El documento presenta una investigación sobre el desarrollo de acciones pedagógicas enfocadas en el trabajo artesanal eco-ambiental utilizando materiales del entorno natural como alternativa de productividad en estudiantes de educación media. La autora busca desarrollar, valorar y sistematizar acciones pedagógicas relacionadas al trabajo artesanal eco-ambiental que utilicen materiales naturales. Se basa en teorías constructivistas y socio-culturales, e incluye entrevistas y observaciones para evaluar la efectividad de las acciones.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
Autora: Roisbell Torrealba
Tutora: Dra. Saida Castillo
TRABAJO ARTESANAL ECO-AMBIENTAL: ALTERNATIVA
PARA LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES DEL ENTORNO
NATURAL EN EDUCACIÓN MEDIA
San Juan de los Morros, Agosto del 2016

2. ESTRUCTURA DE LA
INVESTIGACIÓN

3. I ACERCAMIENTO A LA
REALIDAD
I ACERCAMIENTO A LA
REALIDAD
Desde tiempos muy antiguos, el trabajo artesanal eco-ambiental
se ha concebido como una de las actividades mas creativas y valiosas
que el hombre ha realizado. El mismo, permite centrarnos en el
conocer, despertar, capacitar y transformar realidades que enmarquen
e integren el contexto educativo.
Cabe señalar que, a nivel de Educación Media, es muy poco el
conocimiento e interés que poseen tantos los docentes como las y los
estudiantes específicamente de 2do Año Sección “A” Referente al
Trabajo Artesanal Eco-Ambiental.
Es por ello que, surgió la necesidad investigativa de llevar a
efectos acciones pedagógicas contextualizadas en el Trabajo Artesanal
Eco-Ambiental Utilizando Materiales del Entorno Natural. Con la
finalidad de transformar y despertar la creatividad e intelecto humano
como fuente de productividad en las y los estudiantes.

4. Poca demostración de
valores afectivos por parte
de las y los estudiantes para
las practicas de trabajos
artesanales eco-ambientales.
Carencia de sentido
significativo para la
creación de artesanías
eco-ambientales
Poco desarrollo de
la creatividad
inventiva en las y los
estudiantes
Poca representación
del intelecto creativo
tanto en los docentes
como en las y los
estudiantes.
Desmotivación para
realizar trabajos
artesanales eco-
ambientales
Ausencia de trabajos
artesanales realizados
con materiales del
entorno natural en la
institución.
Desconocimiento en Relación al Trabajo Artesanal Eco-Ambiental
Utilizando Materiales del Entorno Natural.
Desconocimiento en Relación al Trabajo Artesanal Eco-Ambiental
Utilizando Materiales del Entorno Natural.
Falta de acciones
pedagógicas para la
realización de trabajo
artesanal eco-ambientales.
Poco conocimiento para la
utilización de materiales del entorno
natural tanto en los docentes como
en las y los estudiantes
Falta de interés por parte de
los Docentes para la enseñanza
y realización del trabajo
artesanal eco-ambiental.

5. INQUIETUDES CIENTÍFICASINQUIETUDES CIENTÍFICAS
¿Qué acciones pedagógicas se podrían desarrollar para la enseñanza del trabajo
artesanal eco-ambiental utilizando materiales del entorno natural en las y los
estudiantes de 2do año Sección “A” del L.B “Agustín Codazzi” del Municipio
San Fernando estado Apure?
¿Cómo podría valorarse la efectividad de las acciones pedagógicas en relación
al trabajo artesanal eco-ambiental vinculado a la utilización de materiales del
entorno natural en las y los estudiantes de 2do año Sección “A” del L.B
“Agustín Codazzi” del Munición San Fernando estado Apure?
¿Cómo sería el proceso de sistematización de las acciones pedagógicas en
relación al trabajo artesanal eco-ambiental como alternativa de productividad
utilizando materiales del entorno natural en las y los estudiantes de 2do año
Sección “A” del L.B “Agustín Codazzi” del Municipio San Fernando estado
Apure?

6. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓNPROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
Desarrollar acciones pedagógicas contextualizadas en el trabajo artesanal eco ambiental como
alternativa para la utilización de materiales del entorno natural en las y los estudiantes de 2do año Sección
“A” del L.B “Agustín Codazzi”. Municipio San Fernando estado Apure.
Valorar la efectividad de las acciones pedagógicas relacionadas al trabajo artesanal eco-ambiental
vinculadas en la utilización de materiales del entorno natural en las y los estudiantes del L.B “Agustín
Codazzi” del Municipio San Fernando estado Apure.
Sistematizar el proceso de acciones pedagógicas enfocadas en el trabajo artesanal eco-ambiental
como alternativa de productividad utilizando materiales del entorno natural en las y los estudiantes de 2do
año Sección “A” del L.B “Agustín Codazzi” del Municipio San Fernando estado Apure.

