Este documento presenta los conceptos clave de la paternidad positiva, incluyendo establecer normas claras con recompensas contingentes, ignorar comportamientos menores y elogiar el buen comportamiento. También discute diferentes estilos de crianza como autoritario, permisivo y asertivo, y cómo la paternidad positiva enseña a ser firme pero también dar opciones a los hijos.

1. PATERNIDAD POSITIVA:
EDUCAR A NUESTROS
HIJOS DESDE LA
RESPONSABILIDAD Y EL
AMOR.
Psic. Flavio Eduardo Pérez Silva
Asunción Nochixtlán, Oaxaca.
26 de Junio de 2012.

2. “Tener hijos no lo convierte a uno
en padre, del mismo modo en que
tener un piano no lo vuelve
pianista”.

3. La formación de una familia
y la crianza de los hijos
suponen una gran
responsabilidad
Nadie prepara o forma a los
futuros padres para esta
tarea… ¿Qué hacer
entonces?
Educamos a los hijos
conforme a nuestra
experiencia y creencias
personales.

4. Un hijo con
discapacidad en la
familia
Ruptura de los sueños,
deseos y fantasías de los
padres
Nuevo proyecto de vida
Negación
Ira
Culpa
Tristeza
Vergüenza
Aceptación

5. ESTILOS EDUCATIVOS Y DE
CRIANZA
 La manera particular
en que cada persona
ejerce la educación de
los hijos, toma
decisiones y ejerce
responsabilidades.
 Parten de sus
creencias, aprendizajes
y concepciones
previas.
 Determinan una visión
de la vida y el mundo.

6. CLASIFICACION
ESTILOS EDUCATIVOS Y DE CRIANZA
SOBREPROTEC
TOR
PERMISIVOAUTORITARIOASERTIVO
CONTROL Y
AFECTO
EQUILIBRADOS
+ CONTROL
- AFECTO
- CONTROL
+ - AFECTO
- CONTROL
+ AFECTO

7. ESTILO AUTORITARIO
PADRE HIJO
Normas abundantes y
rígidas
Rebeldía
Exigencia sin razones Actitud de huida o
engaño
Más castigo que
recompensa
Rigidez
Críticas a la persona Baja autoestima
Poco control de impulsos Agresividad
No se dialoga ni se negocia
la autoridad
Sumisión

8. ESTILO PERMISIVO
PADRE HIJO
Sin normas o si las hay no se
aplican
Inconsistencia
Flexibilidad excesiva en
horarios y rutinas
Falta de confianza en sí
mismos.
Evitación del conflicto (dejar
hacer)
Bajo rendimiento escolar
Delegar en otros su
responsabilidad
Baja tolerancia a la
frustración
Ni premios ni castigos:
indiferencia
Cambios frecuentes de
humor
No hay modelo de referencia

9. ESTILO
SOBREPROTECTOR
PADRE HIJO
Pocas normas o no se aplican
por considerar que no están
preparados.
Dependencia
Cumplimiento de todos los
deseos.
Escaso autocontrol
Excesivos premios, no castigos. Baja tolerancia a la
frustración
Justifican y perdonan todo. Baja autoestima
Intentan evitar los problemas. Egoismo

10. ESTILO ASERTIVO
PADRE HIJO
Normas claras y adecuadas Autoestima elevada
Uso razonable de premios y
castigos
Responsabilidad
Refuerzo social positivo Toma de decisiones
Se estimula la autonomía e
independencia
Sociable
Se busca pasar del control
externo al interno
Respeto a normas
Diálogo y negociación

11. ¿CUÁL ES NUESTRO
ESTILO?
¿De qué manera
manifestamos
nuestro afecto,
ejercemos la
disciplina y nos
comunicamos
con nuestros
hijos?
CUESTIONARIO
DE ESTILOS
EDUCATIVOS

14. PATERNIDAD POSITIVA
 Es un programa que
retoma las aportaciones de
las investigaciones sobre
psicología para ayudar a los
padres a desarrollar hijos
más felices y sanos.
 Centrarse en los aspectos
positivos de la conducta que
en los comportamientos y
hechos negativos.

