Presentación Tránsito primaria secundaria

1. IESLaArboleda
C/ Padre Ellacuría , nº 13
El Puerto de Santa María
11500 Cádiz
Tfno.: 956 243516
Fax: 956 243522
11700810.edu@juntadeandalucia.es
http://www.ieslaarboleda13.wordpress.com
Proyectos del Centro
TIC Plan de Igualdad
Plurilingüísmo
Forma Joven
Espacio de Paz

2. Objetivos de esta exposición
►Presentarnos ante ustedes
►Informarles de las características del centro
educativo
►Describirles la nueva etapa educativa
►Darles detalles de la sección plurilingüe de
L2 francés y L3 inglés
PROGRAMA DE TRÁNSITO

3. • Equipo directivo:
►Dña. Mª Inmaculada Reina Ortega (Directora)
►Dña. Gema López Pérez (Jefa de Estudios)
►D. Juan E. Máximo Sendra (Secretario)
• Orientador:
►D. José Ramón Rodríguez Vialard

4. Características del centro
• 31 profesores y profesoras
• 23 tienen destino definitivo
• 389 alumnos/as matriculados
• Instalaciones: 2 laboratorios Ciencias, 2 talleres
Tecnología, 4 aulas Informática, aulas específicas de
Música y Plástica, biblioteca, SUM y cafetería.
• Aula de apoyo a la integración
• HORARIO: 8:15 h A 14:45 h

5. • Organigrama del Centro
• Órganos de gobierno:
• Unipersonales: Equipo Directivo
• Colegiados: Consejo Escolar y Claustro
del Profesorado
• Consejo Escolar, compuesto por:
• 5 padres y madres
• 4 alumnos y alumnas
• 4 profesores y profesoras
• 1 representante del Ayto.
• Equipo directivo

6. • A los bachilleratos
• 100% en el I.E.S. Pintor Juan Lara
• Desde Primaria: 100% adscripción a:
• C.E.I.P. Costa Oeste (50 plazas)
• C.E.I.P. Pinar Hondo (49 plazas)
• Adscripciones

7. Actuaciones pedagógicas
• Proyectos TIC, Coeducación, Espacio de Paz,
Plurilingüismo, Intercambios (con Francia/ Alemania y
Holanda) y Forma Joven.
El Clima de Convivencia
• Es un centro caracterizado por niveles bajos de
conflictividad
• Se establece como principio básico el respeto del
derecho a ser educado

8. Canales continuos de comunicación con
las familias
• Reunión en octubre de presentación del tutor/a
• Horario de atención a las familias
• Programa de transición de primaria a secundaria
• Hora semanal de atención individualizada con el
tutor/a (Previa cita)
• Colaboración constante con la A.M.P.A.

9. Nuestro movimiento ASOCIATIVO
• La A.M.P.A. “El Retamal”, que colabora en
diversas actividades para padres/madres y
alumnado
• La Asociación de Alumnos y Antiguos Alumnos
Sextante del IES La Arboleda, que trabaja para
desarrollar sus propias actividades y colaborar
en las del centro
• La “Salamandra”. Asociación del Profesorado,
cuyo fin es también colaborar con el centro

10. Nuestra página web
(en ella padres, alumnado y profesorado, tienen un
rincón para ser informados y avanzar académica
y profesionalmente)
• Publicada en enero de 2005, actualizada en este
curso:
https://iesarboleda13.wordpress.com/

11. TRANSICIÓN DE PRIMARIA A
SECUNDARIA
CURSO 2017-2018
Reunión familias
16/Marzo/2017

12. PROGRAMA DE TRANSITO DE E.
PRIMARIA a E. SECUNDARIA
OBJETIVOS:
* Hacer el pase a Secundaria lo menos significativo posible
* Acercar los contenidos de ambas etapas
PASOS A DAR:
* Trabajo con el tutor-a de E.P., para conocimiento nueva etapa
* Visita familias alumnado 6º a centro de Secundaria adscritos
* Visita alumnado 6º a centro de Secundaria
* Conocer alumnado de 1º y 2º de ESO para preguntas: ESO IES
* Reuniones Jefat.Estudios E.P. / ESO
* Reuniones J.Dptos. Instrumentales Sec. / Tutores de E. Primaria
* Reunión J.Estudios y orientador de Secundaria / tutor-a de 6º

