El documento describe varias técnicas terapéuticas que involucran el arte, incluyendo el dibujo, la pintura y el uso de arcilla. Explica que estas técnicas permiten al terapeuta ser creativo mientras permanece auténtico, y ayudan al niño a expresar sus sentimientos a través de formas y colores en lugar de imágenes realistas. También habla sobre la narración, la poesía y el uso de títeres, y comparte una experiencia personal con la técnica de los "Quitapenas".

1. Técnicas para aplicar
Dibujo con fantasía y hacer cosas
Stephanie Del Aguila

2. “Tu mundo en colores,
formas y líneas y Arcilla”

3. Ser terapeuta es ser creativo y ser
creativo requiere de ser autentico, a
esto me refiero a que un terapeuta
debe ser hábil y congruente con su
personalidad, es decir pueden existir
un sinfín de técnicas, pero si el
terapeuta no sabe aplicarlas siendo
el mismo, esto puede dificultar el
proceso terapéutico en el niño.

4. Dibujo y fantasía
Se le pide al niño que cree su propio mundo en un papel, usando
solo formas, líneas, trazos curvos, colores, pero nada real. Se le
puede decir a los niño “Cierren los ojos y vayan a su espacio”.
Colores, curvas, líneas y formas: Se puede utilizar en niños,
adolescentes y adultos. Se le pide que dibujen sus sentimientos y
respuestas en colores, curvas, líneas y formas. Se busca alejar
dibujos de cosas reales para ir a la expresión del sentimiento. En
ocasiones se necesita de una especie de entrenamiento para
permitirse soltar y así fijarse de sus propios sentimientos y de la
expresión de ellos. Dibuja cómo te sientes, Cierra los ojos y percibe
como te sientes, cómo se ve tu cuerpo, ¿Cuáles son las
sensaciones corporales, están cambiando? Ahora exprésalo en un
papel, utilizando solo colores, líneas y formas.

5. Dibujo en Grupo
Dos personas ya sean familiares, niños o terapeuta,
esto consiste en hacer un dibujo entre los dos en una
misma hoja, Es interesante ver como resuelven el
problema, se busca el desarrollo de acuerdos y
establecer límites para lograr algo mutuo, así también
se puede hacer en silencio, ya después se conversa
sobre la experiencia y se da la apertura a que se
apliquen los 14 pasos propuestos por Oaklander.
Existen otras más con relación al dibujo, ahora bien se
hablara del uso de la pintura.

6. Pintura
Es una herramienta con un alto valor terapéutico,
debido a que esta “Fluye”, lo que se asemeja a las
emociones, las emociones fluyen constantemente. Las
pinturas poseen una diversidad de colores y de
consistencia lo que hace que fluyan diversamente.
Esto es una similitud a los estados emocionales. Es
por ello que en el ámbito terapéutico la utilidad de la
pintura es especial e importante.

7. Como se puede comprender, el trabajo terapéutico es amplio y el hecho de
trabajar con materiales artísticos brinda una apertura al inconsciente.
A continuación se menciona en esta siguiente parte un material de suma
utilidad, uno de los materiales más profundos para el abordaje en terapia. “La
arcilla”.
Este material es flexible y maleable, debido a que se acomoda y se acopla a las
necesidades del paciente o cliente de todas las edades, no hay limitantes.

8. La Arcilla
Es un material sucio, blando, suave y sensual. La arcilla
promueve el trabajo a través de los procesos internos más
primarios. Permite un flujo entre el que interactúa y la
arcilla, se bajan las defensas y las barreras establecidas
por el niño. La sensualidad de la arcilla les tiende un
puente entre sus sentidos y sus sentimientos. Se puede
golpear sin sobre pasar los limites, se pude pellizcar, picar,
tocar, acariciar, frotar, moldear entre otras más. Es un
material que permite borrar, no tiene normas, reglas
específicas para su uso, no existen los errores.
Los niños que necesitan reforzar su experiencia de
autoestima vivencian un sentido único del yo a través de
su manejo. Es el material más grafico que evidencia el
proceso del niño, debido a que da la apertura a observar
como interactúa con la arcilla y no depende de la narrativa.

9. La arcilla ayuda a los niños a cultivar y satisfacer la curiosidad sobre el sexo, las
partes y las funciones del cuerpo. Puede ser también un trabajo social o
solitario.
Cuando un niño le teme a la humedad y a lo sucio, va a un vínculo directo con
la limpieza compulsiva y sus problemas emocionales.
Es evidente la resistencia en estos niños, por lo tanto se respeta su espacio y el
tiempo, esto es para desarrollarles confianza y así poco a poco adentrarse a su
proceso.

10. Para trabajar con la arcilla se
necesita:
• Herramientas que no sean para trabajar la arcilla
• Vasito de agua
• Toallitas húmedas para limpiarse las manitas
• No hay un ambiente específico
• Buscar el contacto con el suelo y la naturaleza si es posible

11. El terapeuta le narra una historia al niño , este le
pide que cierre los ojos cerrados para que el niño
se haga consciente de las emociones y
sensaciones en su cuerpo, se mencionan acciones
como, usar ambas manos, aplastar, pellizcar,
apretar, sobar, acariciar, tirar, entre otras más, esto
adentra al niño a la expresión y el sentir como las
emociones fluyen y le hacen ser parte de él, sin
evadir o esconder lo que siente.

12. Para ir finalizando, al terminar se realiza una
conversación para que hable sobre la experiencia,
y elabore después una figura, objeto o algo que le
hizo sentir el hacer esta actividad. Es importante
validar al niño en todo lo que sintió o siente para
que sienta la confianza en si mismo de expresar.
Es agradable en ocasiones poner música o tocar,
esto hace que el niño entre en contacto consigo
mismo y la arcilla. Se busca que el niño explore a
través de la arcilla, todo esto en relación a sus
emociones y a aprender a manejarlas, a través de
la expresión y al contacto

14. Narración, poesía y títeres
La narración es otra técnica que brinda un sinfín de
actividades con fines terapéuticos, así también como
la poesía y los títeres, en general son técnicas que a
los niños les da la apertura a explorar y expresar de
manera escrita, es decir hacer uso de otras
habilidades como el escribir.
El usar cuentos en terapia hace que el terapeuta
invente el propio, esto promueve a que el niño
realice un propio y de la apertura a la proyección a
través de la narrativa.

15. El terapeuta debe estar al tanto del tema principal del que
habla la historia del niño. El niño cuenta y al mismo tiempo
se va conectando con lo que dice. El niño elige el contexto
y el tema y por lo tanto el terapeuta debe estar a tanto de
lo que cuenta y con lo que está trabajando el niño por
medio del personaje e historia. Por otra parte la escritura
es una herramienta con un valor bastante alto, debido a
que conlleva a un autodescubrimiento y una
autoexpresión. Por ejemplo, “Yo soy…” “Yo deseo…” “Yo
tengo miedo cuando…” entre otras más. La poesía tiene
su magia debido a que proviene del corazón, es una forma
de escribir con mayor profundidad, una conocida es el
Haiku, unas características del poema es que debe rimar,
ser libre e inconcluso.

16. El Haiku
Es un poema japonés con tres versos de cinco,
siete y cinco silabas cada uno.
1.Yo:
2.Dos adjetivos:
3.Tres descriptivos
4.Cuatro que describan más al primero
5.Quinto que cierre con el primero, Yo…

17. Mi Experiencia

18. Una experiencia personal fue que aprendí durante mi
formación, sobre una técnica llamada los “Quitapenas”, una
técnica maravillosa al igual que la capacidad para
adentrarse al inconsciente. En una breve descripción esta
consiste en:
Deben ser seis Quitapenas, cada uno será un deseo,
anhelo, miedo que esté generando un malestar, luego se
escribe y se le deposita al quitapenas, se coloca por la
noche debajo de la almohada antes de ir a dormir y se dice
lo siguiente. Se le saluda al Quitapenas, hola, ¿Cómo
estás?, se le lee lo que el niño escribió (La pena, angustia,
deseo o miedo), se dice el nombre, después se le soba la
pancita y se despiden. Espero tu respuesta, esta parte es
bastante reveladora, se le pide al niño en la siguiente
sesión que comente que le respondió. Se debe tener claro
que durante la noche los mecanismos de defensa se
desaparecen o se debilitan y dan a florecer el inconsciente,
por lo tanto todo tiene un ¿Cómo y Para qué?

20. “Mi cuerpo me comunica y yo aprendo
a comunicar, yo aprendo a sentirlo y a
expresar lo que siente”