032 independencia
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El documento presenta las actividades planeadas por una institución educativa para conmemorar el Bicentenario de la Independencia. El plan incluye mostrar una película histórica sobre el periodo, hacer preguntas sobre la época a los estudiantes, crear un mapa conceptual, y realizar diferentes actividades como lecturas, narraciones y manualidades para que los niños comprendan los hechos históricos y sus derechos.
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Mapa 2 actividad 3 luis puerto
El documento proporciona recomendaciones para enseñar historia a los niños: 1) Utilizar actividades humanas y testimonios del pasado para que los niños se conecten con otras épocas; 2) Hacerles preguntas que requieran comprensión para lograr un objetivo; 3) Darles acceso a materiales históricos y un contexto amplio para que investiguen por sí mismos.
Producto 2
El documento habla sobre la importancia de la historia y cómo enseñarla de manera efectiva. Explica que la historia estudia los eventos del pasado humano y cómo entender el presente. También menciona que los estudiantes suelen mostrar poca motivación por la historia y propone usar estrategias dinámicas como juegos y dramatizaciones para mejorar la comprensión. Además, sugiere incorporar las tecnologías de la información como videos e imágenes para hacer la materia más atractiva.
Reflexion de la enseñanza de la historia
Este documento reflexiona sobre cómo se ha enseñado tradicionalmente la historia en el aula y propone nuevos enfoques. Tradicionalmente, la enseñanza de la historia se centraba en la memorización de fechas y nombres sin fomentar la comprensión. Sin embargo, dada la evolución social y los cambios en los métodos de enseñanza, actualmente se busca que los estudiantes comprendan que forman parte de la historia a través de actividades como entrevistas, fotografías y visitas a sitios históricos.
Qué es el folclore
El documento define el folclore como las tradiciones culturales compartidas por un grupo de personas, incluyendo tradiciones orales, música, danzas, festividades y rituales. Explica que para ser considerado folclore, un hecho cultural debe ser colectivo, popular, espontáneo, transmitido oralmente, funcional, tradicional, anónimo y estar geográficamente localizado, según el experto Augusto Cortazar. Finalmente, señala que el folclore es una expresión creativa del pueblo que está en constante evolución.
La educación en egipto
El sistema educativo en el Antiguo Egipto variaba según el rango social. Los hijos de los campesinos recibían poca educación formal y aprendían los oficios agrícolas de sus padres, mientras que los hijos de los visires y escribas asistían a la escuela para aprender las profesiones de sus padres. Los hijos del Faraón recibían tutores reales en lugar de ser educados por sus propios padres. Las niñas aprendían tareas domésticas y artes como la música y la danza, que podían usar para
La historia
El documento resume brevemente la historia como el estudio de los hechos del pasado y su desarrollo hasta el presente. Explica que conocer la historia permite comprender la cultura de las civilizaciones pasadas, construir la propia identidad y entender el presente evitando repetir errores del pasado. Además, señala que la historia se relaciona con disciplinas como la antropología, economía, geografía y arqueología.
Problemas de Educación
El documento describe las características de la educación en las sociedades ancestrales pluriculturales, donde la educación se enfoca en desarrollar las capacidades de acuerdo con la cultura y normas de la sociedad. También menciona que las sociedades ancestrales tienen costumbres y prácticas culturales como fiestas para agradecer a la tierra y el sol, así como para honrar a los difuntos.
La familia medieval a la familia moderna
En la Edad Media, el aprendizaje se daba principalmente de padres a hijos y entre los propios niños, y se confundía con las actividades domésticas y religiosas. Jean-Baptiste de La Salle destacó en su libro "La Civilite Chretienne" que todas las tareas del hogar eran realizadas por los niños. El aprendizaje se transmitía de generación en generación de manera empírica, sin necesidad de escuelas. El propósito de alejar a los jóvenes del mundo de los adultos y acercar más
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Escuela de Títeres - Puerto Rico
La Escuela Provincial de Títeres de Puerto Rico fue creada en 1975 por Rosita Escalada Salvo, una profesora que quería expandir las actividades culturales de la ciudad más allá del aula. Comenzó como un taller experimental de títeres en la biblioteca local y luego se transformó en una escuela gracias al apoyo del titiritero Héctor Di Mauro. Actualmente la escuela tiene 35 años y atiende a 200 estudiantes de 5 a 18 años de edad, enseñando los fundamentos del arte a través de las marionetas. Además
Expocisión
Este documento describe la relación entre la historia y la educación. Explica que la historia nos permite entender cómo se transmitían los conocimientos en el pasado y cómo ha evolucionado la educación a través del tiempo. También analiza cómo la educación estaba relacionada con la iglesia y variaba dependiendo de factores como la clase social y el color de piel. Finalmente, señala que la historia nos ha permitido conocer diversos modelos educativos y figuras importantes en el desarrollo de la enseñanza.
