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DRA. ANNETTE LÓPEZ DE MÉNDEZ, DIRECTORA CIE MARI LOURDES MENDOZA, CENTRO MATERNAL UPR LOURDES TORRES, COORDINADORA PROYECTO ALCANZA Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación,  Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Tel. (787) 764-0000, exts. 4382, 4384, FAX (787) 764-2929, email: cie@uprrp.edu 17 DE NOVIEMBRE DE 2008, ASOCIACIÓN HEAD START REGIÓN II CONFERENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL 2008
ALCANZA  es una  iniciativa auspiciada por la  Fundación Ángel Ramos (FAR)   y el   Centro de Investigaciones Educativas (CIE)  de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, dirigida a fomentar la calidad de la educación en la niñez temprana.
ALCANZA  surge del interés y la necesidad de familiarizar a los educadores de la niñez temprana con las mejores prácticas, para así elevar la calidad de los programas que sirven a los niños y niñas entre las edades de nacimiento a 6 años.
ALCANZA Las  PRÁCTICAS APROPIADAS  representan un enfoque hacia la educación, que reconoce al niño como un ser humano en desarrollo, como un ente activo, que aprende a lo largo de la vida, capaz de construir su propio conocimiento a través de la interacción con otros (padres, cuidadores, amigos y familiares) y los objetos que forman parte de su ambiente.
ALCANZA Las   PRÁCTICAS APROPIADAS  son principios guía que nos permiten  tomar decisiones sobre cómo propiciar mejor el aprendizaje, fundamentando las mismas en el entendimiento de las etapas del desarrollo y el aprendizaje de la niñez temprana. Los buenos educadores reconocen que ofrecer un servicio de  calidad y planificar actividades apropiadas para los niños entre las edades desde el nacimiento a 6 años requiere de un conocimiento amplio sobre las características, intereses y habilidades de los niños y niñas acorde con su nivel de desarrollo.
ALCANZA  tiene  como meta implementar  y divulgar un programa  de desarrollo profesional  que sea consistente con  las Prácticas Apropiadas  establecidas por la  National Association for the Education of Young Children (NAEYC)  y a propiciar el conocimiento necesario para que los educadores de la niñez temprana puedan ofrecer un servicio de alta calidad, crear ambientes enriquecidos y experiencias de aprendizaje dirigidas a contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de Puerto Rico.
ALCANZA , además, propone concienciar  al público en general sobre los principios que sustentan las  Prácticas Apropiadas establecidas por la NAEYC , lo que caracteriza un servicio de calidad y la importancia de promover en los educadores una educación formal, ya sea a través de la obtención de un grado asociado, bachillerato o estudios graduados, en el área de preescolar, para así ofrecer la mejor educación  a la niñez temprana.
ALCANZA   es una estrategia de aprendizaje independiente dirigida a los adultos, en especial aquellas personas que tienen bajo su cargo la responsabilidad de cuidar y educar a los niños y niñas entre las edades del nacimiento a los 6 años. Esta estrategia se ha concebido como una serie de ocho módulos, acompañada de un vídeo, los cuales estarán disponibles de forma gratuita y podrán ser accedidas a través del sitio Web.
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Desarrollo y crecimiento  de la niñez:  un enfoque integrado   ,[object Object]
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El currículo integrado Le ofrece al educador un trasfondo  para entender la importancia de  estructurar, por escrito, un plan  educativo donde se delinean los  conocimientos y las destrezas  que los niños y niñas deben  desarrollar en el programa  educativo. Se enfatiza cómo el  currículo debe estructurarse de forma  diferenciada acorde al nivel de desarrollo, dando  así cohesión y secuencia a las experiencias de aprendizaje, a la vez que promueve conexiones entre los contenidos para fomentar, en la niñez, un aprendizaje profundo y significativo.