13. DIFERENCIAS EN LAS EXIGENCIAS Y
EN LA FORMA DE TRATAR A LOS
ALUMNOS Y LAS ALUMNAS:
(basadas en la creación de una mayor
responsabilidad y preparación para los
estudios post- obligatorios )
CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA

14. MAYOR NÚMERO DE:
- PROFESORES-AS
- ASIGNATURAS
- AULAS
CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA

15. CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA
- NUEVOS COMPAÑEROS-AS
- MÁS COMPAÑEROS-AS (hasta 30)
- DIFERENTES CENTROS DE PROCEDENCIA
- MAYOR DIFERENCIA DE EDAD

16. PASAN DE SER
LOS MAYORES A
SER LOS MÁS
PEQUEÑOS DEL
CENTRO
CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA

17. FORMA DE TRABAJO EN CLASE
Y EN CASA:
- MAYOR CARGA TEÓRICA
- MAYOR RITMO EXPLICACIÓN
- MÁS IMPORTANCIA CONTROLES
- ESTUDIO+TAREA,....
CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA

18. MAYOR RESPONSABILIDAD:
• PLANIFICACION
• BÚSQUEDA DE INFORMACION…
• MÁS IMPORTANCIA A LOS HÁBITOS
Y A LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
CAMBIOS FUNDAMENTALES
CON RESPECTO A PRIMARIA

19. ACTUACIONES DEL CENTRO
PARA AYUDAR AL ALUMNADO
TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS:
(Coord.D.O.)
- padres/madres
- alumnos/as

20. TUTORIA LECTIVA:
( Cuaderno tutoría en 1º E.S.O. +
Docs. Elaboración D.O. )
- CONOCIMIENTO Y COHESIÓN GRUPAL
- ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL
- TÉCNICAS DE ESTUDIO
- HABILIDADES SOCIALES
- AUTOCONOCIMIENTO /AUTOESTIMA
ACTUACIONES DEL CENTRO
PARA AYUDAR AL ALUMNADO

21. Plan de Atención a la diversidad :
Actuaciones-medidas-programas:
• Materias de L.C.A. y Libre disposición en 1º y 2º
• Matemáticas de 3º (orient. a enseñ. académicas y aplicadas)
• 4º con opciones académicas y aplicadas y optativas
• Programas de Refuerzo Apr.No Adq.
• Planes específ. alumnado repetidor
• Adaptaciones no significativas (1º a 4º)
• Programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento (2º y 3º)
ACTUACIONES DEL CENTRO
PARA AYUDAR AL ALUMNADO

22. -Un Dpto. de Orientación por IES.
Funciones
*Atención/asesoramiento a:
-PADRES/MADRES
-ALUMNADO
Individual/grupo
-PROFESORADO
ACTUACIONES DEL CENTRO
PARA AYUDAR AL ALUMNADO

23. SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
ED PRIMARIA
ED INFANTIL
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO
SUPERIOR
UNIVERSIDAD
FORMACIÓN PROFESIONAL
BÁSICA
PA.
17años
PA.
25años
Proceso de
admisión de las
UNIV.
TÍTULO DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
TITULO GRADUADO EN
ESO
TITULO DE
TECNICO
TITULO DE
TECNICO
SUPERIOR
GRADO-MASTER-
DOCTORADO
15 -17
años
(Cursado
1ª ciclo)
TITULO DE
BACHILLER
PA. 18 años
Título técnico
PA.
19años
EDUCACION
SECUNDARIA
OBLIGATORIA
(Evaluacion final)
BACHILLERATOS (Prueba
Ex. Bachill.Acceso UNIV.)
Título Bach Cert Estudios

24. SECCIÓN PLURILINGÜE DE
FRANCÉS - INGLÉS
ÚNICO CENTRO DE LA
PROVINCIA DE CÁDIZ

25. 1º ESO: 4 grupos
3 plurilingües de francés –
inglés
1 de enseñanza no plurilingüe
con opción a idiomas

26. LOS ALUMNOS DE 1º DE
ESO CURSAN 11
MATERIAS REPARTIDAS
EN 30 HORAS
SEMANALES
PUEDEN CURSAR DICHO
NIVEL EN LA
MODALIDAD NO
PLURILINGÜE O EN LA
PLURILINGÜE.

