novedades en la programación a partir de las nuevas dotaciones escuela 2.0

1. De la programación
tradicional a la
programación 2.0

2. elementos teóricos de la
programación tradicional
• Objetivos
• Competencias básicas
• Contenidos
• Temporalización de actividades
• Metodología
• Evaluación
• Atención a la diversidad
• Recursos

3. Elementos que vamos a mofocar
en la nueva programación
• Objetivos
• Competencias básicas
• Contenidos
• Temporalización de actividades
• Metodología
• Evaluación
• Atención a la diversidad
• Recursos

4. metodología: presentación del conocimiento
✓ Exposición oral del maestro
✓ Lecturas complementarias alusivas al tema
✓ Debate colectivo sobre la(s) lecturas(s)
✓ Apoyo de la exposición oral con:
✓ láminas; fotografías; maquetas
✓ esquemas
✓ presentaciones powerpoint
✓ vídeos

5. metodología: adqusición del conocimiento
✓ Planificación de la unidad y propuesta de
trabajo comunicada a los alumnos a través del
blog de clase
✓Investigación dirigida hacia el descubrimiento de
los conceptos planteados en los aobjetivos
(webquest y miniquest)
✓ Presentación en clase de la investigación y
discusión del resultado de la misma en gran grupo

6. metodología: sistematización y fijación de los conocimientos
✓ Realización de las actividades propuestas por el
libro de texto
✓ Trabajoscomplementarios propuestos por el
maestro para realizar en el cuadernos de clase
✓ Esquemas o murales individuales o colectivos
que resuman los contenidos o que desarrollen
una parte de los mismos
✓ Actividadesmultimedia (jclic, cuaderna, etc...) en
los ordenadores del aula althia

7. metodología: sistematización y fijación de los conocimientos
✓ Elaboración colectiva de un esquema que
interrelacione los distintos conceptos trabajados
en la unidad
✓ División de la unidad en bloques para trabajar
por grupos la ampliación de los mismos con el
objetivo final de presentarla delante de sus
compañeros y la incorporación de las
conclusiones al blog o la wiki de clase
✓ Realización de actividades multimedia en la
Pizarra individualmente o por equipos

8. Evaluación:
✓ Realización de test / control / examen en el
que el alumnos pueda poner de manifiesto que ha
conseguido los objetivos propuestos (adquirido
los conocimientos)
✓ Revisión y calificación de las distintas
actividades realizadas a lo largo de la unidad.
✓ Registro sobre las intervenciones en clase.
✓ Autoevaluación del propio alumno

9. Evaluación:
✓ Evaluación sobre las competencias trabajadas
✓ Evaluación sobre los contenidos tratados
✓ Técnicas:
✓ cuestionario on-line para los contenidos
✓ Ficha de registro de observación paa los
indicadores de las competencias trabajados
✓ Informe de autoevaluación del alumno en
el que exprese todas aquellas cosas que ha
aprendido en esta unidad

10. Atención a la diversidad: siempre que no
conlleven modificación curricular
✓ Incremento de actividades para los alumnos
mas avanzados
✓ Recorte de actividades para los alumnos menos
avanzados
✓ Actividades individuales de refuerzo y
ampliación similares a las propuestas en el tema,
modulando la dificultad
✓ Trabajos en equipo en el que se integren
alumnos con distintos ritmos de aprendizaje

11. Atención a la diversidad: siempre que no
conlleven modificación curricular
✓ Resaltar la importancia del trabajo en grupo, en
el que los componentes seleccionados por el
tutor se ayudaran unos a otros, buscando el
componente de formación horizontal como
medida de apoyo
✓ Asignación y reparto de responsabilidades y
tareas buscando el desarrollo de las
determinadas aptitudes individuales que nos
interese en cada caso

12. Recursos
✓ Libro de texto y cuaderno de actividades
✓ Lecturas, esquemas y fichas de actividades
complementarias facilitados por el maestro
✓ Maquetas, láminas, dibujos, presentaciones
powerpoint, vídeos
✓ Actividades interactivas tipo jclic, cuadernia

13. Recursos
✓ libro de texto, cuaderno, netbook y PDI
✓ Red multimedia, conexión a internet, correo
electrónico y blog de clase
✓ material audiovisual relacionado con el tema
descargado de internet
✓ Actividades interactivas tipo jclic, cuadernia
relacionados con el tema de la unidad