Este documento presenta el diseño curricular anual de matemáticas para el primer grado de secundaria en la Institución Educativa "Ricardo Palma" en Yarabamba para el año 2015. Incluye las competencias, capacidades y conocimientos a desarrollar, la organización de las unidades por bimestre, orientaciones metodológicas, evaluación, materiales y bibliografía. El currículo busca que los estudiantes desarrollen su pensamiento matemático a través de razonamiento, comunicación y resolución de problemas usando diferentes temas

1. Y A R A B A M B A
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PROUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE MATEMATICA DEL PRIMER GRADO
DEL NIVEL SECUNDARIA – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Tacna
1.2. UGEL : Candarave
1.3. Institución Educativa : N° 42221 “Ricardo Palma” - Yarabamba
1.4. Director : Lic. Isac Angel Chipana Condori
1.5. Docente : Lic. Wilson Félix Carrillo Aquino
1.6. Área : Educación para el Trabajo – Computación e Informática
1.7. Grado : Primero
II. PRESENTACION:
En el Nivel de Educación Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemático con el dominio progresivo
de los procesos de Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática y Resolución de Problemas, conjuntamente con el dominio
creciente de los conocimientos relativos a numero, relaciones y funciones, geometría y medición y Estadística y Probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al área, entre ellos; la
seguridad al resolver problemas, honestidad y transparencia al comunicar procesos de solución y resultados; perseverancia para lograr los
resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; auto disciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto
y delicadeza al criticar argumentos y tolerancia a la crítica de los demás.
III. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR
BIMESTRES FECHAS SEMANAS
Nº DE
HORAS
PRIMER BIMESTRE DEL 09 de marzo al 15 de mayo 10 30
SEGUNDO BIMESTRE DEL 18 de mayo al 24 de julio 10 30
VACACIONES Del 27 de Julio al 07 de Agosto 02
TERCER BIMESTRE DEL 10 de agosto al 09 de octubre 09 27
CUARTO BIMESTRE DEL 12 de octubre al 18 de diciembre 10 30
TOTAL
39
semanas
107
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Candarave - Yarabamba
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2. Y A R A B A M B A
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PROUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
IV. TEMAS TRANSVERSALES DIVERSIFICADOS
TEMAS TRANSVERSALES DEL DCN
TEMAS TRANSVERSALES DEL
LIPER
TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
Educación para la convivencia, La Paz
y la Ciudadanía
Educación para el desarrollo
integral
• Educación para la convivencia, la paz y la
ciudadanía.
• Educación para la preservación del medio
ambiente y el recurso hídrico.
• Educación para el desarrollo sustentado en
conductas saludables.
Educación en valores o formación
ética
Educación para la convivencia
armoniosa
V. VALORES Y ACTITUDES:
Calendarización Valor Actitud Comportamiento
I Bimestre
II Bimestre
III Bimestre
IV Bimestre
Respeto
Escucha atentamente la opinión de los
demás.
Muestra respeto por sus compañeros y
profesor.
Utiliza términos adecuados.
Practica el trato amable y afectivo.
Actúa sin discriminar.
Saluda a las personas.
Responsabilidad
Ingresa al aula a la hora establecida.
 Presenta sus trabajos en la fecha
indicada.
Llega puntualmente a la Institución
Educativa.
Cumple puntualmente con las
actividades y tareas programadas.
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3. Y A R A B A M B A
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VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA:
ORGANIZACIÓN DE LOS
CONOCIMEINTOS
COMPETENCIA
Número, Relaciones y Funciones
Resuelve problemas con números reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solución
y resultados utilizando el lenguaje matemático
Geometría Medida
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
Estadística y Probabilidad
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta
y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
BIMESTRE TITULO
TIPO DE
UNIDAD
RELACION CON OTRAS AREAS TIEMPO
I
CONJUNTOS U.A. Comunicación, Ed. Física y CTA 25 horas
SISTEMATICEMOS NUMEROS U.A. Idioma y CTA 35 horas
II
LO POSITIVO Y NEGATIVOS DE LOS ENTEROS U.A. CTA, PFRH 25 horas
LOS RACIONALES U.A. Ed. Física, Arte, Comunicación y PFRH 35 horas
III
EL ALGEBRA DE LAS ECUACIONES U.A. CTA 30 horas
GEOMETRIA PLANA U.A.
