El documento describe una visita a un jardín de niños en la que se entrevistó a padres de familia, la directora y el intendente para observar la vinculación entre la escuela y la comunidad. Se encontró que la escuela mantiene tradiciones locales y enseña valores patrios, aunque la participación de los padres es escasa. La infraestructura de la escuela plantea algunos riesgos. En general, existe un vínculo entre la escuela y comunidad a través de la comunicación y apoyo mutuo, pero también hay falta de participación de algun

1. “2015.Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Reporte de Practica de Contextualización en
el Preescolar “Vasco de Quiroga” día 26 de
Febrero del 2015.
Presenta: Morales Sánchez Estefany Sarahy.
Curso: Observación y análisis de la práctica escolar.
Profesor: Patricia Isabel Nájera Duran.
Grado: 1º Grupo: Único
Nezahualcóyotl, México, a 09 de Marzo de 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
SAN MATEO ESQ. NARVARTE S/N, COL. AMP. VICENTE VILLADA
NEZAHUALCOYOTL, MÉXICO, 57710
TEL/FAX 57-97-16-43 normal3neza@prodigy.net.mx C.C.T. 15ENS0047T

2. INTRODUCCION
En el siguiente reportese presentaunaentrevista realizadaalasociedadde lacoloniacomoa los
padresde familia,tambiénalos elementosque conformantodalasociedadescolarcomoala
directoradel jardíny al intendente.Se llevó acabo el Jueves26de Febrerodel 2015 acudimosal
jardín de niños“Vascode Quiroga” que estáubicadaencalle PlutarcoElías CallesCiudad
Nezahualcóyotl,México57000, con la finalidadde observaryrecaudarinformaciónacerca del
vínculocomunidad-escuela.
Con este reporte se puede reflejartodolosque lostextosmencionancomoporejemplolasde
Jaime Carbonell, JuanDelval,ElinaDabasentre otros,que sonautoresque sustentanque la
sociedadenfundamentalparalaescuela,porlotanto hay que tenerencuentaelementospara
que estase puedadar ese vínculo de escuelacomunidad,comoeslacomunicaciónentre ambos.
CARACTERÍSTICAS (SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICASDEL LUGAR).
La escuelase encuentrarodeadade casas,lascualesse mantuvieroncerradasdurante la
observaciónque realizamos,el jardíncuentaconunabarda de material,que estápintadapor
fueray dentro,tiene unportónque viene siendolaentrada,este preescolaresanexoauna
escuelaprimaria,engeneral todalaescuelacuentacon8 salonesde clasesperosolo2 sonde
preescolar,cuentaconbaños, y laplaza cívica peroestaestáen construccióndebidoaque la
primariase volveráescuelade tiempocompletoyestánconstruyendouncomedorque le quita
bastante espacioal patio, tambiéncuentaconalumbradopúblico ensualrededor.
En general lacoloniacuentacon serviciospúblicos,aunascuadrasdel jardín se encuentrauna
papelería,unacasetatelefónica,lavandería,de igual maneracontransportes públicoscomolos
colectivos,camionesytaxis,lascallesestánpavimentadasylimpias. Se encuentramuycercauna
zona escolarmuyamplia,unhospital yunaiglesia.
VINCULACIÓNE INFLUENCIA DE LA ESCUELA COMUNIDAD
La escuelaretomalastradicionesde lacomunidad, lospadresde familiacontrataronporsu parte
una maestrade inglésyaque consideranque esimportante que sushijosloaprendan.Lamaestra
mencionoque lospadresde familianosonmuyparticipativosyaque nosuelenacudircuandolos
cita o inclusodecidennollevarasushijospara no tenerque presentarse areunionesojuntas.Sin
embargo,algunosde lospadresde familianosinformaronque esunabuenaescuela,se entabla
una muybuenarelaciónentre docentesypadres,yaque losmaestros realizanreunionescon los
padresde familia,paratratar asuntosde las actividades que se realizarandentroyfueradel jardín,
así como tambiéninformarlesacercade laeducaciónde sus hijossinembargo ladirectora
menciono que estase da de maneramuy escasaa pesarde que se lesavisacon anticipación. La
comunidadenterayla escuela,tieneel propósitode garantizarunaeducaciónde calidadpara
todosy todas” esdecirque lospadresde familiatienenque participarenconjuntoconlaescuela,
por ejemplollevandolosmaterialesindicados,perolamentablemente estose damuypoco”.
“Esta condiciónnonos despojade lapropiahistoriade laformaen la que noshemosido
constituyendopueslaapropiaciónyrecreaciónde laculturase hace a partir de las normasy las
reglasque estructuranlavidasocial y que nos hansidoheredadas. Se trata de una herenciaque
reivindicaconstantemente lastradiciones,lossímbolos,losrituales,lascostumbresque en

3. determinadosgrupossocialesse privilegianyperpetuánatrevesdel tiempoyespacio”es decir
que la sociedadescolar lesinculca losvaloresaloslavarospatrios,perotambiéntomandoomás
bienvalorandolasdistintas,tradiciones,culturasque tiene lasociedadque nosrodea.Asítambién
lasdocentesesque hacenuso de materialesreciclados comoporejemplobotellasde plástico,
tapa roscas, piedras,popotesymaderitas. Dentrodelaulade tercergradopude observary
comprobarque para ladocente esimportante recatarlacultura y costumbresdel paísya que les
estabaponiendounde Veracruza losniñospara el día de la primavera. A la hora de la salidade los
niñospudimosobservarque lospadresde familiaentrabanporsushijosal salónde clases. Un
aspectoque consideramosimportanteesque lospadresde familiamencionaronque esunpoco
peligrosolainfraestructurade laescuelayaque lospequeñosestánenunsegundopisoyconel
patioenconstrucción.
La valoraciónde lacomunidadhaciael jardínde niñosse considerade buenacalidad,yaque las
personasque entrevistamosconsideranque laescuelase encuentraen unabuenaubicación,para
unospadresde familiaque vivencercade ella.
CONCLUSIÓN
En conclusiónenel jardín de niños“Vascode Quiroga” se puede decirque existe unvínculo entre
la escuelaylacomunidad ya que lospadresde familiamencionanque es unabuenaescuelay
existe unacomunicaciónconlosmaestras, tambiénnospudimosdarcuentaque no hay
congruencia anteslospuntosde vistade lospadresde familiaydocentes.Asímismo laescuela
retomatradicionesycostumbre de lacomunidadendonde lospadresde familiaparticipan,pero
hay ocasionesque algunos padresde familianoparticipanenlasactividades, peroensumayoría
todoslospadresde familiaparticipan.
El personal directivoydocente mencionan que le inculcaalosniños valoresyel respetoalos
símbolospatrios realizandoloshomenajes comoparte de la cultura,tambiénatravésde
pequeñaspláticasconlosgruposy actividadesparaconestassepael valore importanciaque se le
debe dar la escuela.Comotal lomencionaronlospadresde familia.Asímismoslaescuelarealiza
actividadesendonde lacomunidadparticipa,porejemplo:díade muertos,navidad,díadel niño,
perola comunidadnorealizaningunaactividadendonde laescuelaparticipe,laescuela como
carnaval etc.
Los beneficiossocialesque hayentre escuela-comunidadsonfavorablesyaque lacomunidad
apoyaen el cuidadode lasinstalacionesde laescuela, Perotambiénse puededecir que la
comunidadensumayoría no participa,nohay una muybuenacomunicación,yaque muchode los
padresde familiatrabajanyentoncessolovana dejary recogera sus hijos.