Ámbitos de la Educación_Introducción EpD
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El documento discute los diferentes ámbitos de la educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. La educación formal incluye la enseñanza reglada en escuelas e instituciones educativas con currículos establecidos. La educación no formal ocurre fuera del currículo oficial en organizaciones juveniles u ONG. La educación informal no es intencional y ocurre a través de la interacción cotidiana con la familia, amigos y medios de comunicación. El objetivo general de la educación discutido es desarrollar personas autónomas con
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Este documento resume brevemente la historia del desarrollo de la psicología de la educación. Comenzó informalmente en tradiciones populares antiguas y fue influenciada por figuras como Platón, Aristóteles y Comenio. En el siglo XIX, figuras como Thorndike sentaron las bases de la disciplina como una ciencia empírica centrada en el aprendizaje y las diferencias individuales. En el siglo XX, la psicología de la educación se consolidó como una disciplina y experimentó un fuerte crecimiento. Sin embargo, en las últimas
Teoria humanista Carl Rogers
Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense influyente que ayudó a fundar el enfoque humanista. Según su teoría, los individuos perciben su propia realidad subjetiva y reaccionan a sus percepciones, buscando constantemente la plenitud y la autorrealización. Propuso tres tipos de conocimiento: subjetivo, objetivo y fenomenológico.
Teoria humanista
Este documento resume la teoría humanista en educación. Aborda los principales exponentes como Maslow y Rogers, y describe los supuestos, objetivos, concepciones del alumno, maestro y aprendizaje según esta teoría. Busca el desarrollo integral de cada persona a través de un aprendizaje significativo y centrado en el individuo, donde el alumno sea protagonista y se valore su autoestima y creatividad.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
Modelo conductismo
Este documento describe el modelo conductista en la pedagogía. El modelo conductista se centra en la formación de la conducta a través de la fijación de conocimientos y la acumulación de aprendizajes, con el maestro actuando como intermediario. Los objetivos son medibles y precisos, y la enseñanza se centra en lograr esos objetivos a través de métodos transmisionistas y evaluaciones memorísticas. El modelo conductista se desarrolló a principios del siglo XX basado en los estudios de psicólogos como Watson y Skinner sobre
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El documento resume el pensamiento racionalista de René Descartes y el contexto histórico y filosófico del racionalismo. En particular, describe que el racionalismo sostiene que la razón es la fuente principal del conocimiento y defiende el uso del método deductivo, mientras que el empirismo enfatiza el papel de la experiencia. También resume las ideas y obras clave de Descartes, considerado el fundador del racionalismo moderno.
representantes del conductismo
Este documento presenta a cuatro representantes clave del conductismo: James Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. Resume brevemente sus principales contribuciones a la teoría conductista, como el experimento de Pavlov con los perros, la caja de Skinner y la ley del efecto de Thorndike. También presenta a cuatro representantes del constructivismo: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky y Jerome Bruner, destacando conceptos como las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendiz
Edward bradford titchener
Edward Titchener introdujo la psicología científica en Estados Unidos desde una perspectiva estructuralista, creyendo que la mente se compone de elementos sensoriales básicos como sensaciones, sentimientos e imágenes que pueden descomponerse y analizarse en el laboratorio. Sin embargo, su énfasis en la introspección como método y exclusión de otros temas como el comportamiento humano generó limitaciones que llevaron al desarrollo de nuevas corrientes.
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Teoria de la educación
El documento define la teoría educativa como un conjunto de ideas y conceptos que intentan explicar de manera sistemática y coherente el fenómeno educativo. Las teorías educativas se fundamentan en una filosofía particular que propone un modelo de hombre y cómo debe ser la educación para formar ese hombre. La filosofía de la educación interpreta, analiza y sintetiza los conocimientos sobre educación y orienta a las teorías educativas sobre cómo debe ser la educación para mejorar la realidad educativa del hombre.
