La escuela tradicional se centra principalmente en la transmisión de información del profesor al alumno. El profesor es el único actor reconocido y su papel consiste en explicar los contenidos conceptuales sin tener en cuenta los intereses de los alumnos. La metodología se basa en la exposición del profesor y las actividades de los alumnos se limitan a escuchar y reproducir la información en los exámenes.

1. ESCUELA TRADICIONALESCUELA TRADICIONAL
 En el sentido etimológico, laEn el sentido etimológico, la tradicióntradición,, es el acto dees el acto de
pasar de uno a otropasar de uno a otro. La pedagogía. La pedagogía tradicionaltradicional puedepuede
ser considerada como un sistema de tratamiento de laser considerada como un sistema de tratamiento de la
información, de transmisión y de comunicacióninformación, de transmisión y de comunicación
escolares. Según la lógica de este modelo, la acciónescolares. Según la lógica de este modelo, la acción
pedagógica se establece, o más exactamente sepedagógica se establece, o más exactamente se
identifica principalmente alrededor de la actividad delidentifica principalmente alrededor de la actividad del
único actor reconocido que es el profesor. Se consideraúnico actor reconocido que es el profesor. Se considera
la enseñanza como el principal elemento realizador. Lola enseñanza como el principal elemento realizador. Lo
tradicionaltradicional, como transmisión, describe igualmente la, como transmisión, describe igualmente la
transitividad supuesta de los saberes y de los valores,transitividad supuesta de los saberes y de los valores,
reproducción de un orden establecido conforme a unreproducción de un orden establecido conforme a un
modelo.modelo.

2. CARACTERISTICAS MÁS IMPORTANTES DE ESTECARACTERISTICAS MÁS IMPORTANTES DE ESTE
MODELO EDUCATIVOMODELO EDUCATIVO
Dimensiones analizadasDimensiones analizadas MODELO DIDÁCTICOMODELO DIDÁCTICO
TRADICIONALTRADICIONAL
Para qué enseñarPara qué enseñar * Proporcionar las informaciones* Proporcionar las informaciones
fundamentales de la cultura vigente. *fundamentales de la cultura vigente. *
Obsesión por los contenidosObsesión por los contenidos
Qué enseñarQué enseñar * Síntesis del saber disciplinar.* Síntesis del saber disciplinar.
* Predominio de las "informaciones"* Predominio de las "informaciones"
de carácter conceptual.de carácter conceptual.
Ideas e intereses de los alumnosIdeas e intereses de los alumnos * No se tienen en cuenta ni los* No se tienen en cuenta ni los
intereses ni las ideas de los alumnos.intereses ni las ideas de los alumnos.
Dimensiones analizadasDimensiones analizadas MODELO DIDÁCTICOMODELO DIDÁCTICO
TRADICIONALTRADICIONAL
Para qué enseñarPara qué enseñar * Proporcionar las informaciones* Proporcionar las informaciones
fundamentales de la cultura vigente. *fundamentales de la cultura vigente. *
Obsesión por los contenidosObsesión por los contenidos
Qué enseñarQué enseñar * Síntesis del saber disciplinar.* Síntesis del saber disciplinar.
* Predominio de las "informaciones"* Predominio de las "informaciones"
de carácter conceptual.de carácter conceptual.
Ideas e intereses de los alumnosIdeas e intereses de los alumnos * No se tienen en cuenta ni los* No se tienen en cuenta ni los
intereses ni las ideas de los alumnos.intereses ni las ideas de los alumnos.

3. Escuela TradicionalEscuela Tradicional
Cómo enseñarCómo enseñar * Metodología basada en la* Metodología basada en la
transmisión del profesor.transmisión del profesor.
* Actividades centradas en la* Actividades centradas en la
exposición del profesor, con apoyo enexposición del profesor, con apoyo en
el libro de texto y ejercicios deel libro de texto y ejercicios de
repaso.repaso.
* El papel del alumno consiste en* El papel del alumno consiste en
escuchar atentamente, "estudiar" yescuchar atentamente, "estudiar" y
reproducir en los exámenes losreproducir en los exámenes los
contenidos transmitidos.contenidos transmitidos.
* El papel del profesor consiste en* El papel del profesor consiste en
explicar los temas y mantener el ordenexplicar los temas y mantener el orden
en la clase.en la clase.
EvaluaciónEvaluación •Centrada en "recordar" los contenidosCentrada en "recordar" los contenidos
transmitidos.transmitidos.
• * Atiende, sobre todo al producto.* Atiende, sobre todo al producto.
•* Realizada mediante exámenes.* Realizada mediante exámenes.