Personajes que aportaron a la educación

1. Universidad católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Personajes importantes
que aportaron a la
Educación
Alumna: Jessica Caniupan Huenchulao
Docente: Dra. María Elena Mellado Hernández
Ayudante: Omayra Muñoz Mora

2. Introducción
A continuación, a través de este informe les daré a conocer una pequeña biografía de 10
pedagogos más importantes del mundo, en la cual les mencionaré de cada uno de ellos, su
nacionalidad, fecha de nacimiento, profesiones o a que se dedicaron, quienes eran y sus aportes
más significativos en el ámbito de la educación a través de los años. También les describiré
algunas de sus características faciales propias, ya que son importantes para poder reconocerlo al
momento observar alguna imagen o fotografía.

3. Sócrates
Nació 470 a. C en Atenas, fue un filósofo clásico considerado
como uno de los más grandes, maestro de Platón y éste maestro
de Aristóteles.
 Privilegió un método al cual le da el nombre de
Mayéutica, que era el conocimiento a través del
cuestionamiento, es decir que cada persona aprenda a
través de sus propias conclusiones y no del contenido
aprendido.
 Consideraba que los que se acercaban a él para
escucharlo no eran alumnos, sino compañeros por el motivo de que el aprendizaje era
mutuo.
 Su principal interés era forjar una actitud crítica en quienes lo escuchaban, haciéndolos
participe, para que fueran capaz de encontrar respuestas a sus cuestionamientos.
 No escribió ninguna obra, ya que pensaba que cada uno debía de elaborar sus propias
ideas.
Fallece el 399 a. D con 70 años, por envenenamiento con cicuta, al ser sentenciado a pena de
muerte.
Características: cabello ondulado, frente bien pronunciada y usaba barba.

4. Platón
Nació hacia el año 427 a. C en Atenas , seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles.
 Fundó en el 387 la “Academia de Atenas” la cual era una escuela filosófica.
 Para Platón la educación es un fundamental, estructura su metodología en base a dos
conceptos; música y gimnasia, para que cada individuo pueda desarrollar un equilibrio
entre el cuerpo y mente y estos interactúen armónicamente.
 Su teorema más conocido es el de las Ideas o de las Formas.
 Una de las ideas más destacadas es la método dialéctico, la conversación, discusión y el
dialogo que sería una camino adecuado para poder llegar a la
verdad, es decir a la idea suprema.
La mayoría de sus obras están expuestas en diálogos:
 Dialogo platónico.
 Apología de Sócrates.
 Critón (dialogo)
Platón murió el año 347 a.C a los 81 años de edad en Atenas,
Antigua Grecia.
Características: cabello largo, barba larga, bigotes, en la zona frontal calvo.

5. Aristóteles
Nació 384 a. C en Estagira, Reino de Macedonia, fue
filósofo, lógico y científico, discípulo de Platón y
maestro de Alejandro Magno.. Es reconocido como
el padre fundador de la lógica y de la biología.
 En 336 a. C Fundó el “Liceo” en Atenas, que
era centro de enseñanza donde Aristóteles impartía
sus clases, la cual era pública y gratuita.
 Aristóteles menciona que: “la educación nunca termina, pues es un proceso de
perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto
como dura la vida de la persona.”
 Divide en dos partes a la educación: educación moral, la cual tiende a formar hábitos en el
discípulo, y la educación intelectual, que se forma por la instrucción, por lo cual debe
habituarse a los niños desde pequeños realizar continuamente acciones en beneficio de la
educación.
 El pensamiento educativo de Aristóteles fue la originalidad, ya que al no parecerle
correcto el pensamiento de su maestro, tuvo la idea de crear su propia filosofía. (crítica la
teoría de las formas de platón).
Obras:
 Primeros analíticos.
 Física.
 Constitución de los atenienses
Aristóteles falleció el 322 a. C. en Calcis, Reino de Macedonia.
Características: cabello liso, barba y bigotes medianamente cortos.

6. Juan Amos Komenský (Comenio)
Más conocido como Comenio, nació el 28 de marzo de
1592 en Moravia, ahora Republica Checa. Fue un Teólogo,
Filósofo y Pedagogo, es conocido como el padre de la
pedagogía ya que estructuró como ciencia autónoma y
estableció sus primeros principios fundamentales.
 Su obra más importante fue “Didáctica Magna”,
uno de los primeros libros escritos sobre cómo educar
niños y dirigir bien la escuela.
 Para Comenio el alumno debe ser el centro de atención y además el profesor debe tener la
capacidad de sensibilidad e interacción con el alumno, para obtener mejores resultados
de aprendizaje.
 Fue el primero en presentar una metodología didáctica, al crear textos para niños con
figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil para que el niño pudiera
aprender con más facilidad.
 Para Comenio el enseñar se fundamenta en la disposición de tres cosas: tiempo, objeto y
método. criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza.
 Las ideas principales de él están consisten en la corrección de la humanidad y no en el
sistema educativo, por lo tanto se debe dar la mejor educación posible a la gente.
Otras obras:
 El laberinto del mundo y el paraíso del corazón.
 Puerta abierta a las lenguas.
Fallece el 15 de noviembre en 1670 en Ámsterdam, a la edad de 78 años.
Características: barba larga, cabello ondulado y de contextura delgada.