Comunidad de aprendices:  Ambientes para explorar,  crear y vivir Presenta un marco de referencia amplio sobre el concepto de una  comunidad activa de aprendizaje; la manera  de crear un ambiente seguro, saludable, estético, que integra la naturaleza, que tenga estructura y orden, que promueva relaciones positivas entre los niños y adultos, contribuyendo así al bienestar y el aprendizaje de todos.
Educador de la niñez en edad temprana:  promotor del aprendizaje activo Enfatiza la importancia de que los educadores se  comprometan con los más altos valores éticos y una preparación académica  de calidad. Esto requiere que en todo centro haya, como mínimo, una  persona con un Bachillerato en educación preescolar. Y que los  educadores demuestren un interés por continuar fomentando su  desarrollo profesional y liderato, tomando cursos y talleres sobre cómo proveer una educación de calidad.
Prácticas apropiadas para el desarrollo del lenguaje Precisa en la creación de ambientes donde el lenguaje se utiliza como herramienta para conocer y comprender el mundo. Se enfatiza en prácticas apropiadas  dirigidas a preparar a los niños  hacia las competencias necesarias  que sirvan de base para la  lectoescritura. El arte es visto  como una de las múltiples  formas de expresión.
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Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente inclusivo Presenta información dirigida a  fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con  particularidades y las formas de  cómo atenderles dentro de un  ambiente inclusivo. Además,  se explora el concepto diversidad desde la  perspectiva de raza, género, cultura, religión, entre otras.
Los módulos  ALCANZA  están disponibles gratuitamente en un portal electrónico para el uso y disfrute de todos.  Pueden acceder al mismo a través de la siguiente dirección: http://alcanza.uprrp.edu
En la página electrónica, además, podrán ver vídeos y “podcasts” donde se ejemplarizan muchas de las prácticas apropiadas.
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PROCESO DE CAPACITACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Resultado de la capacitación
Grados de satisfacción con la capacitación
IMPACTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ALCANZA   cree que proveer una educación de calidad a los niños y las niñas requiere gran esfuerzo de parte de todos.  ALCANZA   ha dado el primer paso, te invitamos a unirte a nuestro esfuerzo.
 

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Presentación del Proyecto ALCANZA - Prácticas Apropiadas para la Niñez Temprana

  • 1. DRA. ANNETTE LÓPEZ DE MÉNDEZ, DIRECTORA CIE MARI LOURDES MENDOZA, CENTRO MATERNAL UPR LOURDES TORRES, COORDINADORA PROYECTO ALCANZA Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Tel. (787) 764-0000, exts. 4382, 4384, FAX (787) 764-2929, email: cie@uprrp.edu 17 DE NOVIEMBRE DE 2008, ASOCIACIÓN HEAD START REGIÓN II CONFERENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL 2008
  • 2. ALCANZA es una iniciativa auspiciada por la Fundación Ángel Ramos (FAR) y el Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, dirigida a fomentar la calidad de la educación en la niñez temprana.
  • 3. ALCANZA surge del interés y la necesidad de familiarizar a los educadores de la niñez temprana con las mejores prácticas, para así elevar la calidad de los programas que sirven a los niños y niñas entre las edades de nacimiento a 6 años.
  • 4. ALCANZA Las PRÁCTICAS APROPIADAS representan un enfoque hacia la educación, que reconoce al niño como un ser humano en desarrollo, como un ente activo, que aprende a lo largo de la vida, capaz de construir su propio conocimiento a través de la interacción con otros (padres, cuidadores, amigos y familiares) y los objetos que forman parte de su ambiente.
  • 5. ALCANZA Las PRÁCTICAS APROPIADAS son principios guía que nos permiten tomar decisiones sobre cómo propiciar mejor el aprendizaje, fundamentando las mismas en el entendimiento de las etapas del desarrollo y el aprendizaje de la niñez temprana. Los buenos educadores reconocen que ofrecer un servicio de calidad y planificar actividades apropiadas para los niños entre las edades desde el nacimiento a 6 años requiere de un conocimiento amplio sobre las características, intereses y habilidades de los niños y niñas acorde con su nivel de desarrollo.