15. CONDUCT
A
AMBIEN
TE

16. ¿POR QUÉ UTILIZARLA?
 SE DISFRUTA Y ES MÁS GRATO SER POSITIVO
QUE ENFOCARSE A LO NEGATIVO.
 FUNCIONA
 LOS PADRES SON CAPACES DE HACER EL
TRABAJO.
 LIBERA LAS TENSIONES EN EL HOGAR
 INCREMENTA LA AUTOESTIMA.

17. COMO ENSEÑAR E
INCREMENTAR CONDUCTAS
 Las conductas
deben ser
observables y
medibles.
 Se precisa una
gratificación o
recompensa
(actividades, objetos,
privilegios, afecto) en
forma contingente a
la conducta.

18. COMO ELIMINAR
CONDUCTAS
 Debe seguirse en
forma inmediata un
castigo o eliminación
de refuerzos.
 Debe haberse
previamente acordado
esto con anterioridad.
 El castigo solo
funciona si es
predecible, esporádico
y delimitado.

19. ESTABLECER NORMAS
Las normas son importantes debido a que:
•Permiten a los hijos aprender hábitos y
conductas acordes a su edad (aseo, orden,
estudio, etc.)
•Desarrollan autonomía y seguridad.
•Ayudan a sentirse guiados a lo largo de su
desarrollo personal.
•Desarrollan sentimientos de pertenencia
•Fomentan la autoestima al conseguir metas
•Fomentan el autocontrol y regulación.

20. ¿CÓMO DEBEMOS
ESTABLECER NORMAS DE
CONDUCTA EN CASA?
3.- Establezca la recompensa
que utilizará como
motivación
2.- Redáctela en forma
clara y en términos
positivos - ¿qué quiere
que el niño haga?
4.- Establezca un tiempo
límite para llevar a cabo la
conducta.
1.- identifique claramente
la conducta que quiere
enseñar al niño.
(observable)

21. EJEMPLOS…
“Para que puedas jugar con tus amigos, antes de las 5 de la
tarde deberán estar colocados los juguetes y libros en su lugar;
también el escritorio deberá estar limpio”.
“Para que puedas ir al cine con nosotros, antes que salgamos
deberán estar limpios tus zapatos”.
“ Para que puedas irte a dormir, los trastos deberán estar
lavados antes de las 9 de la noche. Lo que tendrás que hacer
es:
Los platos, cazuelas, vasos y cubiertos deberán estar limpios y
secos”
El lavadero deberá estar limpio y seco
La basura deberá estar en el cesto
El jabón y los trapos deberán estar guardados en su lugar”.

22. UNOS TIPS SOBRE
PATERNIDAD POSITIVA….
 Elogie a su hijo y dígale que es lo que le
gusta de su comportamiento.
 Ignore comportamientos negativos de menor
importancia (quejidos, llanto, berrinche).
 Escuche a su hijo atentamente, repitiéndole lo
que le dice que necesita.
 Utilice el enfoque “Cuando… Entonces…”
 Dígale que hacer en vez de que no debe
hacer.

23. LO QUE DEBEMOS EVITAR:
 Golpes o amenazas al niño.
 Levantarle la voz o gritarle al niño.
 Las burlas y reírse de sus comportamientos
negativos.
 Prestarle atención a conductas negativas que
buscan precisamente llamar su atención
(berrinches).

24. QUE NOS ENSEÑA EL ENFOQUE:
 Ser firme le permite a su hijo saber que
esperar y que usted habla en serio al pedirle
algo.
 Ofrecer a su hijo opciones entre dos
posibilidades le da una sensación de control.
 Premiar un comportamiento aumenta las
posibilidades de que se repita.
 Trabaje un solo problema a la vez.