Que es AA y sus aplicaciones.

1. PRESENTAN:
OSIRIS ENRICO CONTRERAS CRUZ
SILVIA PATRICIA FUENTES MARTÍNEZ
APRENDIZAJE
ACELERADO

2. ¿Quién creó el método de
Aprendizaje Acelerado (AA)?
Georgi Lozanov es el creador del
método, se basó en la premisa de
que
la capacidad de aprender y
recordar que posee el ser
humano es prácticamente
ilimitada,
ya que se aprovechan las reservas
de la mente.
¿Quién creó el método de
Aprendizaje Acelerado (AA)?
Georgi Lozanov es el creador del
método, se basó en la premisa de
que
la capacidad de aprender y
recordar que posee el ser
humano es prácticamente
ilimitada,
ya que se aprovechan las reservas
de la mente.

3. El aprendizaje acelerado es un conjunto de
técnicas de enseñanza que permite a los
aprendices la asimilación más fácil, rápida
y efectiva del conocimiento, así como su
retención durante mayor tiempo en la
memoria.

4. ¿Por qué...más fácil?
Por que se aplican ejercicios de estimulación
multisensorial (Visual, Auditivo, Kinestésico), para
facilitar la asimilación y fijación en la memoria del
conocimiento.
¿Por qué ...más rápido?
Porque parte de construir el aprendizaje a partir de las
vivencias y experiencias de los aprendices, es decir,
se aprende haciendo.
¿Por qué ...es más efectivo?
Porque se crean ambientes amigables que
contribuyen a disminuir el estrés que causa aprender
cosas nuevas, y se eliminan las creencias falsas que
se tiene respecto a la capacidad para aprender.

6. TÉCNICAS DEL AA
 RAJA-YOGA
 ESTADO CREPUSCULAR
 MÉTODO SALT
 SUGESTOPEDIA
 MÉTODO MMOST
 METODO DE LOS TRES DEDOS
 APRENDIZAJE CON MÚSICA
 APRENDIZAJE CON TODOS LOS
SENTIDOS

7. EL RAJA-YOGA
Trata del control o gobierno de la mente. Cuenta
con técnicas para alterar los estados de
conciencia. Se utiliza para capacidad de cálculo
instantáneo, facultades mentales extraordinarias
EL ESTADO CREPUSCULAR
En el estado de sueño ligero se produce mayor
aprendizaje que en los estados de sueño
profundo. Se recurre a él cuando se necesita
memorizar grandes cantidades de información.

8. Método SALT
Técnica Sugestiva y Acelerativa de Aprendizaje
El Dr. Schuster incorporó las técnicas de
sugestión al Aprendizaje Acelerado, ofrece
la demostración de una clase de ruso, en la
que los estudiantes logran aprender en tres
horas lo que normalmente se aprende en 30
horas de un curso convencional de esta
lengua.
El aprendizaje se aceleró 10 veces, ¡diez
veces!, y fue respaldado por las programas y
las evaluaciones

9. La Sugestopedia
Consiste en que las personas se relajen en sillas
confortables y que focalicen su atención en
música clásica. La información que debe ser
aprendida es presentada por un instructor que
modula su voz de acuerdo con el ritmo y compás
de la música.
Esta técnica fue diseñada inicialmente para que
los adultos puedan aprender lenguas extranjeras

10. Método MMOST para AA
"Técnica orgánica de estudio basada en
Mapas Mentales"
El método es una forma poderosa y
efectiva de absorber información escrita.
A diferencia de la lectura lineal (de
principio a fin), se basa en generar
diferentes bloques de lectura, que van de
lo general a lo particular, donde
el usuario produce Mapas Mentales
progresivamente más completos.

11. APRENDIZAJE UTILIZANDO
LOS SENTIDOS
Consiste en la utilización de los
sentidos, no necesariamente
deben de participar todos ellos,
el grado de aprendizaje depende
de las capacidades del individuo.
Aumenta la capacidad de aprendizaje y memoria,
estimula la creatividad e imaginación, estimula la
concentración, se utiliza la kinestecia.

12. Aprendizaje tradicional: Aprendizaje acelerado:
• Énfasis en la separación • Énfasis en la integración
• Confunde uniformidad con
unidad
• Privilegia la diversidad
• Desanima el espíritu creativo • Alimenta la creatividad
• Excluyente • Ecléctico
• Intencionadamente competitivo • Colaborador
• Restrictivo • Liberado
• Bloquea la energía • Libera la energía
• Estático y rígido • Dinámico y flexible
• Lineal y jerárquico • Grupal y mutuo
• Una sola orientación • Multidireccional,
audiovisual,multisensorial
• Esfuerzo tensional • Estado mental

13. CONCLUSIONES
 El superaprendizaje depende del coeficiente potencial
del individuo, no de su coeficiente intelectual
 El AA ha demostrado su efectividad en cuanto que
puede potenciar la capacidad de aprendizaje de los
trabajadores o cualquier adulto desde un cinco hasta
un cincuenta por ciento, optimizando los recursos
destinados a la enseñanza.
 El AA consiste en aprender a aprender, en saber
cómo funciona el proceso de aprendizaje de cada
persona y darle las herramientas adecuadas.