1. Fundamentos y perspectivas de la Educación Parvularia
Educación de niños y niñas
menores de seis años
Pedagogos de distintas épocas vislumbraron la importancia de la
educación recibida desde el primer año de vida.
La preocupación por la educación de los niños/as menores de seis
años se relaciona con una forma de visualizar a la infancia en una
determinada época histórica
RECAPITULACIÓN PRIMERA UNIDAD
Condiciones de vida, así como los sentimientos y actitudes de los
adultos hacia la infancia han variado a través del tiempo
Cambios en la situación de la infancia:
Concepciones de Etapa
- demográficos (supervivencia, natalidad)
infancia no han
- familiares (composición, separación del
sido estables,
mundo infantil/adulto) Fenómeno
han variado de
- educativos (aparición de los sistemas social
acuerdo a las
educativos)
condiciones
1 sociohistóricas 2
Cómo se fue gestando la educación de niños y niñas menores de seis
años: una mirada a los fundamentos y propuestas de algunos precursores Hermanas Agazzi Fundamentos: pedagógico y religioso
Comenio, tuvo especial relevancia, acuñó el término “escuela maternal”
María Montessori Fundamentos: biológico – sicológico,
pedagógico y religioso
Pestalozzi y Froebel continúan desarrollando sus planteamientos
teórico- prácticos
Ovidio Decroly Fundamentos: biológico – sicológico,
Crea una Crea el primer Kindergarten, elabora pedagógico
modalidad de una propuesta específica para
atención trabajar con
educativa niños menores de seis años basada en Elaboraron propuestas para la organización del trabajo pedagógico
indirecta, escribe fundamentos: religioso, presicológico, que consideran un conjunto de factores y elementos de diferente
textos para pedagógico tipo
apoyar a los
padres en su Ambiente
Ambiente Actividades Evaluación
labor educativa humano Planificación
3
físico y materiales 4
A partir de las ideas y experiencias prácticas de diversos educadores
surgen los paradigmas fundantes de la Educación Parvularia
APORTADORES
POSTULADOS ESENCIALES EN EL PLANO
METODOLÓGICO
DEL NIVEL
CREADORES DE
El párvulo tiene necesidad y
MODELOS Se requiere que las
derecho a educarse; es un
OPERATIVOS experiencias para
sujeto aprendiente con
SIGNIFICATIVOS el niño sean
características propias;
concretas,
requiere formación integral;
significativas,
de sectores vulnerables debe Educación parvularia carácter lúdico, se
recibir una educación de diversidad de modelos den en un ambiente
mejor calidad; operativos; humano grato y
la educación parvularia apoya debe considerar un flexible
y complementa a la educación conjunto amplio e
familiar integrado de factores
de diferente tipo
5
1