27. NOVEDAD DESDE EL CURSO 2016/2017: NUESTRO
ALUMNADO NO PLURILINGÜE PUEDE
REALIZAR SU RECORRIDO POR SECUNDARIA CON
2 O INCLUSO 3 IDIOMAS.
EL ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO QUE
DEMANDA PLAZA PLURILINGÜE EN EL IES LA
ARBOLEDA NOS LLEVÓ A INCLUIR NOVEDADES
EN LA OFERTA DE MATERIAS.

28. Modalidad Plurilingüe
Biología y Geología (3 h.)
Educación Física (2 h.)
Geografía e Historia (3 h.)
Lengua Castellana (4 h.)
Lengua Extranjera: FR (4 h)
Matemáticas (4 h.)
Música (2 h.)
Educación Plástica (2 h.)
Educ. relig./Val.Étic. (1 h.)
Tutoría (1 h.)
LIBDI/LCA (4 h ):
IN2 (3 h.)
AIN INIC. AL (1 h,)
Modalidad No Plurilingüe
Biología y Geología (3 h.)
Educación Física (2 h.)
Geografía e Historia (3 h.)
Lengua Castellana (4 h.)
Lengua Extranjera: IN (4 h)
Matemáticas (4 h.)
Música (2 h.)
Educación Plástica (2 h.)
Educ. relig./Val.Étic. (1 h.)
Tutoría (1 h.)
LIBDI/LCA (4 h ):
Refuerzo TAP
FR2 AFR + INIC. AL
ORGANIZACIÓN DE 1º ESO CON Y SIN PLURILINGÜE

29. METODOLOGÍA DE LA SECCIÓN PLURILINGÜE
FRANCÉS - INGLÉS
•METODOLOGÍA AICLE (APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS EN
LENGUA EXTRANJERA)
• Tiene un enfoque comunicativo
• Requiere alta participación del alumnado
• Se trabajan las 4 destrezas:
• leer-escuchar
• escribir-hablar
• Adquisición de vocabulario específico de cada
ANL
• Realización de exámenes en L2 o L3

30. CURSO PRIMERO
• Matemáticas
• Música
• Educación Física
• Geografía e Historia
• Lengua Extranjera (Fr., 4 h)
Inglés:2ª leng. Ext. (3h.)
Libre C.A.: IN2/ AIN/AL (1h.)
RESTO DE CURSOS
(por Departamentos)
Dptos. ANL Francés:
Educación Física
Geografía e Historia
Dptos ANL Inglés:
Ciencias de la Naturaleza
Música
Matemáticas
MATERIAS A DESTACAR
Materias en la L2 (francés)
Materias en la L3 (inglés)

31. 1ª LENGUA
EXTRANJERA (4 h):
FRANCÉS
LIBDI/ LCA (4 h):
1ª LENGUA
EXTRANJERA (4 h):
INGLÉS
2ª LENGUA
EXTRANJERA (3 h):
INGLÉS
(OBLIGATORIAMENTE)
LIBDI/ LCA (4 h):
2ª LENGUA EXTRANJERA
FRANCÉS (2/3 h.)
AMPLIACIÓN DE FRANCÉS/
INICIACIÓN ALEMÁN
CAMBIOS SOCIALES
TECNOLOGÍA APLICADA
REFUERZOS
(1º E.S.O.: LIBRE DISPOSICIÓN/LIBRE CONF. AUT.)
A ELEGIR (1 h.)
Ampliación de Inglés /
Iniciación al Alemán
EDUCACIÓN PLURILINGÜE EDUCACIÓN NO PLURILINGÜE

32. SECCIÓN PLURILINGÜE DE
FRANCÉS-INGLÉS
TERMINAR CON DOS IDIOMAS
(FRANCÉS E INGLÉS)
NIVEL B1 AL FINALIZAR LA ETAPA
(EXÁMENES OFICIALES DELF)
ENTRAR EN LA
ESCUELA DE IDIOMAS
EN INGLÉS con 14 años

33. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LOS
IDIOMAS EN NUESTRO CENTRO
FOMENTO DE INTERCAMBIOS CON
OTROS PAÍSES UTILIZANDO DICHOS IDIOMAS COMO
MEDIO DE COMUNICACIÓN
AUXILIARES NATIVOS DE CONVERSACIÓN
CONTACTOS CON OTROS
CENTROS BILINGÜES DE LA PROVINCIA
E-TWINNING
CORRESPONDENCIA CON CENTROS
FRANCÓFONOS Y/O ANGLÓFONOS
Alumnado
con idiomas
Alumando
pluri

34. Ruegos y preguntas …