El documento presenta un programa de modificación de conducta para una persona de 15 años con conductas disruptivas. El objetivo es eliminar dichas conductas como patear, golpear u objetos a otras personas. Se realizó un registro de las conductas durante dos semanas y se identificaron posibles antecedentes. Se recomienda ignorar las conductas disruptivas, establecer consecuencias claras, reforzar conductas positivas y establecer una rutina estructurada en el hogar y la escuela que incluya tareas y actividades.

1. TECNICAS DE MODIFICACION CONDUCTUAL
PROGRAMAS
Elegir específicamente la conducta que a cambiar/aumentar o disminuir Se
eligió tener 30 minutos de estudio matutito diariamente.
Establecer la Línea Base: El sujeto se despierta todos los días a las 5:00am
para tener su devocional. Iniciando la cuarta semana con la exactitud del
horario.
Elegir la técnica adecuada para el tipo de caso: Se usará la Técnica de
Moldeamiento.
Por cada aproximación de 30 minutos de estudio diario se reforzará al final
otorgándole la oportunidad de usar el móvil todo el día.
Bosquejo de tiempo de duración:
Se espera que el programa sea algo así:
1ª semana. El sujeto despertara 5:30 am para tener su devocional.
2ª semana. El sujeto despertara 5:20am para tener su devocional.
3ª semana. El sujeto despertara a las 5:10am para tener su devocional.
4ª semana. A partir de esta semana el sujeto se estará despertando a las
5:00am para tener su devocional, siendo este el horario establecido.
 En la primera semana Mayling despertó para estudiar solo 3 veces a la
semana, lo que implico que no pudiera usar su celular, los días Viernes,
sábado, domingo y lunes.
 En la segunda semana aumento a 5 días, en los cuales se mantuvo
constantes
 En la tercera semana se logró despertar 6 días a para estudiar 30
minutos.
 En la 4ta semana hubo una disminución considerable en la cual Mayling
solo despertó una vez a la semana. (Disminuyo la constancia porque el
reforzador estuvo extraviado esa semana y no había algo que
impulsara).
*Se espera continuar el programa y mantenerse constante.

2. Programa: Edrey Figueroa
Elegir específicamente la conducta que a cambiar/aumentar o disminuir
Aumentar Puntualidad los días lunes a la clase de psicología de la
personalidad con un horario de 8:00am
Establecer la Línea Base, el sujeto tiene que despertarse temprano para que le
alcance el tiempo para llegar a la clase.
Elegir la técnica adecuada para el tipo de caso: Se usará la técnica de
Moldeamiento con un margen limitado de 0 minutos y como refuerzo una barra
de chocolates
Se espera que cada lunes Edrey llegue puntual a la clase y así disminuya la
probabilidad de no alcanzar al pase de lista.
El programa se implementará para 2 meses. Se espera que en el primer mes
se logre llegar con tiempo exacto, y en el segundo mes que pueda llegar
minutos antes.
Para el tercer mes se espera que Edrey pueda dormirse temprano para que
pueda rendir en sus actividades diarias.
Conducta meta Alcanzar un hábito de dormir y despertar temprano para así
tener puntualidad.

3. Programa de modificación conductual
Edad: 15 años
Objetivo: Eliminar la conducta actual que se considera disruptiva.
Desarrollo del programa: Se llevó a cabo el registro de las conductas
disruptivas durante un período de dos semanas lectivas.
Las conductas disruptivas concurrentes presentes son las siguientes: - Patear,
nalguear , golpear, lanzar objetos con y sin objetivo dirigido, escupir.
Las conductas anteriores no parecen tener un antecedente definido, se pudo
observar que en ocasiones la aparición de alguna de ellas se relaciona con
estrés ocasionado por cambio de rutina, o por presencia de personas con las
que no ha tenido contacto previo, por querer llamar la atención e incluso por
aburrimiento al no ser de su interés las actividades a realizar.
Todos estos antecedentes no se pueden determinar como determinantes ya
que en ocasiones se presentan las conductas disruptivas sin antecedente
alguno, de manera espontánea. Otra variable posiblemente relacionada es la
relacionada con la influencia del cambio hormonal que se experimenta durante
la adolescencia que puede resultar detonante de las mismas. En los últimos
dos meses ha ido en aumento la frecuencia de las conductas agresivas:
Aventar objetos dirigido a alumnos y personal, incluso a padres de familia; así
como golpear o patear.
RECOMENDACIONES A MAESTRO DE GRUPO:
*Ignorar las conductas disruptivas.
*Establecer las consecuencias de las conductas disruptivas de manera clara
con Abraham (No asistir a cómputo, recoger basura).
*Reforzar verbalmente las conductas positivas de manera inmediata.
*Establecer una rutina de trabajo individualizada con Abraham que incluya
actividades que involucren a todo el grupo.
*Tener un saludo inicial (entrada), intermedio (después del recreo) y de
despedida (antes de la salida) en el que se le brinde la oportunidad de
compartir sobre sus actividades realizadas, sentimientos y emociones que
brinde retroalimentación y estimulación del lenguaje.
SUGERENCIAS A PADRES DE FAMILIA:
*Establecer una rutina funcional en casa que incluya un horario establecido
para ayudar a servir la mesa, almorzar, recoger la mesa, ayudar en el lavado
de trastes y
limpieza de la mesa, ver T.V durante una hora, hacer la tarea, ayudar con
tareas domésticas (barrer, trapear, sacudir, acomodar, recoger basura, etc.),
hacer la tarea, bañarse y actividades lúdicas o de ocio.
Las actividades tales como ver T.V., jugar la computadora o escuchar música
deberán funcionar como un reforzador al seguir la rutina con las tareas y
horarios impuestos, se debe motivar a Abraham a realizarlas para poder
acceder a ellas. En conjunto con los encargados del cuidado de Abraham
durante la mayor parte de la tarde, establecer los horarios de cada una de las
actividades, de ser posible hacer la rutina con horario en un papel bond grande
y con dibujos para pegar en una pared que se encuentre a la vista de Abraham
y de toda la familia. De igual forma llevar un registro diario sobre los resultados
de la rutina y acciones realizadas y no realizadas.
Programa Karla García

4. Elegir específicamente la conducta que a cambiar/aumentar o disminuir: Se
eligió hacer 30 minutos de ejercicio diariamente (de Lunes a Viernes)
Línea Base: El sujeto sale a caminar pero de vez en cuando y es para pasear a
su mascota. También usa la bicicleta como medio de transporte, pero no hace
ejercicio diario.
En la semana puede que salga a caminar solo 2 veces.
Elegir la técnica adecuada para el tipo de caso Se usará la Técnica de
Moldeamiento. Por cada aproximación de 30 minutos de ejercicio se reforzará
al final en viendo un programa de interés para el sujeto.
Tiempo de duración: Se espera que el programa sea algo así: 1ra semana:
caminar mínimo 10 minutos diarios 2da semana: caminar mínimo 15 minutos
diarios 3ra semana: caminar mínimo 20 minutos diarios 4ta semana: caminar
30 minutos diarios
Conducta meta: Que caminar se convierta un habito y luego llegar a hacer más
ejercicio.