Tutoría y Foros

1. Universidad virtual del
Estado de Michoacán
Actividad 1 Tutoría y Foros
Sara del R. Espinosa Hernández
Tutor: Dr. Julio César Leyva Ruiz
Diciembre 10, 2014

2. Áreas fundamentales del tutor
Área Pedagógica
Área Social
Área Organizativa
Área Técnica

3. El tutor es un
facilitador que
diseña
mecanismos
aplicando
flexibilidad en la
tecnología

4. El tutor:
 Genera en la clase
virtual un ambiente
amigable
 Fomenta la cohesión
del grupo,
 Ayuda a los
estudiantes a trabajar
juntos en un proyecto
común.
Área Social

5. El tutor prepara la
agenda del curso, así
como las diferentes
interacciones
tutor-estudiantes
estudiantes-estudiantes
estudiantes-otros
expertos
Área
Organizativa

6. El tutor fomenta la
transparencia de
la tecnología,
evitando
complicaciones
por los aparatos y
programas
informativos.
Área Técnica

7. ¿Qué es un foro?
Un foro virtual es un espacio de comunicación en Internet,
donde, a partir de una temática o una convocatoria
especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la
vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y
publicar a su vez los suyos, formando un hilo (thread)de
debate, intercambio, controversia, consenso.
La comunicación en los foros es asincrónica, es decir, no es
necesaria la coincidencia en el tiempo para la participación.

8. Característica del foro
La comunicación en los foros es asincrónica, es decir, no es
necesaria la coincidencia en el tiempo para la participación.

9. Tipos de foros
Foros de debate.- Son convocados por el docente
Foros de construcción o investigación.- El grupo construye ideas
Foros preparatorios de actividades.- Valoran aspectos actitudinales
Foros de consenso en el trabajo.- Elaboración colectiva de trabajos
Foros de consulta.- Son útiles a la hora de despejar dudas que pueden ser comunes
a todo el grupo.

10. La temática se dan sobre temas acotados que permiten la
participación activa entre los estudiantes
Se requiere un tema sobre el
cual se pueda opinar
Necesita de controversia
Los textos disparadores o
iniciadores deben ser abiertos
Crear conceptos, ideas, formulaciones, etc.,
en sus propias
Palabras, implicando un nivel alto en el
manejo de información
Temática
de los
foros

11. Protocolo de la escalera de la
retroalimentación
“La Escalera de la Retroalimentación
es una herramienta que ayuda a
cultivar una cultura de la valoración, es
una guía que puede ayudar a otros a
apoyar la indagación en el aprendizaje,
estableciendo una cultura de
confianza y apoyo constructivo.” (Heidi
Goodrich)
Feedback Ladder Protocol, Daniel Wilson (1999)

12. Explicación de los peldaños de la escalera
de la retroalimentación
Clarificación.- Aclarar ideas antes de retroalimentar
Valoración.- Se enfatizan los puntos positivos del trabajo
Nos preocupa, inquieta, surgen preguntas.- Permita expresar
inquietudes
Sugerencias.- Ofrece sugerencias para resolver problemas

13. Referencias:
 Bibliografía
 http://enm.tsj.gob.ve/educacion/mod/page/view.php?id=733
 Feedback Ladder Protocol, Daniel Wilson (1999)
 DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación docente Virtual
Educa: Argentina.
 Salmon, G. (2009). Patrones de participación en foros. Centro de estudios en línea: UCAB.
 Wilson, D. (1999). Feedback Ladder protocol.
 Electrónicas
 Fernández, E. y Mireles, M.(2010). La enseñanza a distancia y el rol del tutor virtual. Documento en
línea Disponible
en:http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero9/Articulos/Formato/articulo2.pdf
 Litwin, E. (2002). Las Nuevas Tecnologías y las Prácticas de la Enseñanza en la Universidad.
Disponible en: http://www.litwin.com.ar/site/Articulos2.asp
 Red Enlaces (2001). Manual del tutor virtual. Curso a distancia vía Internet.
 Asistencia básica permanente. Documento en línea, Disponible
en:http://www.enlaces.udec.cl/documentos/biblioteca_pedagogica/tutores_virtuales.pdf

14. Gracias por su atención
Sara del Rosario Espinosa Hernández