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Tradicional Jerrold Zacharias  Jerrold R. Zacharias January 23, 1905 — July 16, 1986 Profesor de Fisica Educador matematico
Romantico Jean-Jacques Rousseau  Alexander Sutherland Neill   educador, escritor, periodista y, sobre todo,  pedagogo , fundador de la famosa  Escuela de  Summerhill .  Pedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco.  Filósofo suizo  Rousseau considera que los hombres en estado natural son por definición inocentes y felices, y que son la cultura y la civilización las que imponen la desigualdad entre ellos, en especial a partir del establecimiento de la propiedad, y con ello les acarrea la infelicidad.  Según el radical pensador mexicano, la educación pedagógica sostenida institucionalmente por la escuela tradicional se ha convertido en una mercancía carente de valores éticos y concebida únicamente como un hábil instrumento para la formación de escolares utilitaristas y competitivos.
Conductismo Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.  Burrhus Frederic Skinner  Psicólogo estadounidense  Robert Gagné  Psicólogo instruccional Robert Gagne desarrolló una taxonomía del aprendizaje en 1972. La Taxonomía de Gagne se compone de cinco categorías: Ø información verbal Ø habilidad intelectual Ø estrategia cognitiva Ø actitud Ø habilidades motoras Dr. Robert Mager explico como redactar objetivos instruccionales Edward Lee Thorndike   condujo a la teoría del  conexionismo .  Sus contribución más importante es la formulación de la llamada  ley del efecto ,
Social- cognitivo pedagogo soviético Anton  Makarenko   La educación no está al servicio de la individualidad, sino pensada para la colectividad, la persona al servicio del bien común (Bien Común Producto de una sociedad sin clases, donde las personas contribuyen lo más que pueden)  Paulo Freire  Freire criticó en forma implacable a las formas tradicionales de educación, convirtiéndose en uno de los principales motores de la revolución educatica en Brasil.  Célestin Freinet: impulsor de técnicas y tecnología para la escuela activa   es uno de los fundadores de la neurociencia cognitiva, parte de la neuropsicología

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representantes de modelos pedagogicos

  • 1. Tradicional Jerrold Zacharias Jerrold R. Zacharias January 23, 1905 — July 16, 1986 Profesor de Fisica Educador matematico
  • 2. Romantico Jean-Jacques Rousseau Alexander Sutherland Neill educador, escritor, periodista y, sobre todo, pedagogo , fundador de la famosa Escuela de Summerhill . Pedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco. Filósofo suizo Rousseau considera que los hombres en estado natural son por definición inocentes y felices, y que son la cultura y la civilización las que imponen la desigualdad entre ellos, en especial a partir del establecimiento de la propiedad, y con ello les acarrea la infelicidad. Según el radical pensador mexicano, la educación pedagógica sostenida institucionalmente por la escuela tradicional se ha convertido en una mercancía carente de valores éticos y concebida únicamente como un hábil instrumento para la formación de escolares utilitaristas y competitivos.
  • 3. Conductismo Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales. Burrhus Frederic Skinner Psicólogo estadounidense Robert Gagné Psicólogo instruccional Robert Gagne desarrolló una taxonomía del aprendizaje en 1972. La Taxonomía de Gagne se compone de cinco categorías: Ø información verbal Ø habilidad intelectual Ø estrategia cognitiva Ø actitud Ø habilidades motoras Dr. Robert Mager explico como redactar objetivos instruccionales Edward Lee Thorndike condujo a la teoría del conexionismo . Sus contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto ,
  • 4. Social- cognitivo pedagogo soviético Anton Makarenko La educación no está al servicio de la individualidad, sino pensada para la colectividad, la persona al servicio del bien común (Bien Común Producto de una sociedad sin clases, donde las personas contribuyen lo más que pueden) Paulo Freire Freire criticó en forma implacable a las formas tradicionales de educación, convirtiéndose en uno de los principales motores de la revolución educatica en Brasil. Célestin Freinet: impulsor de técnicas y tecnología para la escuela activa es uno de los fundadores de la neurociencia cognitiva, parte de la neuropsicología