedagógica      Reconoce formas Reconoce tamaños (grande-mediano-pequeño; largo- corto; alto-bajo) Conoce conceptos temporales Conoce conceptos espaciales 8encima, debajo, detrás, arriba, abajo, cerca, lejos9 Reconoce formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) Representa formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) Realiza seriaciones y clasificaciones Expresión plástica Realiza trazos Rellena figuras Dibuja, pinta, pica, recorta, pega, amasa Clasifica por forma, tamaño, color... Numeración Copia números del 0-9 Lee y escribe números al dictado del 0-9 Asocia número a cantidad Realiza seriaciones IV. OBSERVACIONES