Este documento presenta lineamientos para la formulación de un problema de investigación científica. Explica los elementos que debe contener un problema de investigación como variables, unidad de análisis, ámbito y período. Además, ofrece ejemplos de diferentes tipos de problemas y criterios para evaluar la validez de un problema planteado. Finalmente, guía al lector en los pasos para plantear adecuadamente un problema de investigación.

1. PROGRAMA DE INICIACIÓN CIENTIFICA
Planteamiento, descripción ,
formulación y justificación del
problema
Pautas para la redacción de
objetivos.
Antecedentes, Marco
conceptual.
DRA. ROSA PATRICIA GÁLVEZ CARRILLO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

2. Dra. Rosa Patricia Gálvez Carrillo

3. Ideas
Temas
Planteamiento:
Preocupación asunto algo
que requiere solución

5. Según Caballero; se considera problema a toda
diferencia negativa entre lo que debería ser y
lo que es.
Lo que debería ser: Marcos de referencia,
modelos y paradigmas
Lo que es: Parte de la realidad tomada como
objeto de estudio

6. Tamayo, el problema científico surge cuando el
investigador encuentra una laguna teórica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un
hecho no abarcado por una teoría, un
acontecimiento que no encaja dentro de las
expectativasen su campode estudio.

7. Selección y definición del área a investigar
• En función de una línea de investigación
Pregunta Filtro
• Si el tema es de interés
• Existe investigación al respecto, es viable.
Observación directa
• Conocer el objeto de la investigación
• Consultar a personas involucradas con la realidad

8. Revisión Bibliográfica
Consulta con expertos
Definición del tema

9. Posibilidad de prueba empírica o contrastación de hipótesis
Especificar el Tiempo
El lugar ( institución, localidad) donde se llevará acabo
Señalar los sujetos de la investigación o las unidades de análisis
Identificar las variables de estudio o establecer la relación entre ellas
Debe formularse en forma de pregunta

10. ¿Mediante qué estrategias integrales de intervención sobre el sistema de movilidad
regional y usos del suelo, se pueden evitar los problemas que genera el crecimiento
urbano sobre zonas de protección ambiental y, a la vez, mejorar la calidad de vida de
los asentamientos humanos de la región metropolitana de Bogotá?
¿Cuáles son los instrumentos de gestión de los residuos del ámbito no municipal
como los mineros, industriales, pesqueros, agrícolas, de la construcción, saneamiento,
transporte, comunicaciones y salud?

11. ¿Cuál es el efecto en el uso de los recursos de la empresa Fábrica de
Sueños SAC, si se aplica un sistema de costos por órdenes?
¿De qué manera la auditoría ambiental previene la contaminación
ambiental en el área de servicios en la organización empresarial de
Autonort Trujillo S.A., Trujillo 2013?
¿De qué manera la aplicación de la Norma Internacional de
Contabilidad 19, Beneficios a los Empleados contribuye a la
presentación razonable en los estados financieros de la empresa
Danper Trujillo S.A.C., de la ciudad de Trujillo?
¿De qué manera incide la implementación de ventas por Internet en la
gestión económica y financiera de la empresa ADA FASHION de la
ciudad de Trujillo para el año 2,013?
¿Cuál es el efecto que tiene en el desempeño laboral de los
trabajadores operativos del gimnasio Sport Club de la ciudad de Trujillo
el implementar un plan de capacitación?

12. ¿Cuál es la naturaleza y composición física de los residuos sólidos en el
Mercado “San Sebastián” de Cajamarca?
¿Qué tipo residuos de aparatos electrónicos informáticos y en cantidad,
se producen en la ciudad de Cajamarca?
¿En que medida la gestión de los atributos del talento, la inteligencia y el
conocimiento previo de cada una de las personas, que forman parte del
sistema humano de una organización industrial de alimentos contribuye
en la gestión del conocimiento que genera?
¿En qué grado un web service apoya a la gestión de la comunicación con
los padres de familia y alumnos del sexto grado de primaria de la
Institución Educativa Particular Santa Úrsula – Sullana en el año 2014?
¿De qué manera la implementación de una honeynet hibrida influye en
la seguridad activa lógica del sistema informático del centro de diálisis
Piura en el año 2014?