Psicologia educativa, concepto, historia, actualidad
El documento presenta una introducción a la psicología educativa, definiendo su objeto de estudio como la comprensión y mejoramiento de la educación. Explica que los psicólogos educativos estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos específicos. Además, resume brevemente la perspectiva histórica de la psicología educativa, desde sus raíces en la filosofía griega hasta su consolidación como disciplina científica en el siglo XX, gracias a los aportes de figuras como
METODOS DE INVESTIGACION EN LA PSICOLOGIA SOCIAL
Este documento trata sobre los métodos de investigación en psicología social. Explica que la psicología social es un estilo de analizar fenómenos sociales desde una perspectiva de interdependencia entre individuo y sociedad. Luego describe algunos métodos como la observación, el método experimental, y el método correlacional. Con estos métodos, los psicólogos sociales pueden describir, explicar y predecir cómo las personas son influenciadas por la sociedad y cómo también influyen en ella.
representantes de modelos pedagogicos
El documento presenta una breve introducción a varios pensadores y teóricos educativos como Jean-Jacques Rousseau, Alexander Sutherland Neill, Burrhus Frederic Skinner, Robert Gagné, Edward Lee Thorndike, Anton Makarenko, Paulo Freire, Célestin Freinet. Se describe sus contribuciones a la filosofía, psicología y métodos de la educación, incluyendo enfoques como el conductismo, aprendizaje social-cognitivo y escuela activa.
Dimensiones de la psicologia educativa
La psicología educativa ha evolucionado a lo largo del siglo XX, pasando inicialmente de un enfoque en la educación especial a un interés más amplio en la psicología escolar. Más tarde, los psicólogos se convirtieron en un puente entre la teoría psicológica y la práctica escolar. Hoy en día, la psicología educativa busca una atención integral del niño considerando factores sociales, afectivos, cognitivos y educativos. Se compone de tres dimensiones: la teórica-conceptual, la
Teoria del aprendizaje
Trabajemos las Teorías de aprendizaje
Grupo CiberDocentes
Integrantes:
Luis Flores (Coordinador)
María Oña
Difilia Armas
Ruth Cárdenas
Aprendizaje vicario
El documento describe el aprendizaje vicario o aprendizaje observacional, propuesto por Albert Bandura, en el que un sujeto aprende observando el comportamiento de un modelo y no a través de su propia experiencia. Este tipo de aprendizaje social permite ampliar las habilidades del sujeto y transmitir la cultura de forma menos costosa que el condicionamiento, siendo exclusivo de los seres humanos y algunos primates superiores.
Paul ricoeur una perspectiva interpretativa desde su hermenéutica
Paul Ricoeur fue un importante filósofo francés cuya hermenéutica enfatizó la necesidad de distancia entre el texto, su autor y el lector para lograr una comprensión más profunda. Su "triángulo hermenéutico" considera el pretexto, el texto mismo y el contexto. También analizó la interpretación de símbolos, necesitando diferentes enfoques como la hermenéutica teológica o filosófica. Su perspectiva ofrece una forma de entender textos y situaciones desde diferentes ángulos para revelar significados ocult
Cuadro comparativo psicología contemporánea
Este documento resume las principales corrientes de la psicología contemporánea como el estructuralismo, funcionalismo, gestalt, psicoanálisis, conductismo, humanismo, cognitivismo y constructivismo. Describe los investigadores clave, eventos, métodos y perspectivas de cada corriente. También incluye una tabla comparativa de los representantes más importantes de la psicología moderna como Descartes, Wundt, Freud, Pavlov y Rogers.
Psicología educativa
El documento presenta los fundamentos conceptuales de la psicología educativa. Define la psicología como el estudio de los procesos mentales como la cognición, afecto y conducta. Define la educación como el proceso bidireccional de transmitir conocimientos, costumbres y valores. Explica que la psicología educativa estudia los procesos psicológicos involucrados en el aprendizaje.
El Conductismo
El documento describe los principios fundamentales del conductismo como teoría del aprendizaje. Según esta teoría, el aprendizaje es un cambio duradero en la conducta que puede analizarse mediante estímulos y respuestas observables. El conductismo se basa en el modelo de "estímulo-respuesta" y busca predecir y controlar el comportamiento a través de experimentos. A pesar de ser una teoría antigua, sus principios aún se aplican en muchas instituciones educativas.