Educación Física, Arte, Ed para el Trabajo y
Comunicación
30 horas
IV
MEDIDA, TRANSFORMACIONES Y GEOMETRIA
DEL ESPACIO
U.A. Arte y CTA 30 horas
ESTADISTICA Y COMBINATORIA U.A.
Hist. Geo. y Economía Form. Ciudadana y
Cívica y PFRH
24 horas
VIII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS DEL AREA
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4. Y A R A B A M B A
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METODOS:
1. Deductivo
2. Inductivo
3. Intuitivo
4. Activo
5. Analítico
6. Sintético
7. Resolución de Problemas
8. Métodos de Proyectos
TECNICAS:
9. Dinámica Grupillos Juegos de palabras
10. Los Juego de palabras.
11. La lluvia de Ideas
12. El dialogo
13. La exposición
14. El intercambio de información
15. Los mapas conceptuales.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:
En cada Unidad se evaluara las tres capacidades de área, se tendrá especial atención en la evaluación de progreso y/o formativa para
ser competente matemáticamente.
La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta los
siguientes procedimientos:
1. Observación
2. Situaciones orales de Evaluación
3. Trabajos Prácticos
4. Actividades
5. Practicas Calificadas
6. Evaluación de Salida.
En cada Unidad Didáctica se evaluará las tres Capacidades de Área y la Actitud ante el Área.
▬ El calificativo del Bimestre (CB) se obtiene mediante promedio simple de los criterios de calificación (capacidades de área y actitud ante
el área)
NC1 + NC2 + CN3 + NA
CB = ----------------------------------
4
Donde: CB: Calificativo del Bimestre.
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5. Y A R A B A M B A
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NC: Nota de la capacidad:
Razonamiento y Demostración
Comunicación Matemática y
Resolución de Problemas.
NA: Nota de actitud frente al área.
▬ El calificativo Anual (CA) se obtiene mediante promedio simple de los 4 bimestres.
NB1 + NB2 + CB3 + CB4
CA = ----------------------------------
4
Donde: CB: Calificativo del Bimestre
X. MEDIOS Y MATERIALES
▬ Textos de consulta, papelotes, hojas mimeografiadas/impresas/fotocopias, folletos, fichas, plumones, etc.
▬ Módulos virtuales.
XI. BIBLIOGRAFIA
Matemática 1ro. : Ministerio de Educación
Matemática 1ro. : Manuel Coveñas Naquiche
Matemática 1ro. : Hernán Hernandez.
Razonamiento Matemático : Manuel Coveñas Naquiche
Aritmetica – Algebra : Baldor.
Yarabamba, marzo del 2015
………………………………… ………………………………………………….
Vo Bo DIRECCION Lic. WILSON FELIX CARRILLO AQUINO
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6. Y A R A B A M B A
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PROF.
MATEMATICA
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMATICA DEL 1º GRADODISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMATICA DEL 1º GRADO
DEL NIVEL SECUNDARIO - 2014DEL NIVEL SECUNDARIO - 2014
I. COMPETENCIAS
ORGANIZACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIA
Número, Relaciones y Funciones
Resuelve problemas con números reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solución
y resultados utilizando el lenguaje matemático
Geometría Medida
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
Estadística y Probabilidad
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta
y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS:
CAPACIDADES
ORGANIZADORES EL CONOCIMIENTO
Numero, Relaciones y Funciones Geometría y Medida Estadística y Probabilidad
Razonamiento
y
Demostración
• Compara y ordena números naturales, enteros
y racionales
• Estima el resultado de operaciones con
naturales
• Interpreta criterios de divisibilidad
• Identifica relaciones de proporcionalidad directa
e inversa en situaciones de contexto real.
• Identifica la variable dependiente e
independiente de una relación en situaciones
• Clasifica polígonos de acuerdo a
sus características.
• Identifica las propiedades de sólidos
geométricos como: cubos, prismas
rectos y cilindros rectos.
• Identifica figuras con simetría axial y
simetría puntual.