  • 6. ALCANZA tiene como meta implementar y divulgar un programa de desarrollo profesional que sea consistente con las Prácticas Apropiadas establecidas por la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) y a propiciar el conocimiento necesario para que los educadores de la niñez temprana puedan ofrecer un servicio de alta calidad, crear ambientes enriquecidos y experiencias de aprendizaje dirigidas a contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de Puerto Rico.
  • 7. ALCANZA , además, propone concienciar al público en general sobre los principios que sustentan las Prácticas Apropiadas establecidas por la NAEYC , lo que caracteriza un servicio de calidad y la importancia de promover en los educadores una educación formal, ya sea a través de la obtención de un grado asociado, bachillerato o estudios graduados, en el área de preescolar, para así ofrecer la mejor educación a la niñez temprana.
  • 8. ALCANZA es una estrategia de aprendizaje independiente dirigida a los adultos, en especial aquellas personas que tienen bajo su cargo la responsabilidad de cuidar y educar a los niños y niñas entre las edades del nacimiento a los 6 años. Esta estrategia se ha concebido como una serie de ocho módulos, acompañada de un vídeo, los cuales estarán disponibles de forma gratuita y podrán ser accedidas a través del sitio Web.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. El currículo integrado Le ofrece al educador un trasfondo para entender la importancia de estructurar, por escrito, un plan educativo donde se delinean los conocimientos y las destrezas que los niños y niñas deben desarrollar en el programa educativo. Se enfatiza cómo el currículo debe estructurarse de forma diferenciada acorde al nivel de desarrollo, dando así cohesión y secuencia a las experiencias de aprendizaje, a la vez que promueve conexiones entre los contenidos para fomentar, en la niñez, un aprendizaje profundo y significativo.
  • 14. Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir Presenta un marco de referencia amplio sobre el concepto de una comunidad activa de aprendizaje; la manera de crear un ambiente seguro, saludable, estético, que integra la naturaleza, que tenga estructura y orden, que promueva relaciones positivas entre los niños y adultos, contribuyendo así al bienestar y el aprendizaje de todos.
  • 15. Educador de la niñez en edad temprana: promotor del aprendizaje activo Enfatiza la importancia de que los educadores se comprometan con los más altos valores éticos y una preparación académica de calidad. Esto requiere que en todo centro haya, como mínimo, una persona con un Bachillerato en educación preescolar. Y que los educadores demuestren un interés por continuar fomentando su desarrollo profesional y liderato, tomando cursos y talleres sobre cómo proveer una educación de calidad.
  • 16. Prácticas apropiadas para el desarrollo del lenguaje Precisa en la creación de ambientes donde el lenguaje se utiliza como herramienta para conocer y comprender el mundo. Se enfatiza en prácticas apropiadas dirigidas a preparar a los niños hacia las competencias necesarias que sirvan de base para la lectoescritura. El arte es visto como una de las múltiples formas de expresión.
  • 17.
  • 18. Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente inclusivo Presenta información dirigida a fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con particularidades y las formas de cómo atenderles dentro de un ambiente inclusivo. Además, se explora el concepto diversidad desde la perspectiva de raza, género, cultura, religión, entre otras.
  • 19. Los módulos ALCANZA están disponibles gratuitamente en un portal electrónico para el uso y disfrute de todos. Pueden acceder al mismo a través de la siguiente dirección: http://alcanza.uprrp.edu
  • 20. En la página electrónica, además, podrán ver vídeos y “podcasts” donde se ejemplarizan muchas de las prácticas apropiadas.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Resultado de la capacitación
  • 25. Grados de satisfacción con la capacitación
  • 26.
  • 27. ALCANZA cree que proveer una educación de calidad a los niños y las niñas requiere gran esfuerzo de parte de todos. ALCANZA ha dado el primer paso, te invitamos a unirte a nuestro esfuerzo.
  • 28.