1. PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 3040 “20 DE ABRIL” Mallqui La Barrera Amalia Sunción Chuquiyure Daniel Timaná de La Flor Carlos Tupac Yupanqui Sarapura Milagros

2. Gestión del Conocimiento Conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente, con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo

3. Innovación Educativa "Es la búsqueda de cambios que provoquen una mejora en las instituciones y en las prácticas educativas" "Toda acción planificada para producir un cambio en las instituciones educativas que propicie una mejora en los pensamientos, en la organización y en planificación de la política educativa"

5. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han tenido en poco tiempo un enorme impacto social, y nadie discute que estamos ya en una nueva etapa dominada por las telecomunicaciones: la Sociedad de la Información y el Conocimiento . Esta revolución social causada por las TICs, obliga necesariamente a las instituciones educativas a: no mantenernos ajenos a un cambio tan profundo en todos los órdenes de la vida cotidiana, que además afecta de lleno al objetivo central del sistema educativo, la creación y la transmisión de la información y el conocimiento.

13. Las TIC´s en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje “ Las TICs son una actividad social que consiste en la aplicación de la ciencia en la optimización de procesos de información y comunicación, planteados desde la perspectiva de la construcción y socialización del conocimiento, para atender necesidades y demandas sociales y buscar la felicidad y el bienestar para todos los seres humanos” “ Las TICs son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica (imágenes) o electromagnética (datos alfanuméricos), y que facilitan la comunicación entre dos o mas interlocutores” La importancia de las TIC no es la tecnología en sí, sino el hecho de que permita el acceso al conocimiento, la información, y las comunicaciones: elementos cada vez más importantes en la interacción económica y social de los tiempos actuales

14. LAS TICs CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. El uso extensivo y cada vez más integrado (en los mismos aparatos y códigos) de las TIC es una característica y factor de cambio de nuestra sociedad actual

16. ¿Cuáles son estos cambios de paradigmas significativos? Cambios en los modos de producir y adquirir el aprendizaje Cambios en el papel del profesorado Cambios en las concepciones del tiempo y del espacio organizativo Cambios en la relación entre la teoría y la práctica .

17. Objetivos del Proyecto Objetivos Específicos 1. Educar a nuestra Comunidad Educativa (profesorado, alumnos y padres), en el uso de las Nuevas Tecnologías, promoviendo y fomentando su uso como recurso educativo para conseguir el desarrollo integral personal, económico, cultural y social. 2. Promover y difundir iniciativas que conduzcan al desarrollo integral, social, económico, deportivo... de nuestra Comunidad Educativa, a través de la enseñanza del manejo y uso de las Nuevas Tecnologías en general y de Internet en particular. 3. Experimentar la aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías en la Programación de Aula. 4. Colaborar con otros centros, instituciones, asociaciones, entidades, etc., de nuestra localidad o de fuera de ella, que tengan objetivos similares a los nuestros, en lo referente al uso humanista, educativo y didáctico de las Nuevas Tecnologías. 5. Utilizar distintos recursos informáticos (programas, páginas web,…) para una mayor comprensión de las distintas áreas del currículo. Las herramientas informáticas utilizadas serán del tipo software libre. Objetivo General Superar la brecha tecnológica (sino abismo digital) que separa nuestra comunidad educativa de otras en el mundo.

22. Población Beneficiada Inicialmente este proyecto beneficiaría a: 950 Alumnos, 45 Docentes, 600 Padres de Familia, de la Institución Educativa 3040 “20 de Abril” ubicada en el Asentamiento Humano “San Martín de Porres” Distrito de Los Olivos. Sin embargo, siendo este un proyecto abierto creemos que se pueden beneficiar un gran número de centros educativos y nuestra colectividad en general.

23. Pertinencia, relevancia y contextualización del proyecto Alumnado procedente de familias con un nivel socio-cultural bajo. Familias desestructuradas o con conflictos graves Los estímulos socio-culturales que aporta la familia son escasos. Niños y niñas que llegan a la escuela con: Inseguridad, poca autonomía, lenguaje poco rico y falto de estructuración. Baja autoestima, desajustes afectivos que requieren constantemente la ayuda y atención del profesorado. Poca motivación por los aprendizajes escolares. Dificultades de aprendizaje. Docentes sin ánimo de cambiar sus paradigmas Conforman familias de nivel socio económico medio. Muchos no cuentan una PC en casa No conocen el empleo de software Pasivos frente al uso de las nuevas herramientas informáticas