13. ¿Qué relación existe entre la comunicación interna y la
percepción de la calidad de servicio de la Cooperativa de Ahorro y
Crédito Parroquia San Lorenzo del distrito de Trujillo?
¿Qué relación existe entre el nivel de la gestión de la
comunicación y el nivel de imagen de la “Calzaferia” del distrito
de El Porvenir, Trujillo 2013?
¿Cuál es el nivel de aceptación del nuevo modelo de atención
Imagine en los clientes del Banco Interbank de la tienda Real
Plaza - Trujillo?
¿Cuál es el nivel de eficacia de las estrategias de comunicación de
marketing utilizadas por TECSUP – Trujillo para la promoción y
difusión de servicios educativos?

14. ¿Qué relación existe entre el nivel de conocimiento y práctica de
conductas promotoras en docentes de nivel inicial para la
prevención de parasitosis intestinal. Distrito Florencia de Mora,
2013?
¿¿Qué relación existe entre el Nivel de Conocimiento y el Cuidado que
brinda la enfermera al paciente con Catéter Venoso Central en Unidades
de
Cuidados Críticos del Hospital Belén de Trujillo- 2013?
¿Cuál es la eficacia de un taller educativo en la prevención de las
infecciones de transmisión sexual en gestantes. Hospital Distrital Santa
Isabel. El Porvenir. Trujillo 2014?
¿Cuáles son los hábitos alimenticios de los escolares adolescentes de la
Institución Educativa “Nuestra Señora de Fátima- Piura – 2013?
Existe relación entre el estado de salud oral y nutricional de niños
escolarizados entre 5 y 12 años de las escuelas oficiales de Cartagena-
2011?

15. ¿En qué medida la utilización de los medios audiovisuales como: radio,
televisor, DVD mejorará la comprensión de textos de los niños de cuarto
grado del nivel Primaria, área de comunicación, de la I.E.P Amigos de Jesús del
Distrito de la Esperanza?
¿Cuál es la influencia de la aplicación del Programa de habilidades
comunicativas en los niveles de comprensión lectora en los alumnos de 5º de
secundaria del Centro Educativo Particular “Juan Pablo II, Trujillo – 2014?
¿De qué manera la influencia familiar determina el desarrollo de las
competencias al iniciar el primer grado de primaria, de los infantes de cinco
años de cuatro Instituciones Educativas del Distrito de Florencia de Mora, de
la ciudad de Trujillo?

16. ¿Cuáles son los factores asociados al Síndrome de Burnout en los docentes de
Educación Secundaria del Colegio Don Bosco- Piura -2014?
¿Qué relación existe entre las características de la relación tutor-alumno y el
proceso de acompañamiento en los adolescentes de educación secundaria de
la Institución educativa San Ignacio del Loyola- Piura 2015?
¿Cuáles son las creencias y concepciones sobre el asesoramiento
psicopedagógico de docentes universitarios de ciencias de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos- Lima- 2015?

17. Aporte Teórico:
Razones de
conocimiento
Aporte Metodológico:
Razones
metodológicas,
nuevas estrategias
Aporte práctico:
Implicancias prácticas

18. En la justificación se puede considerar
datos e información:
estadísticas, indicadores, opiniones
institucionales y de expertos. Hechos
relevantes

19. • Importancia
• Trascendencia
• Posibilidad de estudiar el tema
Temática
• Extensión de la investigación local,
regional o nacionalGeográfica
• Presente
• Pasado
• Futuro
Temporal

20. 1.- CONCEBIR LA
IDEA A
INVESTIGAR.
2.- INFORMARSE
DE
INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZADA
3.-PRECISAR
TEMAS PARA
INVESTIGAR.
4.- REVISAR
CONCEPTUALIZACIONES
TEÓRICAS
PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

21.  De identificación: Plantean la identificación de un aspecto
de la realidad. Comienzan con ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuál?
¿Dónde?, etc.
Ej.: ¿Cuál es el nivel de satisfacción del usuario respecto a la
atención brindada en la Caja Municipal de Trujillo, julio 2013?.
 De explicación: Plantean la explicación de una relación
causa efecto de 2 o más variables de una realidad.
Comienzan con ¿Cuál? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿En qué medida?,
etc.
Ej.: ¿Cómo influyen los materiales educativos audiovisuales en
los hábitos alimentarios de las personas que acuden al
Mall Aventura Plaza de Trujillo?

