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1. ASIGNATURA: Competencias ciudadana
GRADO: Primero.
DOCENTE: Shirley Esther Gutiérrez de alba.
FECHA: 30 de agosto del 2014.
TEMA: Mis emociones.
TIEMPO: 1 hora y 30 min.
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LOGRO: Reconoce y expresa las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
ESTÁNDAR: Expresar los sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). Propio y del grupo.
COMPETENCIA: ayudar a que los niños expresen sus ideas, sentimientos e intereses dentro y fuera del aula escolar. escuchando respetuosamente a los demás miembros del grupo.
ESTRATEGIAS:
Realización de rondas.
Observación y socialización de video alusivas a las emociones.
Socialización por medio de actividad con cartulinas.

2. Participación de los estudiantes.
ACTIVIDADES EN LA CLASE:
Se realizara una actividad de bienvenida para motivar al niño por medio de una ronda para estimularle su capacidad de atención y disposición a la clase:
LETRA DE CUANDO TENGAS MUCHAS GANAS
Si tú tienes muchas ganas de aplaudir, si tú tienes muchas ganas de aplaudir, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de aplaudir, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de aplaudir.
De aplaudir, de aplaudir.
Si tú tienes muchas ganas de silbar, si tú tienes muchas ganas de silbar, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de silbar, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de silbar.
Si tú tienes muchas ganas de reír, si tú tienes muchas ganas de reír, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de reír, si tú tienes la razón y no hay oposición, no te quedes con las ganas de reír.
De aplaudir, de silbar de reír, de llorar, de gritar, de asustar, de enojar, etc.

3. Se darán unos interrogantes para saber sus conocimientos previos sobre cómo debe expresa las emociones y sentimientos.
Cómo me siento? , Qué es estar feliz?, Que es triste? , Cómo es estar asustada(o), que es sentirse frustrado? ; Etc.
Observación y socialización mediante un video como son cada una de las emociones que puede experimenta (alegría, tristeza, rabia, temor), y de que forma la debo expresar; posteriormente se le invitara que trate de imitarla físicamente. Dirigirse al video de esta URl.
https://www.youtube.com/watch?v=KCsMwkx6fQk
Luego la maestra le dice al grupo se divide en equipos de trabajo 5 estudiantes y se les entrega una cartulina subdividida en 5 espacios cada niño debe colocar el nombre y dibujar una de las emociones presentada en el video. En los mismos equipos los niños identificarán las emociones y los sentimientos positivos y negativos.
El maestro (a) les dice a los niños que recuerden una ocasión reciente, en la cual se sintieron importantes, valiosos y queridos. Y una situación en la que cometieron un error por el cual los regañaron.

4. El maestro (a) pide al grupo, que den unos ejemplos, para verificar que hayan comprendido. Sin dejar de lado que la evaluación se realizara durante todo el proceso para realizar retroalimentación.
Realización de actividades de sopa de letra en la pestaña c ciudadana en el blog: http://literaturaenlaprimerainfancia.blogspot.com/
RECURSOS:
Televisor, DVD, Cartulina. Plumones, Crayones, colores, grabadora.
BIBLIOGRAFIA:
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=KCsMwkx6fQk.
RONDA: Cuidado infantil.net:
http://juegos.cuidadoinfantil.net/cuando-tengas-muchas-ganas.html