Expo luisa
El documento resume las diferencias en la educación durante la época colonial en México entre las clases altas y bajas. Los hijos de la nobleza indígena recibían una educación más completa en doctrina, lectura, escritura, canto y oficios, mientras que a los hijos de las clases bajas solo se les enseñaba doctrina, canto y oficios. También discute los cambios y continuidades con la educación prehispánica, como las escuelas separadas para cada clase y género.
Bloque ii[1]
El documento resume las diferencias en la educación durante la época colonial en México entre las clases altas y bajas. Los hijos de la nobleza indígena recibían una educación más completa en doctrina, lectura, escritura, canto y oficios, mientras que a los hijos de las clases bajas solo se les enseñaba doctrina, canto y oficios. También discute los cambios y continuidades entre la educación prehispánica y colonial, notando que la educación colonial marcó más diferencias entre clases sociales.
Presentación
La propuesta presenta una línea de libros educativos y lúdicos para niños dirigidos a estimular la creatividad, desarrollar hábitos de lectura y reconocer normas sociales de manera contextualizada y a través del juego. Los libros incluirían cuentos interactivos para identificar situaciones sociales y aprender de forma secuencial, a precios accesibles con opciones de pago semanal, mensual o anual.
El album de los niños
El documento describe la historia de la educación de los niños. Históricamente, los niños no eran considerados parte de la historia formal. Hasta la Edad Media, los niños eran vistos como adultos en miniatura que competían y trabajaban con los mayores. En el siglo XIX, la escuela en México solo era un complemento de la educación en el hogar y los niños dependían de sus familias para el aprendizaje de oficios. A pesar de las leyes de educación obligatoria, la mayoría de los niños, especialmente las niñas
La vida de los antiguos mexicanos
La educación prehispánica mexicana tenía como objetivo formar al individuo en su personalidad y papel en la sociedad. Los niños eran educados desde los 3 años por sus padres, y a los 15 años asistían a dos escuelas principales: el Calmécac para nobles y futuros sacerdotes, y el Telpochcalli para todos los demás, donde se enseñaban oficios, historia, y preparación militar. La agricultura, con el maíz como principal cultivo, era la base de su vida, mientras que su religión estaba basada en el
Biblioteca Especializada Beatríz Cipolla de Romero
La Biblioteca especializada en música "Beatríz Cipolla de Romero" se encuentra dentro del Conservatorio de Música "Osmar Maderna" en Pehuajó. Fue fundada en 1996 y contiene una colección de revistas, videos, monografías, diccionarios y más, adquiridos a través de compras y donaciones. Su historia comenzó en 1985 con la creación del Conservatorio, y la biblioteca fue establecida 11 años después para apoyar a los estudiantes de música.
Productos historia sesión 3 ligia diaz perez
El documento presenta una lista de 8 fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. También incluye 8 enlaces a páginas web con información relacionada y una reflexión sobre la importancia de utilizar métodos de enseñanza e indagación que despierten el interés de los estudiantes por la historia más allá de las narraciones de los libros de texto.
