Plan de mejora del centro educativo

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Solicitar a la administración educativa que el orientador tenga más horas de presencia en el centro. Septiembre
2 Revisar el PAT. Septiembre
3 Determinar por parte del tutor a qué niños hay que realizarles las correspondientes adaptaciones. Septiembre
4 Determinar por parte del equipo docente los niños que precisan diversificación curricular. Septiembre
5 Establecer una hora semanal para desarrollar el PAT. Septiembre
6 Hacer un seguimiento del PAT. Diciembre Marzo Junio
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1
Diseñar un plan semanal, con indicación de días y horas completas, que facilite el trabajo entre el
profesorado.
Cada semana
2 Nombrar coordinadores de tramo. Septiembre
3
Hacer reuniones (en el día y hora que diga el plan semanal) entre el coordinador y el resto de profesores
del tramo.
Mínimo una al mes
4 Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación.
Evaluación: final de mes y al final
de cada trimestre
Coordinación: cada dos semanas

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Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Reuniones de los equipos docentes a final de cada mes y al final de cada trimestre.
Al final de cada mes y al final de
cada trimestre
2
Cada tutor realizará un Acta de Evaluación al finalizar el trimestre que recoja las calificaciones del
alumnado, las debilidades encontradas y las propuestas de mejora que considere que ha de llevar a cabo.
Diciembre Marzo Junio
3 Crear una cultura de la evaluación en el centro y establecer planes de mejora por áreas. Todo el curso
4 Modificar las programaciones, en su caso. Diciembre Marzo Junio
5 Dar publicidad a los resultados obtenidos en todas las evaluaciones que se realicen. Todo el curso
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Invitar a todos los agentes externos a participar en el Plan de Comunicación Externa. Septiembre
2 Carta de presentación del director (incluir las peticiones y colaboraciones necesarias con cada agente) Septiembre

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3
Visitas personales del director o persona en quien delegue, según el asunto, cuando las peticiones no se
hayan llevado a cabo.
Cuando proceda
4 Envío de las informaciones que se publiquen a través de Facebook, Twiiter… Todo el curso
5
Hacer partícipes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando también voluntad de
colaborar con ellos en los casos en que sea viable.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
6 El grupo de teatro del centro, llevará sus espectáculos a la casa de cultura del pueblo Diciembre Marzo Junio
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito metodología: Hacer de las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y de Flipped Classroom, el motor que sirva de lanzadera
para la adquisición de los aprendizajes.
Nº Acción Temporalización
1 Impartir cursos de formación específicos sobre estas metodologías al profesorado. 1er
y 2º trimestre
2 Dotar al profesorado de los recursos necesarios (ordenador portátil, red wi-fi, herramientas
digitales…)
Septiembre
3 Informar a las familias y al alumnado sobre las implicaciones que este cambio metodológico tendrá
para ellas (comprar un portátil para su uso en el aula), como para sus hijos (mejor adquisición de las
CCBB).
Mayo/Junio
4 Pilotar estas metodologías en el aula, con los recursos de que dispone el centro, y siempre en base a
unos criterios claros y específicos previamente establecidos.
Tercer
trimestre
5 Obtener conclusiones (retroalimentación) y, en su caso, revisar el plan. Tercer
trimestre
6 Recoger estas nuevas metodologías en las programaciones del siguiente curso escolar.

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Ámbito relaciones entre padres, alumnos y profesores: Crear una red digital que permita la comunicación y la información con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un plan de comunicación externa que contenga todas las herramientas que permitan alcanzar
nuestro objetivo, así como los responsables de llevar a cabo el plan.
1er
trimestre
2 Realizar una campaña de difusión de los nuevos canales de comunicación, tanto por parte del centro,
como del AMPA.
Todo el curso
3 Hacer un seguimiento del plan de comunicación en el que participe la comunidad educativa. Diciembre Marzo Junio
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.