• Aplica traslaciones a figuras
geométricas planas en el plano
cartesiano.
• Aplica el principio aditivo y el
principio multiplicativo para
realizar conteos.
• Formula ejemplos de
experimentos aleatorios y
deterministicos.
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7. Y A R A B A M B A
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de diverso contexto.
• Transforma fracciones en decimales y
viceversa.
• Realiza y verifica operaciones, para reflexionar
sobre conceptos y para descubrir propiedades.
• Establece relaciones entre magnitudes directa e
inversamente proporcionales..
• Aplica rotaciones a sólidos
geométricos en las coordenadas
cartesianas de tres dimensiones.
Comunicación
Matemática
• Interpreta el significado de números N, Z y Q en
diversas situaciones y contextos.
• Describe y utiliza reglas de correspondencia.
• Identifica patrones numéricos, los generaliza y
simboliza.
• Matematiza situaciones de contexto real,
utilizando los números N, Z ó Q y sus
propiedades
• Grafica el desarrollo de diversos
cuerpos geométricos.
• Matematiza situaciones reales
utilizando las unidades de longitud,
masa y capacidad del sistema
métrico decimal.
• Organiza la información
mediante gráficos de barras,
pictogramas y tablas de
frecuencias.
• Elabora tablas de frecuencias
absolutas utilizando escalas e
intervalos con datos no
agrupados.
• Representa eventos en
diagramas de árbol para
contar y listar.
Resolución de
Problemas
• Resuelve Problemas que implican cálculos en
expresiones numéricos con números naturales
enteros o racionales.
• Resuelve problemas de traducción simple y
compleja que involucran números naturales y
sus operaciones básicas.
• Resuelve problemas que requieran de los
criterios de divisibilidad de los números.
• Resuelve problemas de traducción simple y
compleja que involucran ecuaciones lineales
con una incógnita.
• Calcular el valor numérico de expresiones
algebraicas.
• Resuelve problemas con las relaciones y
operaciones entre conjuntos.
• Resuelve problemas de contexto real y
matemático que implican la organización de
• Calcula el perímetro y área de
figuras poligonales.
• Estima o calcula exactamente el
área de figuras planas utilizando
diversos métodos.
• Resuelve problemas de contexto
matemático que involucran
segmentos y ángulos.
• Resuelve problemas de contexto
matemático que involucra el calculo
de ángulos internos y externos de
un polígono.
• Resuelve problemas de conversión
de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema métrico
decimal.
• Resuelve problemas de
• Resuelve problemas que
involucra el cálculo de
promedios aritmético, simple
y ponderado, mediana y
moda en datos numéricos no
agrupados.
• Resuelve problemas que
requieran del cálculo del
espacio de un determinado
suceso.
• Identifica ejemplos de
experimentos aleatorios y
determinísticos en
situaciones reales.
• Calcula experimentalmente la
probabilidad de eventos
equiprobables.
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8. Y A R A B A M B A
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datos utilizando conjuntos. construcción y medición de ángulos
y segmentos.
• Resuelve problemas de
optimización de trayectos que
involucran el desarrollo de sólidos
geométricos.
• Resuelve problemas que implican el
cálculo de las áreas lateral y total
del cubo, prisma y cilindro.
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:
COMPONENTE 1: NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Sistemas Numéricos Algebra Funciones
Relaciones Lógicas y
Conjuntos
• Representación, orden y
operaciones con números
naturales
• Representación, orden y
operaciones con números
enteros.
• Divisibilidad, propiedades de
números primos y compuestos.
• Representación, orden y
operaciones con números
racionales, operaciones con
fracciones y decimales.
• Patrones numéricos.
• Ecuaciones lineales con una
incógnita.
• Valor numérico de expresiones
algebraicas.
• Noción de dependencia,
función, variables dependientes
e independientes.
• Representación tabular y
gráfica de funciones.
• Dominio y rango de funciones
lineales.
• Proporcionalidad directa e
inversa.
• Noción de conjunto,
determinación de conjuntos.
• Relaciones y operaciones entre
conjuntos.
• Diagramas de clasificación y
organización de información
cuantitativa (Venn, Carroll,
cuadros numéricos, etc.)
