Este documento describe una unidad didáctica sobre los polígonos implementada con estudiantes de quinto grado. La unidad incluyó tres actividades principales: 1) identificar polígonos y sus características a través de una animación y preguntas, 2) aprender sobre polígonos regulares e irregulares mediante un video y resolución de ejercicios, y 3) distinguir entre polígonos regulares e irregulares basados en la congruencia de lados y ángulos. El objetivo general fue que los estudiantes aprendieran a reconocer los

1. 10 claves para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores
Unidad didáctica: Los Polígonos
● PASO 1. Conceptualización:
La experiencia pedagógica descrita a continuación se desarrolló en la Institución
Educativa Distrital La Merced, cuya población pertenece a estrato socio-
económico 2 y 3 con estudiantes de quinto grado entre las edades de 10 y 11
años, en el área de Matemáticas, durante el segundo periodo académico.
Teniendo en cuenta el interés de los niños por la temática trabajada sobre los
Polígonos se planeó una práctica en la sala de informática que tenía como
objetivos:
 Identificar el polígono y sus características
 Reconocer las clases de polígonos
● PASO 2. Desarrollo: Actividad Inicial:
Se presenta una animación en la que aparecen unas abejas construyendo una
colmena. Al final de la situación en la animación una de las abejas se hace las
siguientes preguntas: ¿Cuáles son los polígonos regulares? ¿Existirán los
polígonos irregulares?
Los estudiantes se agrupan por parejas, colorean las imágenes de la animación y
responden las preguntas que se plantean, además deben resaltar en un polígono
los lados, los ángulos, los vértices y las diagonales
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v.co/G_3/M/M_G03_U03_L03/M_G03_U03_L03 _01_01.html

2. Actividad 2
Se les presenta un video sobre los polígonos y sus características. Posteriormente
les presento la imagen de un polígono y les pido a los niños que me indiquen
cuales son los lados, los ángulos, los vértices y las diagonales Después por
parejas solucionan las actividades del material del estudiante. Finalmente, los
estudiantes deben explicar en forma verbal y escrita la diferencia entre lado,
vértice, ángulo y diagonales. https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6 m0
Actividad 3
Se presenta con ayuda del recurso interactivo: dos figuras son congruentes
cuando tiene exactamente la misma forma y el mismo tamaño, posteriormente
pido a los estudiantes que marquen con una x las características que cumpla cada
par de figuras que se encuentran en el material del estudiante, luego debe
colorear las que son congruentes Con ayuda del recurso interactivo les presenta
una imagen con polígonos regulares e irregulares, le indico a los estudiantes que
identifiquen los polígonos que presentan congruencia en la medida de sus lados y
los que tienen al menos uno de sus lados con una longitud diferente, permite que
los estudiantes por parejas resuelvan la actividad en el material del estudiante y
posteriormente con su participación soluciona la actividad en el recurso interactivo.
• Les indico a los estudiantes que los polígonos regulares son aquellos que
presentan congruencia en la medida de sus lados y ángulos. Y los polígonos
donde al menos uno de sus lados o ángulos no son congruentes son llamados
polígonos irregulares.
Actividad final
Finalmente presento una actividad de selección y los niños me deben indicar si
son polígonos regulares o irregulares.
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