proyecto sobre la literatura y todos sus ambitos

1. Centro de Educación Media Superior a Distancia
06 San Simón de la Laguna
LITERATURA.
Nombre de la profesora: Elena Vicente Beltrán
Integrantes: Itzel Genaro Juan
Esmeralda Cirilo Genaro
Mónica Bernal Garduño
Susana Hernández Vidal
Giovanna mauro Martínez
Grado :TERCER SEMESTRE
Grupo :301

2. IDENTIFICAS LA
LITERATURA COMO
ARTE.

3.  Término que hace referencia al valor
literario de un texto en donde el escritor
hace uso del idioma con fines estéticos.
El valor esté- tico se ve reflejado en la
escritura de los autores cuando
emplean un lenguaje bello, es decir, las
palabras no sólo se muestran en su
sentido real, sino en sentido figurado
(lenguaje connotativo).

4. Intención comunicativa de la literatura.
Da forma a esa presentación con palabras. La construcción
del mensaje con fines esteticos,es el objetivo de la función
poética. el uso de esta incluye transgredir las lenguas
lingüísticas(licencia poética)siempre que sea con una
intención estética. El objetivo de la intención poética es
lograr que el productor que se distinga de los otro. Que
pueda aislarse para llamar su intención y que provoque el
placer en las receptores.

5. LENGUAJE LITERARIO.
El lenguaje literario es una configuración
rítmica en la que pueden ser descubiertas
las leyes que se usan para su
construcción, sea o no consciente el
artista de ellas. Ese diseño contrasta de
inmediato, se actualiza o sitúa en primer
plano sobre el trasfondo de la lengua
diaria, del habla.

6. Las palabras que utilizamos a diario pueden
tener dos tipos de significado; el primero es
el denotativo, el cual es objetivo, es decir,
hace referencia al significado de la palabra.
El segundo es el connotativo, es subjetivo y
usa lenguaje figurado para provocar
sentimientos y emociones en el lector. Este
último es utilizado regularmente en las
obras literarias.

7. La función poética busca a través del
lenguaje, atraer la atención del lector, no
sólo en el contenido, sino en la forma, a
través de la expresión de sentimientos y
emociones de manera estética.

8. Con esta característica, el lenguaje literario, a diferencia del
periodístico o el científico-técnico, utiliza la lengua con un
propósito estético, por ello contiene:
• Gran carga expresiva y afectiva que permite crear imágenes,
• Lenguaje culto y riqueza de su vocabulario,
• Belleza que provoca un placer estético en el lector.

9. FORMAS DE PRESENTACION
La prosa. Cuando una persona escribe en prosa, generalmente no se preocupa de
que su escrito tenga una sonoridad especial. Por eso, en la prosa no suele haber
rima ni oraciones que tengan la misma cantidad de sílabas, ni estribillos, etc. Y
entonces la prosa se escribe como escribimos normalmente: es decir. Ocupando
todo el renglón;
EL VERSO. Cuando una persona escribe en verso, se preocupa que su escrito
tenga un ritmo, parecido al ritmo de la música, pero que se consigue con distintos
procedimientos. Por ejemplo, hacer que los poemas tengan medida , rima, repetir
estribillos, etc.
Narrativos :texto narrativo es un escrito que nos relata o “narra” como su nombre
lo indica, historias, cuentos, hechos o mitos, en los que intervienen personajes
reales o ficticios, la principal característica es que estos textos deben ser contados
por un narrador, pero se destaca que el narrador, puede ser un personaje
secundario, el personaje principal o la voz que narra.

10. Descriptivos :En este atipo de textos, se maneja ampliamente la lógica, la
cronología y el sentido común, para lograr una descripción clara, que existe la
imaginación y vuelva entendible lo descrito para el lector final. El uso de adjetivos
permite exaltar o dirigir más la atención al objeto expresado.
Es indispensable resaltar aspectos como:
Genero
Altura
Color
Distancia
Temperatura
texto en dialogo. el diálogo oral (lenguaje vivo) y el diálogo escrito (lenguaje
referido). El primero, el propio de la comunicación directa entre un yo y un tú, lo
hemos estudiado ya al hablar, por ejemplo, de la conversación. Por su parte, el
diálogo escrito trata de reproducir con limitaciones un diálogo oral, pues pierde la
presencia física de los interlocutores, las inflexiones de su voz, la entonación, los
gestos, las miradas, los diversos movimientos.
TEXTO ESCRITO.
Un texto escrito es una producción lingüística estructurada, con carácter
comunicativo e interactivo, y que además cumple una función específica. Un
texto escrito no es una simple suma o yuxtaposición de oraciones o de párrafos

11. La presentación es el proceso mediante el cual se dispone contenido de
frases comunes de un tema para una audiencia. Una presentación es una
forma de ofrecer y mostrar información de datos y resultados de una
investigación. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los
resultados de una investigación pues con la presentación se dispone de un
contenido multimedia (es decir cualquier apoyo visual o auditivo) que de
una referencia sobre el tema y ayude a explicar los datos obtenidos de una
investigación. Una presentación puede llevar textos, imágenes, vídeos y
archivos de audio. Se puede dividir en dos tipos: la presentación multimedia
que es generalmente más utilizada a través de un programa de
presentaciones pero que también es posible realizar a través de carteles con
imágenes y audio generalmente grabados para su reproducción (utilizado
para presentar productos, proyectos, etc.). O la presentación común (ésta
solo utiliza imágenes y texto en carteles), una presentación que contiene solo
imágenes, a menudo acompañadas de efectos o texto superpuesto; Lo
mismo que ocurre con la presentación multimedia ocurre con este tipo de
presentación pues se puede realizar tanto en un programa de
presentaciones como a través de carteles de apoyo que ayuden a expresar un
tema.