Ensayo colonia
Durante la época colonial en Ecuador, la educación estaba restringida principalmente a aquellos con una buena condición económica y descendencia "pura", excluyendo a mestizos, indígenas y mulatos. Para las mujeres, la educación estaba prohibida y se les enseñaba solo labores domésticas, a menos que fueran monjas. La iglesia católica jugaba un papel importante al autorizar a los maestros y exigir "limpieza de sangre", excluyendo a negros, mulatos e indígenas de ejercer
Presentación2
El documento destaca la importancia de enseñar el patriotismo a los niños desde temprana edad en el hogar y la escuela, ya que cuando son pequeños tienen una gran capacidad de asimilar información. Adquirir este valor es importante para generar un sentido de pertenencia a la nación y fortalecer la autoestima. La celebración de fiestas patrias permite a los niños conocer la cultura y costumbres del país a través de actividades familiares. Padres y maestros deben ser ejemplos de respeto a los símbolos patrios
Age of empire educación
Este documento propone usar el videojuego Age of Empires II para enseñar a los estudiantes sobre la vida en Europa durante la Edad Media, ya que los videojuegos pueden ayudar a captar su atención e interés. El documento sugiere preguntar a los estudiantes sobre su conocimiento previo del período, leer la lección correspondiente y luego usar el videojuego para mostrar características de los imperios europeos, abarcando temas de historia, español y matemáticas.
P Point Marianne[1]
El documento describe la evolución de la educación en México durante la época de la independencia. Se establecieron las primeras reformas educativas entre 1810 y 1821 bajo la constitución de Cádiz, incluyendo la enseñanza obligatoria de lectura, escritura y catecismo. En 1833, la reforma educativa de Gómez Farías determinó el control estatal de la educación y estableció escuelas como la Escuela Lancaster, la Escuela del Sol y la Escuela de Filantropía.
La Educación Socialista En México
La educación socialista en México surgió como resultado de la reforma constitucional de 1934 e intentó fortalecer al estado frente al clero, expandir la educación rural y usar la escuela como centro de expresión para resolver problemas nacionales. Aunque tuvo vigencia durante el gobierno de Lázaro Cárdenas de 1934 a 1940, el gobierno posterior adoptó una línea más liberal de educación pública.
Historia de la educacion post independencia
Este documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta mediados del siglo XIX. Se habla sobre los primeros intentos por establecer escuelas públicas obligatorias y gratuitas, así como sobre el sistema Lancasteriano que se implementó ampliamente en las primeras décadas posrevolucionarias. También se mencionan algunas de las constituciones y figuras políticas que impulsaron reformas educativas durante este periodo.
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La educacion en el mexico independiente
El documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta finales del siglo XIX. Se destaca el sistema lancasteriano que se implementó ampliamente debido a su bajo costo, aunque luego decayó. También se resaltan las reformas educativas de figuras como Gómez Farías, Manuel Baranda y la introducción del positivismo con Gabino Barreda, sentando las bases para el sistema educativo mexicano moderno.
Línea del tiempo Innovación Educativa en México
El documento resume hitos importantes en la educación en México desde 1402 hasta 1887. Algunos eventos clave incluyen:
1) El establecimiento de la primera escuela formal en 1635 para niños de determinado estatus social.
2) La creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1833 para administrar la educación pública.
3) La Reforma Liberal de 1833-1834 estableció las bases para la educación pública en México.
4) En 1856 se expide el Estatuto Orgánico Provisional que establece
Historia de la educación en méxico
Este documento resume la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta el periodo de la Revolución Mexicana. En la época prehispánica, la educación tenía como objetivo el culto a los dioses y su función dependía de la clase social. En la época colonial, la educación buscaba imponer la nueva fe católica y las costumbres españolas. Tras la independencia de México, la educación buscaba formar nuevos ciudadanos leales al estado mexicano. Durante el porfiriato se
Efemérides
Este documento discute cómo abordar las efemérides y fechas patrias en el jardín de infantes de una manera significativa para los niños. Sugiere enfocarse en tres ejes: 1) los sucesos históricos de la fecha, 2) la vida cotidiana de la época, y 3) los personajes y grupos sociales involucrados. Propone actividades como lectura, dibujos, salidas y juegos para explorar estos temas de una manera atractiva para los niños. El objetivo es que los actos escolares muestren el
Cartilla 200 AñOs 200 Preguntas
Este documento presenta el resumen de 200 preguntas formuladas por niños, niñas y jóvenes colombianos sobre la Independencia de Colombia como parte del programa "Historia Hoy" del Ministerio de Educación Nacional. Las preguntas están organizadas en 12 categorías temáticas e invitan a ampliar el conocimiento sobre diversos aspectos sociales, políticos y culturales del periodo de la Independencia, incluyendo personajes desconocidos, ciencia y tecnología, artes, economía, educación, ambiente, guerras, política internacional, conflictos polí
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Maratones de lectura - Guia secundaria
La guía proporciona instrucciones para docentes sobre cómo prepararse y llevar a cabo una Maratón de Lectura de 30 días con sus estudiantes de secundaria, incluyendo seleccionar materiales de lectura apropiados, planificar sesiones diarias de lectura y actividades posteriores, y usar herramientas como un planeador de lectura y una ruta para registrar el progreso.
