planeacion preescolar

1. “2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”.
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Datos generales. Fecha.
Jardín de Niños:
Docente en formación: Morales Sánchez Estefany Sarahy
Grado y grupo:
Docente titular:
Actividades
permanentes.
 Pase de lista. * Lavado de manos.
 Lavado de dientes. * Saludo.
Actividades de
rutina.
 Lectura de cuentos.
 Activación física.
Campo
formativo.
 Desarrollo personal y social. Aspecto.
 Relaciones
interpersonales.
Competencias.
 Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios
para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizaje
esperado.
 Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor
convivencia.
Estrategia (s).  Juego. Organización.
 Grupal.
 Individual.

2. Tiempo Situación didáctica: Seamos amigos.
Materiales
Recursos
Evidencia de
trabajo
30 min.
(10:00 a
10:30)
I
N
I
C
I
O
 Cuestionar a los niños sobre la amistad, ¿Quién tiene un amigo? ¿Qué es un
amigo? ¿Para qué sirven los amigos? ¿Quién es su mejor amigo? ¿Por qué?
¿Qué hacen con sus amigos? ¿Les gusta tener amigos?
 Pedir a los niños que hagan un dibujo de su mejor amigo y le escriban lo que
hacen juntos. Organizarlos de tal forma que al término puedan compartirnos su
dibujo y su concepto de amistad.
 Repartir a cada alumno una tarjeta, esta la escogerán sin ver y cuando todos
tengan la suya buscarán a su pareja. Las tarjetas serán de las figuras
geométricas.
 Hojas
blancas.
 Crayolas.
 Tarjetas de
figuras
geométricas.
 Música.
 Sillas.
 Chocolates.
Fotografías.
30 min.
(11:30 a
12:00)
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
 Cuando estén formadas se agrupan en un espacio del salón y se les pregunta la
forma en que podemos ayudar a un amigo cuando lo necesita. Realizar las
propuestas de los niños y proponer un juego en parejas donde se tienen que
apoyar en desplazarse por el jardín.
 Dar las indicaciones de que uno se tapará los ojos y el otro lo guiará para
caminar por el patio y le irá explicando por donde pasan. Al término de la
primera ronda se intercambian los papeles.
 De regreso al salón compartir la experiencia sentados en círculo, y realizar
cuestionamientos como ¿Qué sintieron cuando les taparon los ojos? ¿Podrían
haberlo hecho solos? ¿Por qué?, ¿Por qué es importante contar con un amigo u
otra persona?...
 Dialogar sobre que podemos regalarle a un amigo para demostrarle que lo
queremos.
30 min.
(12:00 a
12:30)
C
I
E
R
R
E
 Proponer hacer un intercambio de chocolates al interior del grupo, hacer los
papelitos y pedirles guardar el secreto porque así se llamará “mi amigo secreto”.
 Llevarlos a las características de la tarjeta, cómo son, qué contienen y para qué
sirven. Llevarles una para que la conozcan.
 De forma grupal construir el mensaje de afecto que le escribiremos a la tarjeta,
el cual copiarán en la suya. Al término la decoran a su gusto con semillas de
colores.
 Reunir a los grupos para hacer entrega de la tarjeta, seleccionar a uno de los
niños que lea el mensaje que contiene.
 Posteriormente hacer un pequeño convivio, el intercambio de chocolates, hacer
juegos y poner un poco de música para compartir.

3.  Se lleva a cabo el juego de las sillas. Para que los alumnos respeten a sus
compañeros, no se aviente e intercambien lo que les hico sentir el ser
aventados, el respetar, el seguir reglas, etc.
 Cuestionar al grupo ¿Les gusto conocer otro amigo? ¿Por qué? ¿Es bonito
compartir regalos?
 RETOMAR LOS VALORES MÁS IMPORTANTES QUE DEBE DE HABER EN
UNA AMISTAD. Y PARA QUE TODO FUNCIONE CON ARMONIA.