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1. Gonzalez Tamayo, Mirian
Informe de observación.
El caso de este informe nos centramos en el caso de una alumna árabe que
no entiende nada en absoluto el castellano y que presenta un comportamiento
extraño desde que entra hasta que sale del aula.
Sólo es posible que reconozca que algo va dirigido a ella si se menciona su
nombre, pero debido a la continuidad de estas palabras, se ha acostumbrado a
ser nombrada, por lo que ya no responde ante él.
Presenta algunos síntomas similares a los del autismo, tales como negación
social, realización de movimientos y sonidos repetitivos y alterados, actos
violentos innecesarios con el resto de compañeros o simplemente falta de
atención hacia cualquier estímulo que no provenga de ella misma.
Ha sido este lunes cuando la profesora ha decidido tratar en una tutoría el
tema con los padres, puesto que la situación iba empeorando a la par que
perjudicando al resto de sus compañeros.
Estos padres cuentan que la niña es igual fuera de la escuela. Lo único que
la tranquiliza o entretiene, afirmas, es la televisión. No la llevan incluso a los
parques por el estrés que les provoca su nerviosismo.
Ante esto, se ha quedado con los padres en que deberán de recordar a la
niña cada día tres labores básicas: comportarse en clase, agarrarse a la
baranda cuando sube por las escaleras e ir a hacer sus necesidades en el
baño.
Desde entonces el progreso de la misma ha sido notable. Siempre
intentamos que se sienta lo más cómoda posible, e incluso pide ir al servicio.
Además, el resto de profesoras del centro actúan también en base a su
conducta cuando les es posible, en momentos como el tiempo de recreo.
A pesar de ello, hoy ha vuelto a actuar como antes. Personalmente pienso
que hay algo más allá del problema con el idioma, pero hace falta un mayor
rango de tiempo para estudiar el caso exhaustivamente.

2. Santamaría Merino, Silvia
Informe de observación
Para elaborar este informe me he centrado en el caso de un alumno de mi aula
el cual con tres años de edad apenas sabe decir ninguna palabra, solo las más
básicas y tiene una actitud distraída durante todas las actividades que se le
plantean, manifestando una incapacidad para formar frases o expresar
sentimientos, así como interpretar o mostrar ideas elaboradas. Además es
completamente asocial y presenta características mucho más inferiores en
cuanto a su desarrollo de lo que sería normal para su edad.
El alumno en cuestión no es capaz de realizar ninguna actividad elaborada e
incluso ninguna actividad sencilla sin ayuda de la profesora o incluso yo. A
menudo es imposible que realice ninguna actividad e incluso que permanezca
sentado mientras la profesora realiza ninguna actividad didáctica, no habla con
sus compañeros y parece hablar solo aunque tampoco somos capaces de
entender ninguna frase de las que dice.
El niño en cuestión parece presentar una discapacidad intelectual ya que
podemos ver una anomalía en el proceso de aprendizaje, es decir, una
adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante su
desarrollo lo que desemboca en unas limitaciones sustanciales en el desarrollo
global. Presenta limitaciones en áreas como la comunicación, el cuidado
personal, las habilidades sociales, las habilidades académicas…
Las reuniones con los padres según la profesora han sido numerosas
manifestando los padres que ya que es la primera vez que el niño accede al
colegio ha sido cuando realmente se han dado cuenta de la importancia de los
síntomas que presenta. En el ámbito familiar el niño se comporta de la misma
manera pero se esperaba que se progresara con la inserción de este en la
escuela, cosa que no está siendo así.
La profesora les ha recomendado que asista a un especialista para en primer
lugar determinar cuál es la causa de estos comportamientos que el niño
manifiesta y así proceder a la correcta intervención escolar y su inserción total
en las actividades de esta adecuándose a sus necesidades.
El niño ya ha empezado a asistir a un logopeda y según la profesora ahora
parece expresar más palabras que los primeros días de escuela y los padres
también han notado algo más de progreso a la hora de comunicarse ya que
este es incapaz casi de expresar cualquiera de sus deseos. Hace falta un
mayor tiempo de observación y de dedicación para dar una buena respuesta a
esta situación.