CLASE 1: EL MOTIVO DE CONSULTA. CURSO ONLINE: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.

1. Curso online
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
David Salas Gil
Egresado de Psicología
UNMSM

2. Clase 1.
EL MOTIVO DE CONSULTA
Curso online
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
David Salas Gil
Egresado de Psicología
UNMSM

3. Motivo de
consulta
Anamnesis
Plan de
evaluación
instrumental
Observaciones
generales y de
conducta
Administración
de instrumentos
Redacción del
informe

4. Motivo de consulta

5. ¿En que lo puedo atender?
¿Que lo trae por aquí? (cual es el motivo
de la consulta)

6. Vengo por que...
• …Me han dicho que tengo
que recibir terapia.
• …Me han dicho que tengo
que ir al psicólogo.
• …Me han dicho que lleve a
mi hijo al psicólogo.

7. • …Me han dicho que tengo que
recibir terapia.
• …Me han dicho que tengo que
ir al psicólogo.
• …Me han dicho que lleve a mi
hijo al psicólogo.

8. ¿Por qué le han sugerido eso?

9. Lo que sucede
es que…
• …soy muy “ansioso”, “me
estreso mucho”, “pierdo el
control muy rápido”, “me
desespera que las cosas no
me salgan bien”
• …Me han dicho que mi hijo
es muy inquieto, no
obedece, no presta atención
en clase, se para de su
asiento a cada rato.

10. Primeras hipótesis: esta persona
posiblemente este pasando por un
cuadro de ansiedad o estrés.
• …soy muy “ansioso”,
“me estreso mucho”,
“pierdo el control muy
rápido”, “me desespera
que las cosas no me
salgan bien”
• …Me han dicho que mi
hijo es muy inquieto, no
obedece, no presta
atención en clase, se
para de su asiento a
cada rato.
Posiblemente su hijo tenga sólo un
problema de comportamiento, o un
trastorno del comportamiento (TDAH)

11. Según el DSM y otras teorías,
¿que características tiene una
persona con estrés o
ansiedad? ¿Qué
características tiene un niño
con TDA-H?
El trastorno de ansiedad o estrés se caracteriza por…
A. Sudoración en las manos, palpitaciones fuertes, escalofríos, etc.
B. Pensamientos negativos sobre uno mismo, sobre los demás, etc.
El TDA-H se caracteriza por…
A. Inatención: se distrae con estímulos irrelevantes, pierden concentración en
tareas rutinarias, pierde material, olvida cosas, etc.
B. Hiperactividad: excesivo movimiento corporal traducido en actividad casi
permanente sin meta concreta, Caídas y tropezones frecuentes, Habla en
exceso, etc.
C. Impulsividad: Precipita respuestas sin escuchar toda la pregunta, Incumplen
normas básicas del hogar o escuela, etc.
Estas conductas se deben presentar tanto en el hogar como en la escuela y
en cualquier otro ambiente.

12. Me gustaría hacerle algunas preguntas:
¿en que momentos usted se siente así? ¿Qué
siente en esos momentos? ¿siente sudoración
en alguna parte de su cuerpo? ¿palpitaciones
fuertes? ¿Qué piensa en ese momento? ¿Qué
piensa sobre usted? ¿Qué piensa sobre los
demás?, etc.
Su niño ¿se distrae con
estímulos que le parecen
irrelevantes? ¿se mueve
constantemente cayéndose
y/o tropezándose? Si usted le
dice que espere un momento
¿lo hace?, etc.

13. Bueno, cuando estoy en una exposición o en un
reunión, cuando tengo que hablar en publico o
reclamar algo, siento lo que usted me dice…
Pienso que soy…
Me parece que la gente cree…
Si, mi hijo hace lo que usted menciona, incluso el
otro día… hizo esto…
Deme más
detalles,
cuando, como,
donde y con
quien realiza
estas conductas

14. El registro de la información del motivo de consulta
• …soy muy “ansioso”, “me
estreso mucho”, “pierdo el
control muy rápido”, “me
desespera que las cosas no me
salgan bien”
• …Bueno, cuando estoy en una
exposición o en un reunión,
cuando tengo que hablar en
publico o reclamar algo, siento
lo que usted me dice…
• …Pienso que soy…
• …Me parece que la gente
cree…
• …Me han dicho que mi hijo es
muy inquieto, no obedece, no
presta atención en clase, se
para de su asiento a cada rato.
• …Si, mi hijo hace lo que usted
menciona, incluso el otro día…
hizo esto…

15. GRACIAS