Psicologia y su importancia
Concepto de psicología, breve reseña de las principales escuelas y los principales ámbitos laborales de la psicología, destacando su importancia en la salud mental
Empirismo, asociacionismo y positivismo.okk
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Emile Durkheim
Émile Durkheim fue un sociólogo francés nacido en 1858 que estudió factores como la densidad de población, comunicaciones y conciencia colectiva que explican el desarrollo social. También examinó los valores compartidos como la moralidad y religión que estabilizan una sociedad. Durkheim explicó que el suicidio resulta de una falta de integración individual en la sociedad. Algunas de sus obras principales incluyen La división del trabajo social, Las reglas del método sociológico y El suicidio.
Descartes
René Descartes fue un filósofo y matemático francés considerado el padre de la filosofía moderna. Definió el objetivo de los filósofos de su época como la búsqueda de la certeza. Aplicó el método científico a la filosofía y concluyó que lo único que se puede afirmar con certeza es "pienso, luego existo". También sistematizó la geometría analítica y utilizó letras para designar cantidades desconocidas.
Teoría cognitiva
En esta presentacion encontraras una breve explicación sobre la teoria cognitiva sus dos principales exponente.
Psicología Social Anglosajona. Cartilla sobre "Theodor Adorno y Max Horkheimer"
Este documento presenta información sobre Theodor Adorno y Max Horkheimer, dos filósofos alemanes fundadores de la Escuela de Fráncfort y la teoría crítica. Adorno desarrolló teorías sobre el nazismo y cómo el pueblo alemán llegó a desear su propia dominación. Horkheimer fundó el Instituto de Investigación Social de Frankfurt y ayudó a desarrollar la teoría crítica, con el objetivo de crear una teoría emancipadora de la sociedad. La Escuela de Fráncfort buscaba una
Importancia de la motivación en el aprendizaje
El documento describe la importancia de la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación está directamente ligada a la disposición y el interés del estudiante para aprender, y que cuanto más motivado esté el estudiante, más aprenderá. Además, señala que los factores motivacionales juegan un papel importante en el desarrollo de las capacidades y superación de limitaciones del estudiante, y que los docentes deben mantener a los estudiantes motivados para que realicen sus tareas por interés propio en lugar de por una calificación
Ausubel
El documento describe el modelo cognitivo de David Ausubel. Se divide en tres fases: 1) el profesor presenta el material y objetivo, utiliza un organizador previo y guía la actividad; 2) los estudiantes realizan actividades siguiendo el principio de diferenciación progresiva; 3) los estudiantes transfieren lo aprendido y desarrollan pensamiento crítico. Ausubel propone que el aprendizaje significativo relaciona nuevos conceptos con conocimientos previos del estudiante.
Educación Básica Venezolana. Aspectos fundamentales
Aspectos fundamentales de la Educación Básica venezolana actual, presentes en el nivel
de Educación Primaria.
Temas y ejes ped soc
El documento discute los tipos de educación formal, no formal e informal. Explica que la educación no formal se refiere a procesos y actividades diseñadas fuera del sistema educativo formal para aumentar el poder y estatus socioeconómico de los participantes. También cubre los orígenes de la educación no formal en América Latina en las décadas de 1940 y sus objetivos de satisfacer necesidades no cubiertas por el sistema formal. Finalmente, resume que la educación informal ha existido siempre y se desarrolla de forma espontánea a través de la familia
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Descartes
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Educacion Holistica
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Holistico u2 3
El documento habla sobre la educación holística. Define la educación holística como una visión integral de la educación que contempla al estudiante de manera multidimensional, atendiendo no solo lo intelectual sino también lo emocional, físico, social y espiritual. La educación holística busca formar personas de manera integral más que enfocarse solo en lo cognitivo. El documento también discute los enfoques y beneficios de una educación holística para los estudiantes del siglo 21.
Lupe 7
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Ir a las fuentes1
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Alejandro
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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