7. IMPORTANCIA DEL ESTUDIOIMPORTANCIA DEL ESTUDIO
Epistemológico
-Enfoque de Origen Descriptivo
-Validez del Conocimiento
Metodológico
-Necesidades Observadas
- Ejecución de Actividades
Axiológico
- Valores Resaltantes de la
Investigación
Social
- Perspectiva Activa y
Protagónica
Cultural
-Creatividad
-Intelectualidad
Institucional
-Crear Conciencia
-Valoración
Educativo-Práctico
-Proceso Formativo
-Desarrollo Sistemático de las
Actividades
Gnoseológico-Teleológico
-Generar el Conocimiento
- Finalidad de los Procesos de
Aprendizaje.
Línea de Investigación
- Educación y Desarrollo Humano
Heurístico
- Innovación de Nuevas Ideas

8. II CONTEXTO TEÓRICOII CONTEXTO TEÓRICO
Investigaciones PreviasInvestigaciones Previas
Padilla (2012) “La Acción
Cultural Como Herramienta
Pedagógica Para El Fortalecimiento
Del Trabajo Artesanal En
Educación Media General”
Jiménez (2014) “ Acciones
Socio-Educativas para la
Realización de Trabajos
Artesanales Utilizando Recursos
Naturales Dirigido a Docentes
en Educacion Media General.”
Hurtado (2015) “Trabajo
Artesanal: Una Alternativa Para
El Fortalecimiento Del Desarrollo
Socio-Comunitario”

9. TEROÍAS DE APOYO AL ESTUDIOTEROÍAS DE APOYO AL ESTUDIO
Teoría Constructivista
Ausubel (1918-2008)
Teoría Constructivista
Ausubel (1918-2008)
Teoría Socio Cultural
Vygotsky (1978)
Teoría Socio Cultural
Vygotsky (1978)
Teoría Ecológica
Bronfenbrenner (1987)
Teoría Ecológica
Bronfenbrenner (1987)
CONSTRUCTOS TEÓRICOSCONSTRUCTOS TEÓRICOS
Trabajo Artesanal
Eco-Ambiental
Torres (2013)
Trabajo Artesanal
Eco-Ambiental
Torres (2013)
Materiales del Entorno
Natural
Fuller (2007)
Materiales del Entorno
Natural
Fuller (2007)
Teoría Socio-Critica
Freire (1921-1997)
Teoría Socio-Critica
Freire (1921-1997)

10. FUNDAMENTACIÓN JURIDICAFUNDAMENTACIÓN JURIDICA
L.O.P.N.A (2007)
Artículo 36
L.O.P.N.A (2007)
Artículo 36
C.R.B.V (1999)
Artículos 102 y 103
C.R.B.V (1999)
Artículos 102 y 103
L.O.E (2009)
Artículo 3
L.O.E (2009)
Artículo 3
L.O.A (2006)
Artículo 12
L.O.A (2006)
Artículo 12

11. III CAMINO METODOLÓGICOIII CAMINO METODOLÓGICO
Informantes Clave:
2 Estudiantes y 1 Docente
Informantes Clave:
2 Estudiantes y 1 Docente
Técnicas de Recolección
de Información:
Observación Participante
Instrumento:
Guion de Entrevista
Técnicas de Recolección
de Información:
Observación Participante
Instrumento:
Guion de Entrevista
Enfoque Epistémico
Paradigma Post-Positivista
Socio critico
Moreno (2013)
Método: Investigación
Acción
Kurt (1986)
Método: Investigación
Acción
Kurt (1986)
Escenario:
L.B “Agustín Codazzi”
Escenario:
L.B “Agustín Codazzi”
Plan de Acción
Suarez (2009)
Plan de Acción
Suarez (2009)
Validez :
Hernández (2000)
Credibilidad:
Ander (2002)
Validez :
Hernández (2000)
Credibilidad:
Ander (2002)
Técnicas de Análisis de la
Información:
Categorización
Triangulación
Contrastación
Teorización
Técnicas de Análisis de la
Información:
Categorización
Triangulación
Contrastación
Teorización
Metodología:
Cualitativa
Metodología:
Cualitativa

12. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
Autora: Roisbell Torrealba
Tutora: Dra. Saida Castillo
EDUCANDO PARA EL TRABAJO ARTESANAL ECO-AMBIENTAL
COMO FUENTE DE PRODUCTIVIDAD EN LA EDUCACIÓN MEDIA
San Juan de los Morros, Agosto del 2016

14. IV EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN ACCIÓNIV EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN ACCIÓN
ACCIÓN: 2 Encuentro Dialógico
PROPÓSITO
Desarrollar un encuentro dialógico con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A” en
relación al trabajo artesanal utilizando
materiales del entorno natural.
PROPÓSITO
Desarrollar un encuentro dialógico con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A” en
relación al trabajo artesanal utilizando
materiales del entorno natural.

15. ACCIÓN: 4 Realización de Trabajos Artesanales Eco-
Ambientales
ACCIÓN: 4 Realización de Trabajos Artesanales Eco-
Ambientales
PROPÓSITO
Realizar trabajos artesanales utilizando
materiales del entorno natural con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A”.
PROPÓSITO
Realizar trabajos artesanales utilizando
materiales del entorno natural con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A”.
FASE 1FASE 1
FIGURAS RGIONALES DEL
ESTADO EN ARCILLA FRESCA
CARPETA DECORADA EN HOJAS
DE CAMBUR

16. ACCIÓN: 4 Realización de Trabajos Artesanales Eco-
Ambientales
ACCIÓN: 4 Realización de Trabajos Artesanales Eco-
Ambientales
FASE 3FASE 3 PROPÓSITO
Realizar trabajos artesanales utilizando
materiales del entorno natural con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A”.
PROPÓSITO
Realizar trabajos artesanales utilizando
materiales del entorno natural con las y
los estudiantes de 2do año Sección “A”.
REALIZACION DE MUÑECA
ARTESANAL EN HOJAS DE MAIZ
CARPETA DECORADA EN
CASCARAS DE HUEVO Y CONCHAS
DE ÁRBOL SECAS.

18. Preguntas y Respuestas
N° de
Líneas
Categorías
Subcategorías
1.- ¿Cuál es la importancia que le atribuyes al trabajo
artesanal utilizando materiales del entorno natural?
R: Es de gran importancia ya que sirve para transformar las
ideas creativas que lleva el ser humano dentro de sí,
también es importante decir que realizar ese tipo de trabajos
genera a lo largo del tiempo un ingreso económico y
sustentable.
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Importancia del
Trabajo Artesanal
Ideas Creativas
Ingreso Económico
Sustentable
2.- ¿Cuáles de los materiales naturales demostrados
utilizarías para la elaboración del trabajo artesanal eco-
ambiental?
R: Particularmente me gustaría trabajar con la arcilla,
considero es un material que aun cuando es barro se hace
duradero y significativo, de hecho he realizado fuera de la
institución cursos donde los talleres dados son referentes a
manualidades y he tenido la oportunidad de conocer
básicamente el procesamiento para trabajar la arcilla mas no
para transformarla, cuando te hablo de la transformación es
en cuanto al quemado que se hace una vez hechas las
figuras.
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Materiales Naturales
Arcilla
Duradero Significativo
Cursos
Manualidades
Procesamiento
Transformación
Figuras
Categorización Informante Nº 1

