1. Administración Nacional de Educación Pública
FECHA
14 08 12
CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
ACTIVIDAD DE SUPERVISIÓN
INDIVIDUAL CONJUNTA x
Inspección Departamental de SALTO Hora comienzo 8:00
Área APRENDER Hora
Finalización 12:00
Escuelas Nº 8-10-14-16-17-88-92-98-107-117-119-127 Clase MD -
MSD
Duración 4:00
Dirección/Localidad PARADA HERRERÍA-ESCUELA Nº 16
Orientación Otros Insc. Pres. % Cursan por Rep. %
1era vez
V. Ordinaria
V. Extraordinaria Escuela
13 12 92
Reunión x
Entrevista Clase
Nombre de MAESTROS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES
Rossana Greno, Elba Chamorro, Alejandra Leal, Graciela Castro, Gustavo Castillo, Mariza Dalmaud, Beatriz
Mèndez, Mirta Milesi, Elizabeth Dávila, Inés Rodríguez Da Silveira , Alejandrina Souza, Ramón Rosconi, Nora
Kosolap, Carlos Moreale ,Daniel Menoni Yamandú de Paula.
Licencias/ Inasistencias ------------
CONSIDERACIONES GENERALES. ------ Causales---------
Las Inspectoras de Zona referentes de APRENDER Daniela Zabala y Roxana Hernández, conjuntamente con las Inspectoras de Educación Inicial Cristina Borges y
María José Duvós, realizan una reunión de equipos directores de las zonas 4 y 5 en el local de la Escuela Nº16, con los objetivos de: 1) Socializar informe trimestral
nacional de Escuelas Aprender como insumo para toma de decisiones para la continuidad de los Proyectos PODÉS.
2) Promover la búsqueda de estrategias para potenciar las Salas como espacio de reflexión colectiva y de profesionalización.
El desarrollo fue el siguiente:
guas
• Bienvenida. Objetivos de la REUNIÓN. Dinámica. Devolución (desde Programa Aprender Insp. Ayerza)
• Salas Docentes. Reflexión. Cierre.
Desde la socialización de la dinámica grupal surgen los siguientes aportes:
 Importancia de tener objetivos claros. Planificar. Acordar. Trabajar colaborativamente. Presencia de obstáculos que dificultan acciones, trascienden a lo
escolar. Gestión institucional a partir de lo ético, de la responsabilidad y compromiso de los colectivos.
• Autonomía. Marco teórico común. Focalizar en el abordaje de disciplinas básicas. El problema de un grado debe ser problema institucional. Partir de una
buena convivencia es tomar un buen rumbo.
• Democracia en la escuela: escuchar todas las voces. Involucrarse, comprometerse. Tener identidad, tomar parte de…Gestionar el DESBORDE. Reunión con
representantes de redes para establecer marco de acción de cada institución.
Se analizan avances y obstáculos a superar. Actas de jornadas .Descriptores de astronomía como ejemplo.
Sugerencias:
 Revisar desde las Redes conceptuales los contenidos. Desagregarlos. Planificar secuencias para el ciclo escolar niveles de profundización y de grado.
Importancia del involucramiento del equipo director en su rol de supervisor. Acordar los contenidos a desarrollar por cortos períodos de forma que se puedan
visualizar avances.
 Re-direccionar la enseñanza para lograr los mejores aprendizajes.(recortes de contenidos, selección de variadas estrategias y optimización de recursos, de
tiempos y espacios institucionales). Elaborar descriptores que permitan visualizar claramente las metas a corto plazo. Acordar los contenidos a desarrollar por
cortos períodos de forma que se puedan visualizar avances.
 Coordinar capacitación en disciplinas deficitarias.
 Realizar un foro de socialización de experiencias: estrategias – atención a la diversidad.
 Promover la realización de reunión inter institucional con Primaria para delimitar roles de cada uno en trabajo en redes.
ACUERDOS: Trabajar en google docs realizando aportes de cómo debiera pensarse una SALA y su ACTA.
Se solicita a aquellas direcciones que no tengan aún correo gmail que lo hagan llegar a la brevedad para ingresarlos al trabajo colectivo.
 Se proyecta realizar la próxima jornada de directores el 12 de setiembre en escuela Nº 127.
Se agradece la presencia de los equipos directores, el interés, compromiso y participación.
“Ejercer el liderazgo en una institución educativa, supone construir significados de modo compartido, favoreciendo el tránsito hacia metas
comunes, cuidando las interrelaciones que se produzcan en el ámbito de los procesos individuales y colectivos, rescatando las buenas
prácticas, siendo a la vez más flexible como autoridad, más inclusivo y democrático.”
Crsitina Nassi: ¿Quién quiere ser Director? Y su visita a clase. Espartaco, Mdeo.
Firma del Inspector Firma del Mtro. Director Firma del Maestro
Roxana Hernández-Daniela Zabala
Cristina Borges-María José Duvós
Expedido 15 08 12 Recibido Enterado