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 Aprehender la Perspectiva Histórico – Crítica
 Comprender desde Trabajo Social, los tres
ejes propuestos por la cátedra: Cuestión
Social – Estado – Políticas Sociales
 Adquirir nuevos conocimientos y profundizar
los que ya preexisten, tendiendo a la
problematización de las demandas
institucionales y al análisis de la práctica
 Aprehender los contenidos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica
 Lograr una articulación entre la teoría y la
práctica, teniendo en cuenta las herramientas
teórico-metodológicas ya obtenidas en otros
años, complementando y reforzando con
nuevos conocimientos
 Reconocer los alcances de la Cuestión Social
 Desarrollar una perspectiva teórico-
metodológica favoreciendo la comprensión
de la realidad en la que debo intervenir para
transformarla
 Comprender e interpretar los actores sociales
y las relaciones sociales dentro del centro de
práctica tanto como en la comunidad
 Conocer en profundidad el espacio de
intervención y las actividades que realiza el
Trabajador Social respecto de la diferentes
temáticas
 Construir un posicionamiento ético-político,
como futura profesional del Trabajo Social,
reflexionando crítica e históricamente los
fenómenos sociales que acontecen en la
realidad.
 Lograr un punto de vista crítico y reflexivo
para desnaturalizar las situaciones que se
presentan y construirnos como futuros
trabajadores sociales.
 Elaborar una producción escrita que recupere
el paso de la Facultad por ese espacio, que
recupere las respuestas del Estado a la
situación social y la palabra de los referentes.
 Desarrollar las herramientas necesarias para
delimitar nuestro accionar, tendiente a la
resolución de los conflictos sociales
 Formar profesionales comprometidos a través
de la realización de un proceso de enseñanza
y aprendizaje crítico.
 Realizar un proceso de aprendizaje colectivo
donde todas las partes, grupo, centro de
prácticas y cátedra de Trabajo Social podamos
nutrirnos del conocimiento de los demás
 Tener un buen aprendizaje
 Conservar la motivación de años anteriores
sobre las prácticas ya que son de gran
importancia en el desarrollo como alumna de
la carrera
 Adquirir un entrenamiento para no caer en
prácticas asistencialistas del Estado
 Lograr el compromiso con cada uno de los
espacios
 Fortalecer la formación profesional a partir de
las puestas en común del taller sobre el
desarrollo de las distintas experiencias
tendiendo a reafirmar la “vocación”
 Agudizar la mirada, la escucha, el sentido
crítico, la creatividad y la responsabilidad de
nuestro grupo
 Realizar una práctica productiva para ambas
partes, para los estudiantes y a la institución,
a través del desarrollo de una intervención
coherente con las demandas planteadas,
reconociendo la continuidad
 Profundizar acerca de la intervención
profesional en diferentes ámbitos o
instituciones
 Conocer la dinámica de la institución para
visualizar aquellos emergentes de la realidad
concreta, tendiente al desarrollo de una
buena intervención (lejos del asistencialismo
y no ser reproductores del sistema)
 Aportar al análisis crítico de la intervención
profesional
 Poder pensarme como un Trabajador Social
que está inserto en un territorio, como así
también analizar las políticas que se están
llevando a cabo para ver su funcionamiento
 Pensar líneas de intervención que se puedan
continuar en el futuro, y que apunte a un
cambio, a una transformación real y concreta
de algún aspecto social de la institución
 Generar un espacio recíproco donde se pueda
problematizar y debatir sobre diferentes
temas que estén en vinculación con la
intervención profesional
 Reconocer la importancia de la supervisión
para redireccionar la práctica, reflexionando
acerca de cada momento de la misma
 Conocer con una población y una temática no
abordada en años anteriores
 Establecer una estrategia de comunicación en
relación a los vecinos, al grupo de práctica y
con el equipo docente
 Conseguir un buen trabajo interdisciplinario
con los otros profesionales de la institución,
tendiente a la realización de abordajes
integrales mejorando la situación de los
usuarios
 Realizar conjuntamente actividades con otros
grupos que estén haciendo las prácticas en el
mismo barrio, en otras instituciones
 Conocer más las prácticas y poder
apropiarme de la misma
 Comprender al sujeto como un sujeto de
derecho
 Visualizar las demandas, tendiendo a la
resignificación colectiva de las mismas para
aportar lo que nos soliciten
 Problematizar las situaciones que se nos
presentan, delinear/ejecutar estrategias de
intervención basadas en el conocimiento de
dicho territorio e institución u organización
en que se desarrollan desde la perspectiva de
un TS histórico-crítico
 “…Adquirir los conocimientos de la materia y
poder aplicarlos en la práctica…”
 “…Tener una buena intervención…”
 “…Conocer más de las prácticas y…
apropiarme de la misma…”
 “…Reconocer los alcances de la Cuestión
Social…”
 “…Desarrollar una perspectiva teórica
metodológica favoreciendo la comprensión
de esa realidad…”
 “…Conocer la realidad de esa comunidad en
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Objetivos estudiantes prácticas

  • 1.