19. Categoría y
Subcategorías
Observación
Informante 1 D
Informante 2 E
Informante 3 E
Importancia del
Trabajo Artesanal:
Ideas Creativas
Ingreso Económico
Sustentable
Materiales Naturales
Arcilla
Hoja de Cambur
Ideas
Trabajos
Vida
Desarrollo
Escuela de Artes
Talleres
Figuras en Arcilla
Animales
Sustento
Se pudo observar que las y
los estudiantes como la
docente titular consideran de
gran importancia el Trabajo
Artesanal Eco-Ambiental,
expresaron este tipo de
trabajo como un sustento
económico para sus vidas,
además ser muy creativo y
productivo. De modo que se
demostró interés de
participación y motivación
por aprender más sobre la
realización de los mismos.
Es de gran importancia
ya que sirve para
transformar las ideas
creativas que lleva el ser
humano dentro de sí,
también es importante
decir que realizar ese
tipo de trabajos genera a
lo largo del tiempo un
ingreso económico y
sustentable.
Profesora es importante
porque nos enseñaste hacer
muchos trabajos con
materiales naturales,
también creo que
deberíamos realizarlos más
seguido, me gustó mucho
haber trabajado con la
arcilla y con las hojas de
cambur, ya tengo nuevas
ideas para cuando tenga
que hacer otros trabajos.
Si es importante para
nuestras vidas profesora
porque particularmente
he desarrollado en una
escuela de artes llamada
“Juan Lovera” talleres y
cursos para realizar
figuras en arcilla, de vez
en cuando algunas
personas me encargan
animales hechos en
arcilla y eso me genera
un sustento.
Teoría Referente
La importancia artesanal se refiere tanto al trabajo del artesano (normalmente realizado de forma manual por una
persona sin el auxilio de maquinaria o automatizaciones), como al objeto o producto obtenido en el que cada pieza
es distinta a las demás. De acuerdo a Pérez (2011), define que “Los artesanos (una persona que realiza trabajos
manuales). Es un tipo de arte en el que se trabaja fundamentalmente con las manos, moldeando diversos objetos
con fines comerciales o meramente artísticos o creativos” (p.12). Esto convierte a cada obra artesanal en un objeto
único e incomparable, lo que le da un carácter muy personal.
Análisis Intersubjetivo
Con la participación e interés demostrado por las y los estudiantes como de la docente titular, se permitió
coadyuvar hacia diversas producciones de artesanía, siendo un trabajo minucioso y detallado paso a paso, además
único y especial, el cual se llevó a cabo como una práctica pedagógica con la finalidad de propiciar en las y los
estudiantes una conciencia para la cual se valore y se proteja la identidad creativa para la realización de
maravillosas creaciones artesanales eco-ambientales.
Matriz de Triangulación por Técnica Fuentes y Teoría

20. Materiales Naturales
Sub - Categorías:
Figuras
Carpetas
Transformación
Trabajos Artesanales Eco
Ambientales
Sub - Categorías:
Desarrollo
Creatividad
Artesanía
Importancia del Trabajo
Artesanal
Sub - Categorías:
Ideas Creativas
Arcilla
Sustento
Innovación de la Creatividad
Sub - Categorías:
Valorar
Pintar
Material
Caracterización de los
Trabajos Artesanales
Sub - Categorías:
Presentación
Actividades
Características
Apreciación del Trabajo
Artesanal Eco-Ambiental
Sub - Categorías:
Significativo
Participación
Autogestión
Contextualización del
Trabajo Artesanal Eco-
Ambiental
Sub - Categorías:
Ideas
Diferenciar
Experiencias
Comprensión Visual
Sub - Categorías:
Exposición
Tiempo
Superación
Proceso Formativo
Sub - Categorías:
Institución
Actividad
Estudiantes
Conocimiento
Práctico
Asignatura
Teoría
Profesores
Enseñar
Año Escolar

21. V REFLEXIONESV REFLEXIONES
Llevar a efecto acciones pedagógicas como las desarrolladas con las y los
estudiantes de 2do año Sección “A” del L.B “Agustín Codazzi” ubicado en el Municipio
San Fernando, estado Apure. Permitió lograr en las y los estudiantes de manera
significativa el despertar de ideas creativas y la producción de trabajos artesanales eco-
ambientales.
Por lo tanto, en la educación se está consciente de la importancia de la creatividad
como competencia sana y eficiente, lo que primordialmente se debe pensar es que el
docente que da vigor a la creatividad en sus estudiantes, también será una persona
muy creativa.
Desde mi autoría, considero que, en la
educación formal se debe apuntar a la
formación teórica-práctica que refuerce la
tendencia hacia el pensamiento más
estructurado del niño, el joven y
principalmente el adulto.

22. "La cultura es la suma de
todas las formas de arte, de
amor y de pensamiento, que,
en el curso de siglos, han
permitido al hombre ser
menos esclavizado"
André Malraux

23. INSPIRACIÓN DE UN ARTISTA
ECO-AMBIELTAL
Nuestros recursos naturales los debemos
proteger y saberlos utilizar sería un bonito
proceder. Para no destrozar la flora, la fauna
verla crecer, laguna, ríos y morichales de agua
viva tienen que ser. Donde se inspira un artista
y su obra embellecer, y las manos de un
artesano de allí empieza a recoger. Hojas de
alguna palma, del coco y su florecer, del samán
y masaguaro sus cortezas hay que obtener. La
arcilla y otros productos su combinación tiene
que ver, con maíz, plátano y cambur sus hojas
las va a extender, unas manos prodigiosas con
el esfuerzo de un querer, de un artista eco-
ambiental que hoy trabaja con placer.