El documento describe las tres etapas del proceso de investigación: 1) planificación, 2) ejecución, y 3) tratamiento y presentación de datos. Explica los pasos involucrados en cada etapa como la identificación del problema, diseño metodológico, recolección de datos, análisis e interpretación de resultados. También compara diferentes tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.

1. PROCESO DE INVESTIGACIÓN PRIMERA ETAPA PLANIFICACIÓN PROBLEMA MARCO TEÓRICO DISEÑO METODOLÓGICO IDENTIFICACIÓN PLANTEAMIENTO OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES TIPO DE ESTUDIO OPERACIONALIZACIÓN VARIABLE UNIVERSO Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PLAN DE TRATAMIENTO DE DATOS CRONOGRAMA RECURSOS

2. PROCESO DE INVESTIGACIÓN SEGUNDA ETAPA EJECUCIÓN EXPERIMENTOS OBSERVACIONES ENCUESTAS TRABAJO DE CAMPO MEDICIONES CLÍNICOS LABORATORIOS OTROS DIRECTOS INDIRECTAS CUESTIONARIOS ENTREVISTAS CLINICAS ANTROPOMÉ-TRICAS OTROS ES LA ETAPA DE LA CONTRASTACIÓN EMPÍRICA

3. PROCESO DE INVESTIGACIÓN TERCERA ETAPA TRATAMIENTO DE LOS DATOS COD. Y TABULACION ANÁL. E INTERPRETACIÓN INFORME DE INVESTIGACIÓN PROCESAMIENTO PRESENTACIÓN CONCLUSIÓNES RECOMENDACIONES INTRODUCCIÓN RESUMEN PROBLEMA Y OBJETIVO MARCO TEÓRICO DISEÑO METODOLÓGICO TRABAJO DE CAMPO RESULTADOS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

5. realidad Se trata de comprender la Se trata de explicar la realidad. los fenómenos. acerca de los hechos. describir, explicar y predecir tendenciales o probabilísticas necesarias que permitan ción Descubrir leyes generales, Descubrir leyes universales y Finalidad de la investiga- ser cuantificados. las cualidades que aparecen. des y atributos que pueden sino que debe interpretarse través de magnitudes, cantida- La realidad no se puede medir, Asi la realidad se representa a comprensiva, integradora. pueden ser medidos. se obtiene por observación, es posible porque los fenómenos El conocimiento de la realidad El conocimiento de la realidad su propia lógica. la situación. nos son totalidades que poseen de análisis y segmentación de de la realidad ra general, es decir, los fenóme- cesario realizar un proceso procedimientos de análisis La realidad se conoce de mane- Para conocer la realidad es ne- Supuestos acerca de los conocimiento de la realidad Los fenómenos se construyen Los fenómenos se descubren Posicionamiento frente al LÓGICA CUALITATIVA LÓGICA CUANTITATIVA

6. tos validados por los propios suje- de decisión del investigador, zar los datos construidos a partir de las decisiones del la representatividad y generali- de los modelos teóricos Construcción de los conceptos Conceptual-empírica para lograr Criterios de validación mente categorias teóricas van construyendo progresiva- para luego observar el fenómeno teorías. A partir de los datos se los datos.Se parte de la teoría metodológico Predomina los datos sobre las Predominio de la teoría sobre Dirección del proceso propias significaciones. puesta en interacción con las hechos que estudia. por los propios sujetos sociales, Adopta distanciamiento de los desde la significación otorgada la pregunta construida por él. Interpela y construye el objeto Interpela a los objetos desde La posición del investigador teoría-empiria Método Inductivo Método Hipotético- Deductivo Modo de confrontación de Uso del razonamiento inductivo Uso del razonamiento deductivo los hechos empíricos a: observación de los fenómenos teoría con su concordancia con del descubrimiento apunta Genera teorías partiendo de la Verifica la veracidad de la La lógica e intencionalidad

7. Muestreo intencional Muestreo estadístico. Se seleccionan los casos por su capacidad para generar Información relevante. Se realiza en base a la estadística La selección de las muestras

13. Estudios experimentales puros Estudios cuasi- experimentales Estudios pre-experimentales Descriptivos de las variables: descriptivos. investigaciones De acuerdo al grado de control Estudios exploratorios - Tipos de ficticia. intencional. La situación es ser manipulados de manera medición aspectos y dimensiones para La situación es real. observación/ contexto artificial. Se aislan contexto natural contexto de El fenómeno es creado en un Se abordan los hechos en su Característica del investigador Los hechos "los produce" el investigador los reconoce. desarrollando el fenómeno. ya existe en la realidad y el bles y observa como se va el fenómeno. El fenómeno Investigador Manipula un conjunto de varia- Registra la información que da Actuación del INV. EXPERIMENTAL INV. OBSERVACIONAL

14. 3- Según la dimensión temporal en que se realice la observación/medición de los fenómenos Permite la descripción de la tendencia de cambio en una variable a partir de la comparación de los resultados de grupos. Permiten conocer los cambios intrínsecos de los sujetos de estudio, dando a conocer el cambio real experimentado por los mismos sujetos. Permiten conocer acerca de un fenómeno en un momento dado de tiempo. Resultados que generan repetidamente evaluados u observados mismos sujetos son do de tiempo, en el que los través de un lapso prolonga- Generales Se realiza una sola medición de casos en diferentes grupos para luego comparar Se realiza la medición a Medición de todos los casos de estudio en un solo momento Caract. TRANSECCIONALES LONTITUDINALES TRANSVERSALES

15. propiedades comunes. independientes casos que poseen los mismos sujetos sola vez sobre casos de la medición Hay una sola medición de Hay mediciones repetidas de La medición se realiza una Características del tiempo. variable tiempo. estudiadas a lo largo del paso dado de tiempo fenómeno en relación a la de las características realidad en un momento su uso Ofrecen una descripción del Permiten ver la influencia Ofrecen un panorama de la Finalidad de TRANSECCIONALES LONTITUDINALES TRANSVERSALES

17. RECURSOS FINANCIEROS CON QUÉ RECURSOS HUMANOS QUIENES MÉTODOS Y TÉCNICAS CÓMO LÍMITES-PROFUNDIDAD-ACOTACIÓN CUÁNTO CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN CUÁNDO ÁREA-LUGAR-SITUACIÓN DÓNDE SITUACIÓN-PROBLEMA PORQUÉ OBJETIVO PARA QUÉ TEMA QUÉ RESPUESTA PREGUNTA