Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Incluye acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener relaciones con instituciones externas, implementar nuevas metodologías docentes como el aprendizaje basado en proyectos, y crear una red digital para mejorar la comunicación entre la escuela y las familias.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Solicitar a la administración educativa que el orientador tenga más horas de presencia en el centro. Septiembre
2 Revisar el PAT. Septiembre
3 Determinar por parte del tutor a qué niños hay que realizarles las correspondientes adaptaciones. Septiembre
4 Determinar por parte del equipo docente los niños que precisan diversificación curricular. Septiembre
5 Establecer una hora semanal para desarrollar el PAT. Septiembre
6 Hacer un seguimiento del PAT. Diciembre Marzo Junio
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1
Diseñar un plan semanal, con indicación de días y horas completas, que facilite el trabajo entre el
profesorado.
Cada semana
2 Nombrar coordinadores de tramo. Septiembre
3
Hacer reuniones (en el día y hora que diga el plan semanal) entre el coordinador y el resto de profesores
del tramo.
Mínimo una al mes
4 Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación.
Evaluación: final de mes y al final
de cada trimestre
Coordinación: cada dos semanas

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Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Reuniones de los equipos docentes a final de cada mes y al final de cada trimestre.
Al final de cada mes y al final de
cada trimestre
2
Cada tutor realizará un Acta de Evaluación al finalizar el trimestre que recoja las calificaciones del
alumnado, las debilidades encontradas y las propuestas de mejora que considere que ha de llevar a cabo.
Diciembre Marzo Junio
3 Crear una cultura de la evaluación en el centro y establecer planes de mejora por áreas. Todo el curso
4 Modificar las programaciones, en su caso. Diciembre Marzo Junio
5 Dar publicidad a los resultados obtenidos en todas las evaluaciones que se realicen. Todo el curso
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Invitar a todos los agentes externos a participar en el Plan de Comunicación Externa. Septiembre
2 Carta de presentación del director (incluir las peticiones y colaboraciones necesarias con cada agente) Septiembre

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3
Visitas personales del director o persona en quien delegue, según el asunto, cuando las peticiones no se
hayan llevado a cabo.
Cuando proceda
4 Envío de las informaciones que se publiquen a través de Facebook, Twiiter… Todo el curso
5
Hacer partícipes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando también voluntad de
colaborar con ellos en los casos en que sea viable.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
6 El grupo de teatro del centro, llevará sus espectáculos a la casa de cultura del pueblo Diciembre Marzo Junio
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito metodología: Hacer de las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y de Flipped Classroom, el motor que sirva de lanzadera
para la adquisición de los aprendizajes.
Nº Acción Temporalización
1 Impartir cursos de formación específicos sobre estas metodologías al profesorado. 1er
y 2º trimestre
2 Dotar al profesorado de los recursos necesarios (ordenador portátil, red wi-fi, herramientas
digitales…)
Septiembre
3 Informar a las familias y al alumnado sobre las implicaciones que este cambio metodológico tendrá
para ellas (comprar un portátil para su uso en el aula), como para sus hijos (mejor adquisición de las
CCBB).
Mayo/Junio
4 Pilotar estas metodologías en el aula, con los recursos de que dispone el centro, y siempre en base a
unos criterios claros y específicos previamente establecidos.
Tercer
trimestre
5 Obtener conclusiones (retroalimentación) y, en su caso, revisar el plan. Tercer
trimestre
6 Recoger estas nuevas metodologías en las programaciones del siguiente curso escolar.

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Ámbito relaciones entre padres, alumnos y profesores: Crear una red digital que permita la comunicación y la información con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un plan de comunicación externa que contenga todas las herramientas que permitan alcanzar
nuestro objetivo, así como los responsables de llevar a cabo el plan.
1er
trimestre
2 Realizar una campaña de difusión de los nuevos canales de comunicación, tanto por parte del centro,
como del AMPA.
Todo el curso
3 Hacer un seguimiento del plan de comunicación en el que participe la comunidad educativa. Diciembre Marzo Junio
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.