La escuela mercantilista sostenía que la prosperidad de una nación depende de la acumulación de capital representado por metales preciosos, lo que se lograba a través de un superávit en la balanza comercial. Sus principios fundamentales incluían ver el oro y la plata como la forma más deseable de riqueza, el nacionalismo y el colonialismo para controlar el comercio exterior. Aunque criticable, la escuela mercantilista reconoció la importancia del comercio internacional y la balanza de pagos.

1. Historia del Pensamiento
Económico
La Escuela Mercantilista

2. La Escuela Mercantilista
• Mercado: Lugar o espacio en donde, dado un precio
específico, confluyen dos fuerzas: oferta y demanda
• Conjunto de ideas económicas que considera que la
prosperidad de una nación o estado depende del capital
que pueda tener, y que el volumen global de comercio
mundial es inalterable.
• El capital, que está representado por los metales
preciosos que el estado tiene en su poder, se incrementa
sobre todo mediante una balanza comercial positiva con
otras naciones (o, lo que es lo mismo, que las
exportaciones sean superiores a las importaciones).

3. La Escuela Mercantilista
• Mercantilismo se utiliza para denominar la
economía, política económica que
mantuvieron los estados durante el periodo
final del feudalismo, que facilitaba la
acumulación de capitales y la preparación del
régimen capitalista

4. ¿Cuáles son los antecedentes históricos
de la escuela mercantilista?
• Comunidad feudal
• Comercio florece
• Producción en pequeña escala
• Surgen los estados nacionales
• Descubrimiento del oro en el hemisferio

5. ¿Cuáles son los principios fundamentales
de la escuela mercantilista?
• Oro y plata, son la forma más deseable de
riqueza
• Nacionalismo
• Importaciones
• Colonialismo y monopolio del comercio
• Oposición a la ineficiencia
• Gobierno Central
• Población grande y trabajadora

6. ¿A quien beneficiaba o trataba de beneficiar la
escuela mercantilista?
• Capitalistas, reyes, funcionarios de Gobierno
• Diversos países (Inglaterra, Francia, España)
• Conducta de búsqueda de renta (renta
económica)
• Leyes para la producción

7. ¿De qué forma la escuela mercantilista era
válida, útil o correcta en su época?
• El rápido crecimiento del comercio requería dinero
en circulación y la banca tenía un desarrollo
insuficiente para producirlo.
• Subdesarrollado mercado internacional de dinero.
• Flujo de entrada de metales preciosos facilitaba la
cobranza de impuestos
• Incrementos en la cantidad de oro y plata reducían
las tasas de interés y promovían los negocios

8. ¿Qué principios de la escuela mercantilista se
convirtieron en contribuciones perdurables?
• Importancia del comercio internacional
• Balanza de pagos
• Contribución indirecta a la economía y al
desarrollo económico.
• Influencia positiva a favor del comerciante
• Contribución en la economía al promover el
nacionalismo

9. Thomas Mun (1571 – 1641)
• 1621: siempre y cuando las exportaciones totales
excedieran a las importaciones totales el drenado de
metálico de un país en cualquier área de comercio
no importaba
• 1630 (1644) ¿cómo se puede enriquecer el reino?
Enriquecer el excedente de exportaciones;
“venderles a los extranjeros anualmente más en
valor de lo que nosotros consumimos de lo suyo”
• Partidas invisibles en la Balanza de Pagos

10. Sir William Petty (1623 – 1687)
• Comercio exterior más libre – evita el contrabando
• Introduce el concepto de “Empleo total” incluso por
parte del sector público para bajar los niveles de
desempleo
Uno de los fundadores de las ciencias estadísticas
• Ideas iniciales a la economía: Velocidad del dinero,
división del trabajo, renta como excedente de la
tierra, bienes de capital, valor del trabajo