7. Jean-Jacques Rousseau
Nació en Ginebra, Suiza el 28 junio en 1712, fue un
escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista. Su
pensamiento radical y revolucionario esta mejor
expresada en sus dos frases más celebres, una de ellas era
“el hombre es bueno por naturaleza” escrita en el texto
“Emilio, o de la Educación” en el cual promueve
pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este
uno de sus principales aportes en el campo de la
pedagogía. Emilio Rousseau propone un sistema
educativo que permita al hombre natural convivir con esa
sociedad corrupta. Esta obra fue revolucionaria, en ella expresa que sus propuestas son aplicables
a todos, con el fin de formar buenos ciudadanos. Esta fue la primera obra en describir
abiertamente sus ideales liberales que tenía en el ámbito de la educación, por esto en París y
Ginebra fue prohibida y quemada, pero a pesar de ello se convirtió en unos de los libros más
leídos en Europa.
Otras obras importantes fueron:
 Julia, o la nueva Odisea
 Contrato Social
 Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres
Características: tez clara, cabello ondulado de color gris, labios delgados y contextura mediana.

8. Johann Heinrich Pestalozzi
Fue pedagogo, nacido en Zúrich el 12 de Enero de 1746 en Suiza.
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la
educación popular.
Los Aspectos que forman su educación elemental son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y
numéricas):
 Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más
complicadas.
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
 Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.
3. Para la enseñanza del lenguaje:
 Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.
4. Para aspectos generales de su Educación elemental:
 Importancia de la educación creativa y productiva.
 Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a éste
paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
Principios
 Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de
no enseñar nada que los niños no pudiesen ver y consideró que la finalidad principal de la
enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en
desarrollar su inteligencia, gradualmente. Sostenía que cualquier incumplimiento de estas
características, anularía una educación integral.
 Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal,
cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo
puramente corporal.
Características: cabello corto, negro y medio canoso, facciones delgadas.

9. Friedrich Fröbel
Nació el 21 de abril de 1972 en Turingia. Fue un pedagogo
Alemán, creador de la Educación preescolar y del concepto de
jardín de infancia, llamado el pedagogo del romanticismo.
Descubrió su vocación por el magisterio en 1805, en una escuela
secundaria, donde se enteró de las novedosas ideas pedagógicas
de Pestalozzi. Más tarde trabajará con él en persona en Suiza.
Fue el primer educador en hacer hincapié en el juguete y la
actividad para aprender el significado de la familia en las relaciones humanas. En 1837 abrió la
primera guardería, donde los niños se consideraron como pequeñas plantas de un jardín del que el
maestro es el jardinero.
Algunas de sus ideas pedagógicas:
 El profesor está obligado a respetar a su alumno en toda su integridad.
 El educador debe ser como un guía experimentado y amigo fiel, pero firme, que guía a su
alumno. No es sólo un guía, sino también da y recibe orientación, pero deja libertad, aún
cuando propone la actividad.
 El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo del hombre para llevar a cabo
su tarea con éxito: etapas de desarrollo infancia, niñez, pubertad, juventud, madurez
La educación se lleva a cabo a través de tres tipos de operaciones:
 Acción, actividades.
 Juego, juegos.
 Trabajo, tareas.
Su obra más importante:
 La Educación del hombre (1826)
Características: cabello largo y liso, orejas abiertas, nariz alargada y algo corva.

10. María Montessori
Nació el 31 de Agosto de 1870 en Italia, fue educadora, pedagoga,
científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga,
psicóloga, católica, feminista y humanista. Fue la primera mujer
italiana que se graduó en medicina. Según Montessori la educación se
basa en un triangulo: Ambiente, Amor, Niño- ambiente.
A partir de su experiencia ella ideó un método de educación para
enseñar a todo tipo de niños, los principios básicos del método eran:
 los niños poseen una capacidad sorprendente y única de adquirir conocimientos de modo
consciente, pasando poco a poco a la inconsciente. Lo ideal es que cada niño alcance su
máximo potencial para que se logre desenvolver de la mejor manera posible en todos los
ámbitos de la vida.
 Un ambiente preparado que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado
para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. El diseño de estos ambientes se basa
en los principios de belleza, orden, seguridad y libertad dentro de límites claros que
permitan a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.
 Los materiales son un factor importante en el desarrollo del niño ya que le permite,
explorar el ambiente de una manera distinta, facilitando su aprendizaje y conjuntamente
instándolo a desarrollar la creatividad.
 El papel del adulto es guiar al niño, debe entregarle un ambiente bueno y cómodo. El
verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la
humildad, la responsabilidad y el amor. Le debe permitir actuar, querer y pensar por sí
mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.
En enero de 1907 Montessori abrió su primera “Casa para niños” en Roma, donde puso en
práctica su método de enseñanza que cambiaría para siempre la educación en el mundo. Falleció
el 6 de mayo de 1952, en Holanda a causa de una hemorragia cerebral.
Algunas obras:
 “El método Montessori” (1912)
 “Antropología Pedagógica” (1913)
Características: color de piel blanca,
labios delgados, pelo semi-ondulado de
color entre blanco y gris.

