1. Desarrollo de una WebQuest
Informática Aplicada a la Enseñanza de la Química
3° año Ciencias Naturales
Prof. Ricardo Krotki
Junio 2012

2. La primer pregunta que seguramente se estarán haciendo es…
… que #&@#%$ es una WebQuest?
Y después seguramente se preguntarán…
…para que sirve una WebQuest?
…por qué tengo que estudiar una WebQuest?
…cuando empiezo a hacer una WebQuest?
…por qué mi profesor es TAN inteligente?

3. Arranquemos por el principio…
Una WebQuest es un sitio que se desarrolla para publicar en internet, en
este sitio el docente presenta;
•Una interrogante a resolver o tema a desarrollar
•Una metodología de trabajo o pautas para llevarla a cabo
•Un listado de recursos que se utilizarán para completar la tarea
Luego se puede incurrir en una serie de variantes respecto del resto de los
elementos a presentar pero, básicamente deberá incluir;
•Tareas (preguntas de investigación)
•Pautas de evaluación
•Conclusión

4. Y ahora (como dijo Jack “el destripador”)
…vayamos por partes;
Que buscamos cuando buscamos en una WebQuest?
A través de este recurso buscamos que nuestros estudiantes desarrollen
sus capacidades de realizar una lectura crítica de la información con la
que trabajarán
Que analicen distintas fuentes de información y puedan elaborar
respuestas y conclusiones a partir de la misma.
No se trata de una actividad de indagación donde los estudiantes buscan
información en diversos sitios de Internet

5. La tarea del docente…
Las tareas más complejas que deberá llevar a cabo el docente son;
•Elaborar las adecuadas preguntas de investigación
•Buscar los sitios web que permitan llevar a cabo las tareas
propuestas
•Orientar cada una de las actividades de los estudiantes para
completar las tareas propuestas

6. Cuál será la estructura de la WebQuest?
Los elementos básicos que presentará esta WebQuest serán…
Introducción
Tareas
Procesos
Recursos
Pautas de evaluación
Conclusiones

7. Comencemos por el comienzo y terminemos en el final…
Introducción
Se trata de la presentación del tema a desarrollar, puede ser una
presentación “catedrática” la que se puede encontrar en los libros
Una breve descripción del tema mencionando sus aplicaciones, los puntos
más importantes, los conceptos destacados
O se puede utilizar un recurso diferente…
El estudio de casos es una herramienta que introduce a los estudiantes a
través de un relato (verdadero o ficticio) por medio de interrogantes a
resolver.
Obviamente utilizaremos éste recurso!!!

8. Tareas
Es una de las actividades más complejas para el docente, se trata de
elaborar, pensar o diseñar preguntas de investigación
Estas preguntas deber ser abiertas, deben propender a una actitud de
análisis, deben conducir a los estudiantes en sus lecturas.
Obviamente las preguntas abiertas no pueden tener una sola
respuesta, porque derivan en respuestas generadas luego de la vinculación
de varias fuentes.
Para el diseño de la WebQuest deberán elaborar de tres a cinco preguntas
cada una de ellas abordará parte del tema a desarrollar pero el conjunto
de todas las preguntas permite construir una respuesta para la
interrogante inicial.
Se busca la construcción del conocimiento a partir de la
elaboración de respuestas a la interrogante planteada.

9. Procesos
En este punto el docente presenta las pautas de trabajo, orientando a los
estudiantes en la elaboración de un producto final.
Este recurso a diferencia del Guión Argumental mueve al docente del centro
de la escena, lo convierte en un orientador.
Los estudiantes buscan y elaboran sus propias respuestas a partir de las
herramientas que el docente presenta.
Establecer pautas de trabajo claras y sencillas permite que los estudiantes
trabajen de manera ordenada y optimicen sus tiempos.
Es a través de los procesos donde el docente expone la
metodología de trabajo y cuál será el producto final a
entregar por parte de los estudiantes.

10. Recursos
Este es otro de los puntos álgidos y difíciles para el docente y están
estrechamente relacionados con las preguntas que elabore
Son sitios de internet donde los estudiantes encontrarán la información que
les permite elaborar sus respuestas
Las respuestas no pueden aparecer expuestas directamente en los sitios
presentados.
Sin embargo las preguntas deben poder ser respondidas con la
información presentada en los sitios
La gran dificultad en la selección de los sitios radica en que no
puede presentar las respuestas en forma directa pero deber
permitir luego de una “lectura analítica” de cada uno de ellos

11. Pautas de evaluación
Este punto define que elementos serán tenidos en cuenta al momento de
realizar la evaluación.
Sienta pautas claras respecto de dónde pondremos la mirada al momento de
valorar las producciones de los estudiantes
Presenta el riesgo que sólo se trabaje sobre los puntos enunciados, por eso
es importante presentarlo como una pauta no un elemento definitivo
Las pautas de evaluación sientan “cuentas claras” respecto de
lo que esperamos de nuestros estudiantes y deberían generar
un “acuerdo de confianza” entre los que participan en el
proceso de enseñanza - aprendizaje.

12. Conclusiones
Cómo elaborar una conclusión sin otorgar respuestas?
Cómo presentar una conclusión sin hacer un cierre?
Existen varias opciones, todo es cuestión de pensar las
conclusiones desde un lugar diferente.
Cuando uno aprende algo está en condiciones de entender, de
explicar, de relacionar. Una buena conclusión es proyectar que
cosas estarán en condiciones de entender, explicar o
relacionar nuestros estudiantes luego de completar la tarea.
Una mirada un poco menos tradicional es realizar más
preguntas, vinculadas con aquellos elementos que
nuestros estudiantes están en condiciones de explicar
luego del recorrido que han realizado.

13. La misión
Su misión, si deciden aceptarla, y si no también, es elaborar una
WebQuest.
Utilizarán el Power Point como programa de diseño
Seleccionarán un tema de química para abordar con este recurso
En algún punto del desarrollo deberán incluir algún vínculo con la
cocina que se ha convertido en el tema transversal del 2012
Finalizado el desarrollo deberán publicar sus producciones en el
Campus Virtual y en el sitio Slide Share

14. Como todas las producciones deberán desarrollarlas en clase
Podrán escribir, inicialmente, cada uno de los elementos de la WebQuest
en Word u otro procesador de textos y luego “ensamblar” toda la
información en Power Point
Podrán asistir a clase con información reunida durante la semana o fuera
del ámbito del aula
La introducción al tema seleccionado deberá ser un caso de
investigación, es decir que deberán elaborar un relato para presentar el
tema.
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Buena suerte!!!