EVALUACION.PROYECTO.REFERENCIA.ORIENT@2

1. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO QUE ME HA GUSTADO
Para la evaluación de un proyecto ajeno he seleccionado el proyecto
“Orient@2” realizado por varios profesores de mi especialidad (FOL) y que
he encontrado en Internet. Lo he escogido porque es un proyecto
relacionado con las materias que trabajo y, sobre todo, porque me ha
parecido que está muy bien diseñado.
Para su evaluación he decidido utilizar el “Cuestionario de valoración de
proyectos” que proponen en CONECTA13.
Preparación del proyecto
Los objetivos de aprendizaje están bien definidos y encajan en el currículo
oficial del módulo de FOL, además de estar integrado con los objetivos
generales del ciclo (Sistemas de Telecomunicaciones e informáticos), por
lo que también intervienen otros módulos. Se describe adecuadamente el
producto final y la actividades que se plantean se corresponden a los
objetivos y son adecuadas para los alumnos de ese ciclo

2. Conocimientos previos
Se relacionan los conocimientos y las experiencias previas a través de una
primera actividad de autoanálisis, que sirve de punto de partida para el
alumno
Descripción del proyecto
Se explican las actividades a desarrollar, su secuenciación, los plazos (que
son razonables) y la forma de presentar o difundir el producto final
Reto cognitivo y sociocultural
Los alumnos deben buscar información sobre su entorno profesional y la
situación del mercado laboral e intervienen además otros agentes
externos con los que se interrelacionan
Estrategias de aprendizaje
Los alumnos deben utilizar diferentes estrategias para hacer reflexiones
personales o grupales, buscar y analizar información relevante, elaborar
documentos, manejarse en las redes sociales, etc
Trabajo cooperativo
Por la naturaleza del proyecto, algunas actividades se realizan
individualmente (p.e. curriculum vitae o autoanálisis), pero la mayoría de
las actividades exigen trabajo en equipo (análisis de ofertas de empleo,
simulación de entrevistas, etc) lo que da lugar a la interacción entre los
alumnos, discusiones, toma de decisiones, etc. Además, en el caso de la
entrevista, por ejemplo, los alumnos deben asumir los roles de
entrevistador y entrevistado
Socialización rica
Se ofrece la oportunidad de que participen agentes externos como ex
alumnos o el responsable de RRHH de una empresa del sector y se usan
las TIC para dar a conocer los resultados del proyecto a través de un blog

3. Revisión y evaluación
Se utilizan diversos instrumentos de evaluación a lo largo del proyecto:
fichas individuales, portafolio del alumno, observación en el aula, diario de
aprendizaje, exposiciones o blog. También se incluyen rúbricas para
evaluar las distintas actividades o fases. Quizás falte algún elemento de
autoevaluación del alumno o más herramientas de feedback
En general, la evaluación del proyecto resulta muy positiva.
¡Milesker zuen arretagatik!