La unidad 1 de Lenguaje y Comunicación se enfoca en la conciencia fonológica durante 3 a 4 semanas, con objetivos de identificar sílabas, sonidos iniciales y finales, y palabras que riman. Las actividades incluyen reconocer sonidos en oraciones y palabras, segmentar sílabas, y manipular fonémas y sílabas. La evaluación es formativa usando listas de cotejo, escalas y rúbricas.
Esta planificación corresponde al ámbito de Lenguaje y comunicación. En esta sesión se trabajará la rima, considerando la importancia que ésta tiene en la estimulación de la conciencia fonológica. Acá encontraras una actividad con material concreto y además la incorporación de las TIC, como herramienta de apoyo.
Esta planificación corresponde al ámbito de Lenguaje y comunicación. En esta sesión se trabajará la rima, considerando la importancia que ésta tiene en la estimulación de la conciencia fonológica. Acá encontraras una actividad con material concreto y además la incorporación de las TIC, como herramienta de apoyo.
La clase 2 está dirigida a "Asociar las vocales a través de producciones orales y gráficas de estos fonemas, respetando las características básicas de la escritura mediante los grafemas (vocales escritas). Ejercitando la articulación en el lenguaje verbal".
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Sistema monetario chileno para colorearMillapangui
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Sistema monetario para colorear y trabajar en matemática
creado por Marcelo Millapán. Este material incluye las monedas de $1, $5, $10, $100 y $500; y los billetes de $1.000, $2.000, $5.000, $10.000 y $20.000
Objetivos de aprendizaje en los que puedes utilizar esta actividad:
Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas).
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro opera- ciones y combinaciones de ellas:
› que incluyan situaciones con dinero
› usando la calculadora y el computador en ámbitos numéricos superiores al
10.000
Trabajo de investigación sobre conciencia fonológica y actividades pedagógicas asiciadas. Enfocado principalmente en los primeros niveles de educación básica.
Cuaderno de actividades 1º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases
de Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas
actividades que deberás realizar para repasar y ejercitar
los contenidos de tu libro de Lenguaje y Comunicación,
Casa del Saber.
El cuaderno tiene ocho unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de lectoescritura, para que refuerces la lectura
y sepas reconocer y escribir cada una de las letras del
abecedario.
• Fichas de comprensión lectora, para que inicies la
hermosa tarea de leer y comprender textos e imágenes.
• Aprendo a escribir, para ayudarte en el aprendizaje de
cada una de las letras.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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1. Asignatura:Lenguaje y Comunicación
Profesoras:AnaKarenBriceño
Xennia Cuevas
CarolinaCuevas
PLANIFICACIÓN 2015
Unidad Numero 1 Duración(horas
unidad)
75 horas pedagógicas
Nivel Básico Curso 1° básico
Horas(OA_3)3 a 4 semanas
Contenidos:IdentificarSílabas
Contar Sílabas
SonidoInicial
SonidoFinal
Leccionespara identificarfonemas
Palabrasque riman
Inventarrimas
EjeTemático Objetivo de
aprendizaje(OA)
Objetivo deaprendizajetransversal
(OAT)
Indicadores de evaluación
Lectura OA_3 Identificar los
sonidos que
componen las
palabras (conciencia
fonológica),
reconociendo
separando y
combinando sus
fonemas y sílabas.
Demostrar interés y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones
escuchadas.
› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una
estrofa.
› Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
› Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
› Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por
ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la
palabra “paso”).
› Descomponen palabras en sílabas.
› Forman palabras a partir de sílabas dadas.
2. Actividades Estrategias
Reconocer elementos con sonidos específicos.
Segmentar silabas de diversas metrias.
Realizar tareas de manipulación silábica (omitir, sustituir, invertir silabas).
Realizar tareas de manipulación fonémica (omitir, sustituir, invertir silabas)
Énfasis prosódico en palabras o segmentos que se
quieren enfatizar o trabajar. Retroalimentación
auditiva/visual.
Utilización de rimas, canciones u otros.
Recursos Evaluación
Material concreto
Grabaciones de audio
Canciones
Guías de trabajo
Laminas
Formativa
Lista de cotejo
Escala de apreciación
Rúbrica