Maratones de lectura - guía primaria.
La guía proporciona instrucciones para los docentes sobre cómo prepararse y organizar sesiones de lectura de 30 días como parte de una maratón de lectura. Incluye recomendaciones para seleccionar materiales de lectura apropiados para los estudiantes y planes para leer de manera estructurada antes, durante y después de la lectura. También ofrece recursos adicionales como sugerencias de actividades y formas de monitorear el progreso.
Bosque adentro
Este documento resume el cuento de hadas "Blanca Nieves" de los Hermanos Grimm. En tres oraciones: Una reina malvada se pone celosa cuando su espejo mágico le dice que Blanca Nieves es más hermosa. La reina ordena a un cazador que mate a Blanca Nieves en el bosque. Pero el cazador se compadece de la niña y la deja ir, engañando a la reina con el corazón de un animal.
Canta palabras
Este documento presenta información sobre el libro "Liberta y Orden" publicado por el Ministerio de Cultura de Colombia en 2013. Incluye canciones, poemas, trabalenguas y otras formas de literatura infantil. También proporciona detalles sobre los autores, ilustradores y el comité editorial involucrado en la publicación.
Puro cuento
Este documento presenta un cuento tradicional ruso llamado "El gallo de oro". Narra la historia del zar Dadón, quien gobernaba su reino defendiéndolo de invasores pero que con la edad se debilitó y sus enemigos comenzaron a atacarlo. Dadón ofrece una recompensa a quien le ayude a vencerlos. Un viejo brujo se presenta y le dice que puede ayudarlo con un gallo de oro mágico.
De viva voz
Este cuento relata la historia de un pescador y su esposa. El pescador atrapa un lenguado mágico que le pide que lo libere, y luego le concede una casa pequeña a la pareja. Sin embargo, la esposa se vuelve cada vez más ambiciosa y exige un palacio y luego convertirse en reina. A regañadientes, el pescador accede a los deseos de su esposa a pesar de sus propias reservas.
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...Portal Educativo Colombia Aprende
Este documento ofrece orientaciones para que los bibliotecarios escolares trabajen en equipo con los maestros. Sugiere estrategias como la coplaneación entre biblioteca y aula, donde se eligen actividades conjuntas para conectar el currículo de la biblioteca con las diferentes asignaturas. También presenta tres modalidades para articular el trabajo: la correlación, cuando cada asignatura aborda un tema de forma separada pero coincidente; la articulación, donde se deslindan las fronteras entre asignaturas; y la integración, que permite abordHerramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...Portal Educativo Colombia Aprende
Aquí están las principales labores de un bibliotecario escolar:
- Organizar y mantener actualizada la colección de materiales de lectura y consulta de la biblioteca (libros, revistas, recursos digitales, etc.). Esto incluye tareas de selección, adquisición, descarte, catalogación, clasificación e inventario.
- Brindar servicios de préstamo, referencia, información y orientación a los usuarios sobre los recursos disponibles.
