1. PROYECTO DEPROYECTO DE
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
EDUCATIVAEDUCATIVA
PILAR ANDRÉS FERRERPILAR ANDRÉS FERRER
Máster en ProfesoradoMáster en Profesorado
Universidad de ZaragozaUniversidad de Zaragoza
Curso 2010-2011Curso 2010-2011

2. ÍNDICEÍNDICE
1. CENTRO EDUCATIVO1. CENTRO EDUCATIVO
2. TÍTULO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO2. TÍTULO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
3. MARCO TEÓRICO3. MARCO TEÓRICO
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
5. NATURALEZA DEL PROYECTO5. NATURALEZA DEL PROYECTO
6. BENEFICIARIOS6. BENEFICIARIOS
7. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN7. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN
8. RECURSOS8. RECURSOS
9. INDICADORES DE EVALUACIÓN9. INDICADORES DE EVALUACIÓN
10. ACTIVIDADES10. ACTIVIDADES

3. CENTRO EDUCATIVOCENTRO EDUCATIVO
 IFPE de Movera (Zaragoza)IFPE de Movera (Zaragoza)
 Estudios de FP de las Familias:Estudios de FP de las Familias:
 AgrariaAgraria
 Industrias alimentariasIndustrias alimentarias
 Niveles:Niveles:
 PCPIPCPI
 Ciclos Formativos de Grado MedioCiclos Formativos de Grado Medio
 Ciclos Formativos de Grado SuperiorCiclos Formativos de Grado Superior

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Alumnos con procedencias, estudios previos y
edades muy diversas
Problemas de atención y desmotivación
generalizada
-
TÍTULO DEL PROYECTOTÍTULO DEL PROYECTO
““Aumento de la motivación medianteAumento de la motivación mediante
actividades asociadas al juego”actividades asociadas al juego”
GRUPO DONDE SE VA A LLEVAR A CABO
Ciclo Formativo de Grado Medio de Jardinería y
Floristería
Primer curso
23 alumnos, gran parte procedentes de PCPI
Módulo: Agrotecnología (Fundamentos
Agronómicos)

5. MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
 LOE: título preliminar (Cap. I)LOE: título preliminar (Cap. I) fomento yfomento y
promoción de la investigación, experimentación epromoción de la investigación, experimentación e
innovación educativainnovación educativa
 Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de laLey 5/2002 de las Cualificaciones y de la
FPFP
Adquisición de los alumnos de la capacidad paraAdquisición de los alumnos de la capacidad para
aprender por si mismos y trabajar en equipoaprender por si mismos y trabajar en equipo
 Teorías del aprendizajeTeorías del aprendizaje
ConstructivismoConstructivismo
 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

6. APRENDIZAJE BASADO ENAPRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOSPROYECTOS
 VENTAJASVENTAJAS
 Desarrollo de habilidades socialesDesarrollo de habilidades sociales
 Aumento de motivaciónAumento de motivación
 Integración entre aprendizaje en el Centro y realidadIntegración entre aprendizaje en el Centro y realidad
 Desarrollo de habilidades para el futuro profesionalDesarrollo de habilidades para el futuro profesional
 Permite establecer relación entre distintas disciplinasPermite establecer relación entre distintas disciplinas
 INCONVENIENTESINCONVENIENTES
 El profesor tiene que diseñar la actividadEl profesor tiene que diseñar la actividad  tiempotiempo
 Si es multidisciplinar tendrá que haber coordinaciónSi es multidisciplinar tendrá que haber coordinación
entre varios profesoresentre varios profesores

7. OBJETIVOS DEL PROYECTOOBJETIVOS DEL PROYECTO
 GeneralesGenerales
 Aumentar la motivación y autonomía de losAumentar la motivación y autonomía de los
estudiantesestudiantes
 Mejorar la convivencia en el aulaMejorar la convivencia en el aula
 EspecíficosEspecíficos
 Mostrar diferentes formas de aprendizajeMostrar diferentes formas de aprendizaje
 Fomentar el trabajo autónomo y en equipoFomentar el trabajo autónomo y en equipo
 Dotar al profesor de una herramienta complementariaDotar al profesor de una herramienta complementaria
para el desarrollo de sus clasespara el desarrollo de sus clases
 Introducir las TIC como herramienta de trabajoIntroducir las TIC como herramienta de trabajo

8. NATURALEZA DEL PROYECTONATURALEZA DEL PROYECTO
 Partes que lo integran:Partes que lo integran:
 Temas del módulo a desarrollar a través deTemas del módulo a desarrollar a través de
trabajos en grupotrabajos en grupo
 Blog donde estará toda la información:Blog donde estará toda la información:
 Integrantes de los gruposIntegrantes de los grupos
 Trabajos de todos los gruposTrabajos de todos los grupos
 Comentarios de los alumnos acerca de losComentarios de los alumnos acerca de los
trabajostrabajos
 Calificación de los diferentes trabajosCalificación de los diferentes trabajos
 Clasificación de los equiposClasificación de los equipos

9. CALIFICACIÓNCALIFICACIÓN
 Tabla semejante a la clasificación de la liga de fútbolTabla semejante a la clasificación de la liga de fútbol
 Equipos = grupos de trabajo 3-4 personasEquipos = grupos de trabajo 3-4 personas
 Orden en función de las notas acumuladasOrden en función de las notas acumuladas

10. BENEFICIARIOSBENEFICIARIOS
 AlumnosAlumnos
 ProfesoresProfesores
PERTINENCIA, RELEVANCIA YPERTINENCIA, RELEVANCIA Y
CONTEXTUALIZACIÓNCONTEXTUALIZACIÓN
 Encaminado al aumento de la motivación, causa principalEncaminado al aumento de la motivación, causa principal
del fracaso académico de este grupo.del fracaso académico de este grupo.
 Instrumento de apoyo; nunca sustituto de las clasesInstrumento de apoyo; nunca sustituto de las clases
 Introducción de las TIC; para alumnos y profesoresIntroducción de las TIC; para alumnos y profesores
 Acabar con la idea de que el profesor lo da todo hechoAcabar con la idea de que el profesor lo da todo hecho

11. RECURSOSRECURSOS
 R. HumanosR. Humanos
 R. MaterialesR. Materiales
 R. FinancierosR. Financieros
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
 Mejora de los resultados generalesMejora de los resultados generales
 Calificaciones de los distintos trabajosCalificaciones de los distintos trabajos
 Participación activa en el blogParticipación activa en el blog
 Evaluación del trabajo del profesorEvaluación del trabajo del profesor

12. ACTIVIDADESACTIVIDADES
 Selección de los temas a desarrollarSelección de los temas a desarrollar
 Definición de la estructura de los trabajosDefinición de la estructura de los trabajos
 Elaboración del blogElaboración del blog
 Explicación en el aula de la actividadExplicación en el aula de la actividad
 Establecimiento de gruposEstablecimiento de grupos
 Puesta en común en el aula del blogPuesta en común en el aula del blog
 Inicio de la realización de trabajos yInicio de la realización de trabajos y
puesta en funcionamiento del blogpuesta en funcionamiento del blog

13. http://agroteczgz.blogspot.com/http://agroteczgz.blogspot.com/

14. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓNPOR VUESTRA ATENCIÓN