1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
MICRO UNIDAD DIDÁCTICA
UNA FABULOSA MORALEJA ANIMAL.
PROFESORA: Martha Cecilia Betancur Taborda
TEMA: Cuentos y Fábula.
OBJETIVOS
- Mostrar y poner en contacto a los niños y niñas en la comprensión de concepto
del cuento y de la fábula.
- A través de la fábula y el cuento transformar el pensamiento crítico de los niños
y niñas para una mejor comprensión del mundo.
- Desarrollar la cognición de los niños y niñas.
- Crear un ambiente de aprendizaje a través de la lectura, distinto y creativo.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
.
actividades que surgen a partir de las fabulas y los
cuentos.
de moraleja y enseñanza.
actual.
de otros cuentos no muy reconocidos.
DESARROLLO DE LA UNIDAD
1. Actividades de exploración
A. Se Presentará una pequeña introducción en la cual se dé a conocer el trabajo
a realizar.
B. Se comenzara con la presentación de imágenes de distintos cuentos y fabulas
para que los niños y niñas reconozcan el tema a tratar. Donde reconocerán
cuentos y fabulas clásicos como:
* Blanca nieves y los siete enanitos.
* Peter Pan.
* Los tres cerditos.

2. * El patito feo.
* El pastorcito mentiroso
* La tortuga y la liebre.
* La hormiga y la cigarra.
2. Actividades de introducción
A) Se inicia introduciendo los niños y las niñas al concepto de fábula
observando sus conocimientos previos.
B) Posteriormente, también se les hará una introducción al concepto de cuento
observando sus conocimientos previos.
C) Comenzarán a relacionar las fábulas más conocidas con las imágenes
presentadas.
D) Seguirán haciendo el reconocimiento de algunos cuentos tradicionales.
3. Actividades de aplicación y exploración:
A) La primera actividad que harán después de las introductorias, será reflexionar
sobre una serie de características con el fin de que las clasifiquen en la tabla
de fábulas o de cuentos (o en ambas).
B) En esta actividad, los y las estudiantes se encontrarán dos fábulas no muy
reconocidas. Después de leerlas, en la primera tendrán que escribir una
posible moraleja para esta, y en la segunda, se conoce la moraleja y tendrán
que inventar un final que tenga sentido con ella.
C) Luego se les presentará una actividad en la que encontrarán dos cuentos. Los
leerán y posteriormente comentarán al grupo la enseñanza que cada uno de
ellos les deja. La lectura de estos textos se hará en voz alta con la
participación de todos y todas.
4. Actividad de síntesis:
A) Tras realizar todas las actividades que había programadas dentro del objeto
virtual de aprendizaje se procederá a reflexionar sobre los temas trabajados
y se socializarán las ideas y respuestas de los y las niñas. También se harán
observación y análisis de lo que los y las estudiantes han ido escribiendo en
sus respectivos cuadernos sobre las actividades presentadas en el OVA.
B) Se pondrán en común todas las ideas del grupo, todos querrán participar.
Para garantizar la participación de todos y todas, cada uno tendrán que
escribir sus 3 cuentos y 3 fábulas preferidas. Juntando todas estas, se harán

3. dos listas: una con los cuentos favoritos del grupo y otra con las fábulas más
preciadas. Esta lista estará disponible para toda persona interesada y
presentada a toda la clase.
C) Para finalizar, cada estudiante deberá completar la siguiente tabla de
evaluación de su ejercicio:
PUNTAJE
PREGUNTAS
1 2 3 4 5
¿Conocías muchas fábulas antes de iniciar la
actividad?
¿Conocías muchos cuentos antes de iniciar la
actividad?
¿Te quedo clara la diferencia entre cuento y
fábula?
¿Serias capaz de explicar a tus
compañeros(as) las características de los
cuentos y las fábulas?
¿Te gustaría algún día escribir cuentos o
fábulas?
¿Te gustaron las actividades propuestas?
Observaciones y propuestas: