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1. Área de tecnología Instituto San Carlos

2. CAMBIANDO DE PERSPECTIVA…

3. ANTECEDENTES 2006: Congreso de la República - Ley 1014 2009: Por las buenas practicas el I.S.C se ganó el premio Medellín la Mas Educada

5. Trabajos Colaborativos / Conexiones

6. Utilización de las TIC

8. VISIÓN 2014 I.S.C METAS EJES TRANSVERSALES LASALLISMO EMPRESALLISMO TIC FORMACIÓN CIUDADANA 2011 PROYECCIÓN SOCIAL IMPLEMENTACIÓN EMPRENDIMIENTO, PLATAFORMA DIGITAL, SISTEMA UNO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES RESPETO POR SI MISMO, LOS DEMAS Y EL ENTORNO. TRABAJO COLABORATIVO Y LA PROYECCIÓN SOCIAL. POLITICAS (…Convenios interinstitucionales)

9. OBJETIVO Implementar un modelo de intervención que permita desarrollar el espíritu emprendedor y la cultura emprendedora en la comunidad educativa del Instituto San Carlos

11. Transversalizarel currículo del área de tecnología por el emprendimiento.

13. INSTRUMENTO DE DIAGNOSTICO ISC: Nivel de Crecimiento

14. CONCEPTOS CLAVES

15. EMPRENDIMIENTO Vs EMPRESARISMO

16. LINEAMIENTOS DE DISEÑO COMPETENCIAS DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES

17. INDICADORES Los principales indicadores de un programa de Emprendimiento en un colegio están concentrados en los siguientes puntos: Formación Posicionamiento Extensión

18. EMPRESALLISMO ISC Y PEQUEÑOS ROSTROS GRANDES GENIOS FERIA DEL TECNO-EMPRESALLISMO FERIA DE LA CIENCIA

19. RECOMENDACIONES DIRECTIVAS El desarrollo del espíritu emprendedor dentro del colegio debe abordase de una manera transversal y que permita a través del proceso, desarrollar y fortalecer competencias, tendientes a contribuir a un proyecto de vida exitoso. La congregación lasallista debe jugar un doble papel en el proceso del desarrollo de las capacidades emprendedorasapoyando los diferentes proyectos en torno al emprendimiento

20. RECOMENDACIONES DOCENTES Las competencias para trabajar en el tema de emprendimiento deben ir evolucionando con el tiempo Inventariar las actividades en el campo del espíritu emprendedor.

21. RECOMENDACIONES DOCENTES Los colegios deben buscar por parte de los docentes en conjunto con los alumnos material pedagógico pertinente, entre los cuales se desearía tener juegos, libros, guías, cartillas, manuales . Disminuir el énfasis que se le hace a la construcción de planes de negocios, y en su lugar, enfatizar en los proyectos de vida y los talentos de los jóvenes con el fin de hacer la adecuada elección en el campo universitario.

22. RECOMENDACIONES PADRES DE FAMILIA La familia debe brindar un acompañamiento eficaz y efectivo, permitiendo la potencialización del estudiante como un ser independiente, responsable y seguro de sí mismo. Los padres de familia deben integrarse y participar en las actividades escolares, principalmente en aquéllas que desde el hogar pudieran favorecer el desarrollo del perfil emprendedor de los estudiantes.

23. RECOMENDACIONES PADRES DE FAMILIA Es papel de la familia observar detalladamente a los hijos para descubrir cuáles son sus habilidades, talentos y sus campos de interés Motivar constantemente las habilidades identificadas de los hijos a través de libros, juegos y actividades que les permitan fortalecerlas. Reconocer los logros de los hijos y calificar positivamente las habilidades, para fortalecer la autoestima.

24. INVESTIGACIÓN Reuniones y Encuestas con:

28. «ENTRE TODOS ES MÁS FÁCIL» Instituto San Carlos… Tú casa Maria.galeano@delasalle.edu.co