Este documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con varios ámbitos. Incluye acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, hacer de la evaluación un instrumento de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, mejorar las instalaciones y recursos, y mejorar los procesos de información y comunicación. Las acciones propuestas se llevarán a cabo entre septiembre y junio y están temporalizadas por trimestres.

1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1
Definir el proceso de recepción de los padres por los tutores.
Septiembre
2 Revisar el PAT. Septiembre
3 Determinar por parte del tutor a qué niños hay que realizarles las correspondientes adaptaciones. Septiembre
4 Elaborar unos protocolos de actuación (Guías de Padres) para orientar el apoyo de los padres a los
estudios de sus hijos. Serían guías breves con recomendaciones de actuación para situaciones
diversas. Apoyarían la labor de los tutores
Septiembre Junio
5 Determinar por parte del equipo docente los niños que precisan diversificación curricular. Septiembre
6 Definir el proceso de control de ausencias del alumnado y su justificación. Utilizar las TIC. Septiembre Enero
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

2. 2
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de
etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Diseñar un Plan de Coordinación del Profesorado para la Disciplina Escolar. Incluiría un decálogo
de conducta para el profesorado.
Septiembre Junio
2 Diseñar un plan semanal, con indicación de días y horas completas, que facilite el trabajo entre el
profesorado.
Cada semana
3 Nombrar coordinadores de ciclo. Septiembre
4 Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación. Evaluación:
final de mes y
al final de
cada
trimestre
Coordinación:
cada dos
semanas

3. 3
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1
Racionalizar las programaciones de las asignaturas, haciéndolas realistas, claras y operativas y
establecer un procedimiento de revisión y evaluación sistemática de las programaciones.
Septiembre Diciembre
2 Conocer las clases que realmente se imparten. Abordar el absentismo del profesorado. Septiembre Junio
3 Definir proceso de evaluación y el proceso de reclamación de calificaciones. Septiembre Junio
4 Crear una cultura de la evaluación en el centro y establecer planes de mejora por áreas. Todo el
curso
5 Modificar las programaciones, en su caso. Diciembre Marzo Junio
6 Cada tutor realizará un Acta de Evaluación al finalizar el trimestre que recoja las calificaciones del
alumnado, las debilidades encontradas y las propuestas de mejora que considere que ha de llevar a
cabo.
Diciembre Marzo Junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

4. 4
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Compartir experiencias con otros centros. Septiembre Junio
2 Participar en proyectos o programas intercentros. Septiembre Junio
3 Proponer proyectos de colaboración con las Asociaciones Culturales de la localidad y la
Administración Local.
Septiembre Junio
4 Invitar a todos los agentes externos a participar en el Plan de Comunicación Externa. Septiembre
5 Hacer partícipes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando también voluntad de
colaborar con ellos en los casos en que sea viable.
1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
6 Visitas personales del director o persona en quien delegue, según el asunto, cuando las peticiones no
se hayan llevado a cabo.
Cuando
proceda

5. 5
Ámbito organización del centro: Mejorar nuestras INSTALACIONES Y RECURSOS
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un informe completo de las necesidades del centro a final del curso. Prestar especial
atención a la seguridad y accesibilidad, a posibles nuevos espacios y a la climatización.
Mayo Junio
2 Definir el proceso de petición de material según necesidades y proyectos. Septiembre Diciembre
3 Elaborar un Plan de Reposición, Mantenimiento y Limpieza del Centro. Septiembre Junio
4 Elaboración de un calendario de revisión y mantenimiento de las TICS. Septiembre Enero Junio

6. 6
Ámbito educativo: Mejorar los PROCESOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Nº Acción Temporalización
1
Comunicación interna, entre profesores, E. directivo - profesores, D. Orientación - profesores,
Consejo Escolar – profesores, etc.
Septiembre Junio
2 Definir los procesos de información y comunicación. Elaboración y utilización de un plan TIC. Septiembre Junio
3 Comunicación externa con familias. Conocimiento de los padres de los objetivos del
PEC.
Septiembre Junio
4 Comunicación externa con Inspección, otros centros... Septiembre Junio
5 Comunicación externa con la Prensa, otras Administraciones, Agentes Sociales y Económicos, entre
otros...
Septiembre Junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.