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2. La techné atraviesa la paideia
LA TECNOLOGÍA ATRAVIESA LA EDUCACIÓN
(Zaida Montenegro)
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3. IDEA PRINCIPAL Nº 1:
 “La educación tecnológica se basa en una
concepción pedagógica innovadora, pero lo
innovador no es el artefacto en sí y de por sí; la
innovación es previa al artefacto…”
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4. APRECIACIÓN CRÍTICA
 Totalmente de acuerdo el artefacto es el resultado de
sumar una necesidad X a la creatividad y de ello
resulta un producto innovador, que día a día buscan
mejorar la calidad de vida de las personas y en este caso
la calidad de la educación.
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5. IDEA PRINCIPAL Nº 2
“hemos introducido las
máquinas en las aulas antes de
cuestionarnos acerca de su
sentido y utilidad. Cuando esto
ocurre perdemos
pertinencia, creatividad y
criticidad…”
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6. APRECIACIÓN CRÍTICA
Es lo que ha ocurrido en la mayoría de colegios de
nuestro país a los que les ha sido entregado las
LAPTOP XO, sin garantizar primero que los docentes
fueran capacitados adecuadamente y que den muestra
de que pueden utilizarlas a cabalidad. Es decir no se
aseguró el empoderamiento y la creatividad docente
que gracias a él puede surgir.
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7. IDEA PRINCIPAL Nº3
“… no nos serviría para nada la máquina si no la
utilizáramos como es debido”.
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8. APRECIACIÓN CRÍTICA:
 La tecnología es un medio empleado por las personas
según su criticidad, de lo cual los resultados pueden ser
tan alentadores como desastrosos. No se puede
avanzar en tecnología dejando de lado el factor
humano que la va a emplear.
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9. Idea principal nº 4
 “Nuevas conexiones dan lugar a nuevas ideas, sólo
en red aprendemos y cambiamos, la innovación
necesita de la configuración en red. Pero la mente
es más innovadora cuando se encuentra en
entornos innovadores, es decir, en escenarios que
sean redes y que se atrevan a explorar “lo posible
adyacente”, los márgenes de la cultura instituida”.
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10. APRECIACIÓN CRÍTICA:
 El hombre por naturaleza es un ser social que requiere
de la información para poder desarrollar una actividad
innovadora. En la época actual en que nos
encontramos dentro de la era de la información y
conocedores de que la internet es la fuente inagotable
de la misma resulta ya casi imposible concebir un
profesional innovador sin contacto con la internet.
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11. IDEA PRINCIPAL Nº 5
 “Los educadores innovadores requieren
instituciones innovadoras. La innovación es una
forma de pensar, una concepción educativa, una
decisión...”
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12. APRECIACIÓN CRÍTICA
Mientras existan docentes innovadores que hacen suyos
los avances tecnológicos, habrá grandes posibilidades
de lograr una educación de calidad pertinente a las
demandas educativas actuales.
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13. CONCLUSIONES
 La innovación nace del hombre y de su interacción social.
 La innovación se enriquece con el uso adecuado de la
tecnología.
 La educación será pertinente y de calidad en cuanto los
docentes hagamos nuestros los conocimientos del uso de
las nuevas tecnologías y .las empleemos como recursos
permanentes y bien planificados.
 Existen muchos recursos TIC trabajemos con los que sean
más acordes a nuestras habilidades y a la de los niños y una
vez empoderados del conocimiento sigamos investigando.
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14. MUCHAS GRACIAS
 Lic. ROSARIO PAUCAR DÁVALOS
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