COMPONENTE 2: GEOMETRIA Y MEDICION
Geometría Plana Medida Transformaciones Geometría del Espacio
• Polígonos
• Perímetros y áreas de figuras
poligonales.
• Ángulos internos y externos de
un polígono.
• Noción de área.
• Conversión de unidades de
longitud, masa y capacidad en
el sistema métrico decimal .
• Construcción y medición de
ángulos y segmentos.
• Sistema rectangular de
coordenadas.
• Simetría axial, simetría puntual.
• Operaciones de traslación y
rotación de figuras geométricas
en el plano cartesiano.
• Cubo, prisma y cilindro.
• Área lateral y total del cubo,
prisma y cilindro.
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9. Y A R A B A M B A
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PROUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
COMPONENTE 3: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Estadística Azar Combinatoria
• Gráfico de barras, pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas.
• Escalas e intervalos con datos no
agrupados.
• Promedios, aritmético, simple y ponderado,
mediana y moda en datos numéricos no
agrupados.
• Sucesos y espacio de sucesos.
• Experimento deterministico y aleatorio en
situaciones reales.
• Probabilidad de eventos equiprobables.
• Principio aditivo y principio multiplicativo
para la realización de conteos.
• Gráfica de arboles para contar y listar.
IV. CARTEL DE ACTITUDES DIVERSIFICADAS.
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
• Se identifica con los avances y triunfos de la comunidad.
• Participa en las actividades representativas de su
comunidad.
• Presenta sus trabajos en forma oportuna
• Cumple con los horarios establecidos y actividades
programados por la I.E.
• Asiste aseado y correctamente uniformado.
• Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de
los materiales educativos e infraestructura de la
I.E.
RESPETO
• Respeta las diferentes manifestaciones culturales de su
localidad.
• Tiene disposición para trabajar cooperativamente.
• Respeta los acuerdos y normas establecidos en la I.E
• Respeta los acuerdos y normas establecidos en la
I.E.
• Demuestra respeto en la interacción con sus pares
y entorno social.
PERSEVERANCIA
• Propone soluciones a los problemas que se le presentan.
• Cuida el patrimonio institucional.
• Contribuye con el orden y la higiene en el aula y en la I.E.
• Es persistente para superar retos y algunas metas
• Muestra seguridad y perseverancia en sus
actividades diarias.
Yarabamba, marzo del 2015
………………………………… ………………………………………………….
Vo Bo DIRECCION Lic. WILSON FELIX CARRILLO AQUINO
PROF. MATEMATICA
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10. Y A R A B A M B A
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PROUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
COMPONENTE 3: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Estadística Azar Combinatoria
• Gráfico de barras, pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas.
• Escalas e intervalos con datos no
agrupados.
• Promedios, aritmético, simple y ponderado,
mediana y moda en datos numéricos no
agrupados.
• Sucesos y espacio de sucesos.
• Experimento deterministico y aleatorio en
situaciones reales.
• Probabilidad de eventos equiprobables.
• Principio aditivo y principio multiplicativo
para la realización de conteos.
• Gráfica de arboles para contar y listar.
IV. CARTEL DE ACTITUDES DIVERSIFICADAS.
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
• Se identifica con los avances y triunfos de la comunidad.
• Participa en las actividades representativas de su
comunidad.
• Presenta sus trabajos en forma oportuna
• Cumple con los horarios establecidos y actividades
programados por la I.E.
• Asiste aseado y correctamente uniformado.
• Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de
los materiales educativos e infraestructura de la
I.E.
RESPETO
• Respeta las diferentes manifestaciones culturales de su
localidad.
• Tiene disposición para trabajar cooperativamente.
• Respeta los acuerdos y normas establecidos en la I.E
• Respeta los acuerdos y normas establecidos en la
I.E.
• Demuestra respeto en la interacción con sus pares
y entorno social.
PERSEVERANCIA
• Propone soluciones a los problemas que se le presentan.
• Cuida el patrimonio institucional.
• Contribuye con el orden y la higiene en el aula y en la I.E.
• Es persistente para superar retos y algunas metas
• Muestra seguridad y perseverancia en sus
actividades diarias.
Yarabamba, marzo del 2015
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