12. La presentación es una combinación de texto e imágenes. Es
generalmente confundida con las presentaciones
multimedia pues se ha generalizado que se identifican por
tener generalmente una animación por ordenador, gráficos,
vídeo, música y series de sonido que se organizan en un
único entorno..
Una característica distintiva es su presentación interactividad,
que se ha creado para los usuarios de los servicios
informáticos modernos y da la oportunidad de interactuar
con la imagen. La presentación generalmente contiene
texto, ilustraciones para él, y sostenida en un estilo gráfico
único. Hoy en día la tecnología de la información permite
crear una presentación con inserciones de audio y vídeo,
hacer presentaciones dinámicas e interactivas

13. En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de
la gramática formal denominan competencia
lingüística al conjunto de conocimientos que permite
comprender y producir una cantidad,
potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente
correctas, con una cantidad finita de elementos.
Además, ciertos enfoques que se ubican en
la gramática funcional entienden que el término también
debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación
de un enunciado al contexto de situación en que se
produce.

14. - Competencia lectora.
- Competencia para hablar y escuchar.
- Competencia en composición de textos

15. Competencia lectora: el fomento de la lectura en el aula debe ser
algo primordial, a través de la lectura el individuo comprende y se
relaciona en la sociedad. La mayor parte de las cosas que
sabemos, las aprendemos a través de los libros.
Competencia para hablar y escuchar: son dos conceptos
imprescindibles en nuestra sociedad, debemos escuchar y
comprender, el ser humano necesita hablar para comunicarse,
para relacionarse y transmitir mensajes a través de su lengua. Los
alumnos deben aprender a comprender lo que escuchan y a
expresarse correctamente para poder llegar a establecer una
buena comunicación.
Competencia en composición de textos: habilidad para
componer distintos textos de carácter escrito, transmitiendo
un conocimiento o satisfaciendo las necesidades personales
y participando en la vida social.

16. El uso del lenguaje comprende varios aspectos de
la comunicación humana mediante lenguas
naturales. Estos aspectos engloban desde la
interpretación semántica o significado social de las
oraciones en ciertos contextos lingüísticos, tratado
por la pragmática; hasta los aspectos
sociolingüísticos, pasando por los aspectos
de política lingüística como la estandarización y de
los usos normativos de una lengua.

17. Todos los mensajes, orales y escritos, son importantes
para el emisor y son emitidos con un propósito
particular, tienen la intención comunicativa de dar a
conocer un suceso, una emoción, convencer, obtener un
favor o realizar una actividad. Todos hablamos con una
finalidad. Dentro de la comunicación lingüística se
emplean 6 funciones

18. Función referencial o representativa: Consiste en
informar o transmitir un contenido o hecho tal como el
emisor lo juzga.
Función apelativa o conativa: Influye, aconseja o
llama la atención del receptor para que actúe de una
determinada manera.
Función expresiva o emotiva: Transmite o expresa
los sentimientos o estado de ánimo del emisor.
Función fática o de contacto: entrar en contacto con
el medio ambiente y las personas en este, sean
conocidas o no. Se divide en tres etapas

19. La leyenda es una narración que pertenece a la tradición y cultura de
un pueblo.
¡Cállate!
!Te odio!
¡Te quiero mucho!
¡Qué alegría me da de verte!
Primera etapa: el mensaje no es importante, se utilizan los clichés
Segunda etapa: el mensaje se utiliza la sincronización para darlo
porque es importante
Tercera etapa: el mensaje es el mismo, pero surge una barrera que
imposibilita darlo

20. La presentación del discurso es en la elección de
una estrategia expresiva esto es de que manera
voy a poner el lenguaje en acción forma en la que
Elena Beristaín de fine el termino discurso.
En cualquier caso el discurso debe tener una idea
vaga o concreta de lo que quiero expresar y para
que quiero expresarlo.
Por ejemplo en la novela el principio del placer de
José Emilio Pacheco el autor decidió expresar los
sentimientos mas íntimos de un adolecente.

21. LITERATURA ANTIGUA
La literatura antigua se remonta incluso 2000 años a.c y
por tanto a un tiempo por el cual eran escasas las culturas
que habían desarrollado ya un sistema en su escritura.
En nuestra cultura occidental en la literatura de Grecia y
posteriormente de roma se ubican los antecedentes mas
antiguos del español y a estos pueblos seles considera los
creadores de una teoría literaria

22. Se le considera literatura moderna o literatura
de la edad moderna a las oras surgidas a
partir de finales del siglo xv con el
renacimiento y hasta la primera mitad del siglo
xviii con el neoclasicismo este periodo de la
literatura igual al arte es general es
denominado así gracias a los gran
transformadores de la edad moderna en
Europa: el renacimiento y la ilustración

23. La literatura contemporánea que puede
considerarse a partir del siglo xix y hasta nuestros
días reconfigura muchas de las aportaciones
técnicas de la literatura anterior.
Es difícil hablar de ella ya que una de sus
características principales es su gran diversidad.

24. CONCLUSIÓN.
En este proyecto aprendimos y conocimos mas a fondo sobre
la literatura debido a que tuvimos que investigar y analizar el
tema y con ello adquirimos nuevos conocimientos y habilidades
los cuales nos ayudaran a resolver cualquier duda en una
determinada ocasión que se nos presente con respecto a este
tema .
Este proyecto nos ayudo mucho porque aprendimos a trabajar
colaborativamente , en equipo y gracias a ello pudimos
concretar nuestro trabajo lo cual fue muy benéfico para
nosotras .
Cabe mencionar que es un tema muy interesante y entretenido
lo cual nos ayudo en mucho .