22. ¿Cuáles son las características comunes en los hábitos
alimentarios de las personas mayores de noventa años en la
costa, selva y sierra peruana?
¿Cuáles son las características socioeconómicas y
educacionales de las personas menores de veinticinco años,
con hábito de fumar, en el país?
¿Qué diferencias existen en el empleo del tiempo libre entre
los estudiantes de los colegios públicos y privados de la
ciudad de Trujillo?
¿Cuáles son las características de formación y las
particularidades de su estilo de liderazgo de los gerentes de
las empresas de mayor éxito?
Ejemplos de problemas descriptivos

23. ¿Qué relación existe entre el hábito de fumar y la
propensión al infarto del miocardio, en personas mayores de
35 años?
¿ Qué relación existe entre la formación en gestión de la alta
gerencia y el éxito de las empresas que administran?
¿Están relacionados el nivel de ingreso familiar y el éxito
académico de los estudiantes universitarios?
¿Existe relación entre el modelo económico del gobierno y la
prosperidad económica de las naciones?
Ejemplos de problemas
correlacionales

24. ¿De qué manera influye el modo de utilización de tiempo
libre en el rendimiento académico de los alumnos
universitarios?
¿De qué manera la formación en el área de gestión de sus
directores influye en el éxito académico de los alumnos
estudiantes de las instituciones educativas estatales?
¿De qué manera influyen los hábitos alimenticios
alimentarios en la longevidad de las personas?
Ejemplosde problemasexplicativos
Provienende las investigaciones
explicativas:(CAUSAEFECTO)

25. REAL: Si
existe o no el
problema
RESOLUBLE: Si se
puede formular una
hipótesis y si se puede
comprobar dicha
hipótesis
RELEVANTE:
¿Tiene relevancia
práctica? ¿Me
interesa?¿Es
importante? ¿Es
actual? ¿Qué
soluciones aporta?
FACTIBLE: Que
reúna las
condiciones para
ser estudiado
GENERADOR DE
CONOCIMIENTO:
Si crea un nuevo
conocimiento.
GENERADOR DE
NUEVOS PROBLEMAS:
La solución de problemas
debe conducir a nuevos
problemas e
investigaciones

26. CRITERIOSBÁSICOS
* Debe expresar una relación
entre dos o más variables
* Debe estar formulado
claramente y sin
ambigüedad alguna
*Debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba empírica(enfoque
cuantitativo) o una recolección de
datos (enfoque cualitativo)

27. * Muy amplio, no está delimitado
* Muy específico, intrascendente
*No se puede medir en la práctica
*Ya está resuelto, no hay novedad
*El estudiante no posee los recursos para
investigarlo
*Es un tema filosófico y está expresado con
términos valorativos.
ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL
PLANTEAR UN PROBLEMA

28. Por lo
tanto:
Ya estoy en
condiciones
de:
PLANTEAR
EL PROBLEMA
DE
INVESTIGACIÓN

29. ELEMENTOS
VARIABLES DE
INVESTIGACIÓN
UNIDAD DE ANÁLISIS
ÁMBITO LUGAR EN DONDE SE
REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN
PERÍODO DE ESTUDIO

30. FORMULACION DEL
PROBLEMA
ELEMENTOS PRESENTES
¿En qué medida mejorarían
las relaciones humanas en el
hospital Belén de la ciudad de
Trujillo si se desarrollan
talleres de asertividad para el
personal médico durante el
segundo trimestre del año
2009?
VARIABLES
Taller de asertividad y
relaciones humanas.
UNIDAD DE ANALISIS
Personal médico del hospital
Belén.
LUGAR
Ciudad de Trujillo
PERIODO
Segundo Trimestre del año
2009

31. UNIDAD DE ANÀLISIS
Son los sujetos u objetos de estudio.
Se relacionan con el planteamiento
inicial de la investigación.

32. VARIABLES
Característica que está presente, o
supuestamente presente, en el
fenómeno que un científico quiere
estudiar.

33. TIPOS DE VARIABLES
Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa
mediante un número, por tanto se pueden realizar
operaciones aritméticas
Variable cuantitativa discreta
• Una variable cuantitativa discreta es aquella que
toma valores aislados, es decir no admite valores
intermedios entre dos valores específicos. Por
ejemplo:
• El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

34. Variable cuantitativa continua
Una variable cuantitativa continua es aquella que
puede tomar valores comprendidos entre dos
números. Por ejemplo:
La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69,
1.75.
En la práctica medimos la altura con dos decimales,
pero también se podría dar con tres decimales.

35. Variable cualitativa
Las variables cualitativas se refieren
a características o cualidades que no pueden ser
medidas con números.
Ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades:
soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
La nota en un examen: suspenso, aprobado,
notable, sobresaliente.
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata,
bronce.