El documento propone repensar el rol de la universidad ante los desafíos actuales. Plantea que las universidades deben generar conocimiento alternativo y trabajar con otros actores sociales para promover un tipo de globalización más humana y justa. También sugiere que las universidades deben estar al servicio de la sociedad, formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y los derechos humanos, y superar la fragmentación de disciplinas.

1. Integrantes: Arteaga Dayana Galíndez María Méndez Beatriz Quiroz José Prof. Mag, Olga Molano Bienvenidos UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: PROBLEMATICA DE EDUCACION EN VENEZUELA

3. Invita a repensar la Universidad Viabilidad de construir Formas de pensar y organizar el conocimiento Diseño y desarrollo de una sociedad alternativa

9. Según: Enrique Luengo González

11. Ubicarse y moverse en un contexto caracterizado por: - La incertidumbre - La impredecibilidad - El cuestionamiento de los procesos socioeconómicos - El cuestionamiento a los modelos políticos

17. - Se debe refundar la universidad, tomando en cuenta que: “… lo viejo no muere indignamente sino que sigue viviendo dignamente en lo nuevo”.

18. Principios para refundar la universidad Preparación continua para la autoreflexión. Reforma del pensamiento La contradicción como base. Idea y pedagogía de la articulación del dialogo. La apertura, flexibilización de fronteras. Formación de consensos en la universidad. Proyecto humano de desarrollo sustentable.

19. Preparación Continua para la Autoreflexión. Posibilidad de error e ilusión. Desarrollar la capacidad de desaprender y reaprender. Construir la sociedad alternativa.

20. Preparación Continua para la Autoreflexión. Posibilidad de error e ilusión. Desarrollar la capacidad de desaprender y reaprender. Construir la sociedad alternativa.

21. Multidimencionalidad de los fenómenos. La existencia de una crisis racional. Aproximación de la complejidad real.

22. Presencia de tensiones. Polos Antagónicos y Complementarios. Interacción entre orden y desorden.

23. Articular el saber científico al saber con el saber hacer popular. Aprovechamiento de contradicciones permitiendo un pensamiento sostenido entre extremos. La existencia de una crisis racional.

24. La Apertura, Flexibilización de Fronteras. Diversidad de modalidades académicas. Ampliación de espacios universitarios. Nuevas funciones: transferencia de técnica, y gestión del conocimiento.

25. Formación de Consensos en la Universidad. Revertir resistencias naturales al cambio. Construcción de alianzas entre la universidad con otros sectores sociales. Construcción de un modelo civilizatorio humanista y sustentable.

26. Proyecto Humano de Desarrollo Sustentable. Posibilidades de generaciones futuras. Proyecto global de desarrollo humano sustentable. Difusión de los procesos de decisión, evaluación y legitimación de ámbitos colectivos.