- Promover el uso y disfrute de la biblioteca a través de actividades de animación a la lectura, clubes de lectLuucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
Este documento presenta la historia de Chitivo, un niño nasa con la habilidad de comunicarse con los espíritus de la naturaleza. Un vecino cuenta haber visto a Chitivo llorando una noche y al acercarse, el niño desapareció. Más adelante, el vecino recuerda que Chitivo a menudo se ausenta de su casa por varios días para compartir con amigos en la montaña, recoger fruta y jugar en el bosque. La historia resalta las creencias del pueblo nasa sobre la estre
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
Este documento describe el origen de los waspien según la cosmogonía wounaan. Explica que los waspien existían desde antes que los wounaan y que ayudaron a Ẽwandam, el hijo de Maach Aai, a crear a los primeros wounaan a partir de figuras de barro. Los waspien poseen grandes poderes espirituales y guían a los wounaan, conviviendo con ellos en el mismo territorio.
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
Este documento presenta un cuento tradicional de la cultura Kofán titulado "Tío Conejo quiere ser grande". El cuento narra cómo Tío Conejo le pide al dios Chiga que lo haga más grande, y Chiga le encarga conseguir tres objetos de otros animales para probarse. Tío Conejo logra engañar a Tío Caimán, Tía Boruga y Tío Tigre para obtener los objetos que Chiga le pidió y así demostrar su valentía.
Sikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuani
La historia de Kusubaüwa narra las aventuras de un hombre sikuani que vivía solo en la selva. Un día encontró un árbol mágico llamado Kaliawirinae del cual brotaban todos los alimentos. Kusubaüwa decidió compartir esta valiosa fuente de comida con su gente, trayendo así prosperidad y unión a la comunidad sikuani.
Kutx yuwe Palabra y tul nasa
Este cuento narra cómo Tío Conejo engaña a Tío Oso, Tío Tigre y Tío León para que realicen una minga de trabajo sin tener realmente una semilla que sembrar. Tío Conejo los pone a cada uno a realizar diferentes tareas de preparación del terreno. Cuando terminan, Tío Conejo improvisa una mentira y les entrega una espiga que encuentra para sembrarla, fingiendo que era la semilla prometida. Al final, los demás animales se dan cuenta de que Tío Conejo los engañó.
Chi jaibana aribada ome - El jaibaná y el mohán
Este relato cuenta la historia de dos mujeres emberá chamí que van a recoger plátanos a otra finca. Mientras están en la chagra, una de ellas ve al aribada, un mohán en forma de jaguar mitad hombre, dormido debajo de la casa. Al regresar, escuchan los gritos del aribada siguiéndolas. Una de las mujeres cae desmayada del miedo, pues el espíritu del aribada se estaba apoderando de ella.
Tajume liwaisi - Mi lengua sikuani
Este documento presenta un abecedario bilingüe en sikuani y español creado por Beatriz Pónare González. El abecedario incluye palabras de la lengua sikuani junto con sus ilustraciones de animales, plantas y aspectos de la cultura sikuani, y busca mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en la comunidad sikuani de Cumaribo.
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...Portal Educativo Colombia Aprende
Este documento describe algunas de las artes tradicionales del pueblo ẽbẽra katío como la cerámica, la cestería, la música y la danza, las cuales son importantes para mantener su cultura e identidad.Khwen Tama A’ Juan Tama de la Estrella
Este documento presenta un libro titulado "Juan Tama de la Estrella", escrito e ilustrado por Gustavo Adolfo Yonda Canencio, un joven indígena nasa. El libro cuenta la historia del cacique Juan Tama, una figura histórica del pueblo nasa a finales del siglo XVII, y busca preservar la memoria cultural e identidad de los pueblos nasa y misak. El texto está escrito en español y en la lengua nasa yuwe, e incluye ilustraciones basadas en
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
La historia cuenta que en el pasado, los delfines terrenales envidiaban la vida libre de los cerdos oceánicos en el mar Caribe. Los delfines idearon un plan para tomar el mar de los cerdos y así poder disfrutar de su belleza y riquezas naturales. Les propusieron a los cerdos un trato donde los dejarían vivir en el mar por un tiempo a cambio de que los cerdos les permitieran a los delfines disfrutar de la isla paradisíaca donde los cerdos vivían en tierra.
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Sikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuani
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Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
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032 independencia
- 1. Transición 2010 Institución Educativa San Pedro Claver
- 2. Año del Bicentenario 1910 -- 2010 Educación en la Independencia