24. Para mejorar el nivel socio-cultural de nuestros alumnos se propone poner en marcha un cambio de perfil en nuestro Centro, que tiene como acción inicial la formulación de un Proyecto de Innovación (PEI), quinquenal, con un eje articulador basado en la incorporación de las TICs a los procesos de enseñanza-aprendizaje. El trabajo con las TICs en la escuela implica necesariamente un nuevo acuerdo interno de los diferentes actores. La constitución efectiva de equipos de trabajo conformados por docentes, directivos y facilitadores posibilita el intercambio de ideas y la configuración de un proyecto sistemático de trabajo con las TICs en toda la escuela. El proceso de integración de las TICs necesita tiempo y requiere necesariamente del liderazgo y compromiso activo del personal de conducción de la Institución. Además, se contará con un apoyo permanente del facilitador en informática educativa (externo o interno), que se constituye en el referente del proyecto en la escuela debido a su experiencia en conocimientos tecnológicos y su aplicación a los procesos pedagógicos.

25. Recursos Disponibles Recursos Materiales 16 PC (1 PC Pentium I repotenciada, 6 PC Pentium III, 9 PC Pentium IV) en el Centro de Computo (de material noble de 8x4) 3 PC Pentium IV en la Administración 3 TV 21” (Videoteca, laboratorio y dirección) Mobiliario inadecuado para PC No hay conexión de red Pozo a tierra sin mantenimiento Recursos Financieros Recursos propios: Alquiler de cochera y campo deportivo Donaciones de APAFA, y Gestiones con otras entidades filantrópicas o gobierno central

26. Sostenibilidad del Proyecto Es la capacidad de un proyecto o sus resultados de continuar existiendo o funcionando más allá del fin del financiamiento económico o de las actividades del agente de desarrollo externo. En el campo del uso de Tecnologías de Información y Comunicación para el Desarrollo se ha venido hablando de distintos aspectos de la sostenibilidad. Estos distintos aspectos son: económico o financiero , político y legal , el social y cultural , tecnológico , organizacional y de recursos humanos . Todos estos aspectos deberían ser considerados con el objetivo de dar continuidad a las acciones y a que éstas no dañen la capacidad de desarrollo futuro. ¿Qué es, entonces, un “proyecto sostenible”? Un proyecto sostenible debe ser uno que no vaya en contra de ningún aspecto de la sostenibilidad a largo plazo y que contribuya con la sostenibilidad económica a corto plazo.

27. Por ello, los servicios o proyectos sostenibles deben: 1. Desarrollar sostenibilidad social , obteniendo apoyo de grupos de la población, organizaciones de base e instituciones locales. 2. Conseguir sostenibilidad política local y regional: operando de acuerdo a las normas establecidas y contribuyendo/aliándose con instancias de decisión a nivel local como Municipalidades (o las UGEL). 3. No generar resistencias en grupos sociales. 4. Apoyarse en y desarrollar las capacidades locales . 5. Utilizar tecnologías que permitan su actualización sin afectar ninguna de las otras sostenibilidades. 6. Ser adaptables a situaciones cambiantes. 7. Obtener los recursos financieros necesarios para mantener la operatividad del servicio en sí mismo a corto plazo.

28. Desarrollo de Capacidades Locales El proyecto empieza con la participación de un profesional de la Informática Educativa, capaz de aprovechar y promover el desarrollo de capacidades locales actuales herramientas Web 2.0 y la facilidad con la que se consigue software libre de todo tipo Ser adaptables a situaciones cambiantes herramientas Web 2.0 gran variedad de software educativo nos permitirá adaptarnos a todo tipo de situación académica recursos financieros para mantener el proyecto a corto plazo El proyecto utilizará solo software libre. Se cuenta con ingresos propios.

31. Cronograma de Actividades Ago Set Oct Nov Dic Ene Feb Planificación Presentación de Proyecto y Encuesta de Entrada Campaña de Difusión Construcción del Aula Virtual Capacitación Docente Presencial Capacitación Docente Virtual. Encuesta Intermedia Elaboración de Programas Curriculares con TICs Monitoreo Marzo a Julio 2009 Encuesta Final Fines de Julio 2009

32. Presupuesto Requerimientos Costo (S/.) Habilitación de 15 módulos 1000 Conexión a Internet (1 año) 4300 Contratación de Experto en Informática Educativa (1 año) 12000 Material de Oficina 2400 Pozo a tierra 1600 Proyector Multimedia 3700 25000

33. Responsables