  • 2.  Aprehender la Perspectiva Histórico – Crítica  Comprender desde Trabajo Social, los tres ejes propuestos por la cátedra: Cuestión Social – Estado – Políticas Sociales  Adquirir nuevos conocimientos y profundizar los que ya preexisten, tendiendo a la problematización de las demandas institucionales y al análisis de la práctica  Aprehender los contenidos de la materia y poder aplicarlos en la práctica
  • 3.  Lograr una articulación entre la teoría y la práctica, teniendo en cuenta las herramientas teórico-metodológicas ya obtenidas en otros años, complementando y reforzando con nuevos conocimientos  Reconocer los alcances de la Cuestión Social  Desarrollar una perspectiva teórico- metodológica favoreciendo la comprensión de la realidad en la que debo intervenir para transformarla
  • 4.  Comprender e interpretar los actores sociales y las relaciones sociales dentro del centro de práctica tanto como en la comunidad  Conocer en profundidad el espacio de intervención y las actividades que realiza el Trabajador Social respecto de la diferentes temáticas
  • 5.  Construir un posicionamiento ético-político, como futura profesional del Trabajo Social, reflexionando crítica e históricamente los fenómenos sociales que acontecen en la realidad.  Lograr un punto de vista crítico y reflexivo para desnaturalizar las situaciones que se presentan y construirnos como futuros trabajadores sociales.
  • 6.  Elaborar una producción escrita que recupere el paso de la Facultad por ese espacio, que recupere las respuestas del Estado a la situación social y la palabra de los referentes.  Desarrollar las herramientas necesarias para delimitar nuestro accionar, tendiente a la resolución de los conflictos sociales  Formar profesionales comprometidos a través de la realización de un proceso de enseñanza y aprendizaje crítico.
  • 7.  Realizar un proceso de aprendizaje colectivo donde todas las partes, grupo, centro de prácticas y cátedra de Trabajo Social podamos nutrirnos del conocimiento de los demás  Tener un buen aprendizaje  Conservar la motivación de años anteriores sobre las prácticas ya que son de gran importancia en el desarrollo como alumna de la carrera
  • 8.  Adquirir un entrenamiento para no caer en prácticas asistencialistas del Estado  Lograr el compromiso con cada uno de los espacios  Fortalecer la formación profesional a partir de las puestas en común del taller sobre el desarrollo de las distintas experiencias tendiendo a reafirmar la “vocación”  Agudizar la mirada, la escucha, el sentido crítico, la creatividad y la responsabilidad de nuestro grupo
  • 9.  Realizar una práctica productiva para ambas partes, para los estudiantes y a la institución, a través del desarrollo de una intervención coherente con las demandas planteadas, reconociendo la continuidad  Profundizar acerca de la intervención profesional en diferentes ámbitos o instituciones
  • 10.  Conocer la dinámica de la institución para visualizar aquellos emergentes de la realidad concreta, tendiente al desarrollo de una buena intervención (lejos del asistencialismo y no ser reproductores del sistema)  Aportar al análisis crítico de la intervención profesional
  • 11.  Poder pensarme como un Trabajador Social que está inserto en un territorio, como así también analizar las políticas que se están llevando a cabo para ver su funcionamiento  Pensar líneas de intervención que se puedan continuar en el futuro, y que apunte a un cambio, a una transformación real y concreta de algún aspecto social de la institución
  • 12.  Generar un espacio recíproco donde se pueda problematizar y debatir sobre diferentes temas que estén en vinculación con la intervención profesional  Reconocer la importancia de la supervisión para redireccionar la práctica, reflexionando acerca de cada momento de la misma  Conocer con una población y una temática no abordada en años anteriores
  • 13.  Establecer una estrategia de comunicación en relación a los vecinos, al grupo de práctica y con el equipo docente  Conseguir un buen trabajo interdisciplinario con los otros profesionales de la institución, tendiente a la realización de abordajes integrales mejorando la situación de los usuarios
  • 14.  Realizar conjuntamente actividades con otros grupos que estén haciendo las prácticas en el mismo barrio, en otras instituciones  Conocer más las prácticas y poder apropiarme de la misma  Comprender al sujeto como un sujeto de derecho
  • 15.  Visualizar las demandas, tendiendo a la resignificación colectiva de las mismas para aportar lo que nos soliciten  Problematizar las situaciones que se nos presentan, delinear/ejecutar estrategias de intervención basadas en el conocimiento de dicho territorio e institución u organización en que se desarrollan desde la perspectiva de un TS histórico-crítico
  • 16.
  • 17.  “…Adquirir los conocimientos de la materia y poder aplicarlos en la práctica…”  “…Tener una buena intervención…”  “…Conocer más de las prácticas y… apropiarme de la misma…”
  • 18.  “…Reconocer los alcances de la Cuestión Social…”  “…Desarrollar una perspectiva teórica metodológica favoreciendo la comprensión de esa realidad…”  “…Conocer la realidad de esa comunidad en la que debo intervenir para transformarla…”
  • 19.  Define el Proyecto: ◦ Idea de Sociedad ◦ Idea de Sujeto ◦ Idea de la Ciencia, el conocimiento y el método  Relación posible S / O