11. Jean Piaget
Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza. Fue un
epistemólogo, psicólogo y biólogo.
 Creó la epistemología genética, la cual era una
investigación de las capacidades cognitivas y de la
génesis del pensar en el humano.
 En 1955 creó el Centro Internacional por la
Epistemología Genética de Ginebra.
 Demuestra que en el pensar infantil y el pensar
adulto existen diferencias cualitativas.
 Piaget comenta que la capacidad cognitiva e intelectual están estrechamente relacionadas con
el medio social y físico. Y considera que los procesos que caracterizan a la evolución y
adaptación, son la asimilación y la acomodación.
 Sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica
comienzan a desarrollarse antes de la adquisición del lenguaje y que se genera a través de la
actividad sensorial y motriz del bebé en interacción con el medio, especialmente con el
medio sociocultural.
 En el desarrollo cognitivo definió cuatro periodos:
- Periodo Sensorio Motor
- Estadio Preoperatorio
- Estadio de la operaciones concretas
- Estadio de las operaciones formales
Algunas de sus principales obras:
 La representación del mundo en el niño (1926)
 El juicio y razonamiento del niño (1932)
 Psicología de la inteligencia (1947)
Fallece en 1980 a los 84 años en Ginebra, Suiza.
Características: cabello corto y blanco, frente pronunciada, usaba lentes y color de piel trigueño.

12. Lev Vygotski
Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Imperio
Ruso, actual Bielorrusia. Fue un psicólogo ruso de origen
Judío. Es uno de los más destacados de la Psicología del
Desarrollo y fundador de la Psicología Histórico-
Cultural.
 La idea fundamental de Vygotski era que el
desarrollo de los humanos se debe únicamente a la
interacción con el entorno social, ya que consiste en
la interiorización de instrumentos culturales como el
lenguaje, que cuando nacemos no nos pertenece pero
a través de la interacción con los otros lo vamos adquiriendo, es decir para Vygotski, el
contexto en el que se encuentra el bebe es primordial para la enseñanza.
 En 1925, creó un laboratorio de psicología para la infancia anormal, transformado luego en
el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación.
 Para Vygotski la internalización es fundamental ya que, este es un proceso de autoformación
que se produce a partir de la apropiación gradual de una gran cantidad de diferentes
operaciones, a través de las interrelaciones sociales y culturales. Cabe destacar que a partir de
este proceso se crea la personalidad, conciencia individual y social.
 Para Vygotski existe una profunda interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el
pensamiento, dice que están totalmente ligados y que en un determinado momento del
desarrollo, ambos se entre cruzan para formar nuevo comportamientos los que son el
pensamiento verbal y el lenguaje racional.
Obras:
 Psicología pedagógica (1926)
 Pensamiento y lenguaje (1934)
Vygotski muere joven a los 37 años el 11 de junio de 1934 en Moscú, por tuberculosis.
Características: cabello sumamente corto, tono de piel clara, sin barba ni bigotes.

13. Conclusiones
 A partir de este trabajo realizado se puede concluir que hace muchos años atrás varios
pedagogos y filósofos hicieron grandes aportes en la educación, crearon principios
básicos y métodos para impartir la enseñanza de la mejor manera posible, enfocándose
en el alumno como el centro de atención, es decir que el alumno debe ser el
protagonista en la sala de clases y enseñarle en base a sus necesidades o de una manera
creativa que le sea más fácil aprender.
 También presentaron y dieron a conocer sus teorías las cuales hoy en día se están
utilizando cada vez más en la pedagogía, con el propósito de conocer más a los
estudiantes, ver cómo se desarrollan y que el profesor adquiera mas habilidades para
poder entregarle a los niños las herramientas necesarias, con el fin de que sea capaz de
aprender de una forma más eficaz y así obtener mejores resultados por parte de los
alumnos.

14. Bibliografía
 http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates (20- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3n (22- mayo – 2015)
 http://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/ (21-mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles (21- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Comenio (19-mayo-2015)

 http://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau (15- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi (15- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Fr%C3%B6bel (19- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori (15- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget (18- mayo- 2015)
 http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski (18- mayo- 2015)